- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методические рекомендации «Изготовление изделий в технике папье-маше»
«Изготовление изделий
в технике папье-маше»
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА
станицы Петровской муниципального образования Славянский район
Методические рекомендации
«Изготовление изделий
в технике папье-маше»
Составитель:
Титова Нина Васильевна
МБУ ДО ЦРТДиЮ станицы Петровской МО Славянский район
Педагог дополнительного образования
Славянский район
станица Петровская
2017 год
Папье-маше – техника изготовления поделок из пропитанной клейстером бумаги.
Этим способ можно изготовить объёмные работы (учебные пособия, бутафория для спектаклей, предметы народного быта).
Поделки, выполненные в технике папье-маше, могут стать приятным подарком родственника и друзьям.
Процесс работы очень нравится детям. Изготовляя одну игрушку (в технике папье-маше) в течение нескольких занятий, они чувствуют себя гениальными скульптурами, художниками, создающими большой шедевр. Детей привлекает необычность материала, оригинальность конечного результата труда.
Интерес к данному виду работы возрастает при постепенном усложнении заданий, требующих новых знаний и умений.
Начать следует с самых бытовых вещей – тарелки или стакана. А затем переходить к более сложным – вазам, кашпо и т.д.
Когда ребята начинают в совершенстве овладевать техникой папье-маше, они с удовольствием делают бутафорию для спектаклей и игрушки.
При работе с бумагой способом папье-маше у детей развивается художественный вкус, пространственное воображение, умение планировать свою деятельность. Дети осваивают свойства бумаги, знакомятся с объёмной формой, строением и пропорцией предметов. Техника изготовления поделок способом папье-маше несложна и доступна младшим школьникам. Для работы используются: подходящая для поделки основа, тонкая бумага (газетная), клейстер, гуашь, кисти.
Началу работ предшествует беседа о правильной организации рабочего места.
Перед тем, как приступить к работе, дети тщательно рассматривают образцы, делятся впечатлениями. Целесообразно использовать наглядный материал в виде коллекции поделок, выполненных в технике папье-маше.
Затем каждый ребёнок продумывает, какой результат он желает получить, и соответственно подбирает подходящую основу.
Столы застилаем клеёнками для труда, достаём бумагу, клейстер, ставим на каждый стол банку с водой. Работа выполняется детьми от начала до конца самостоятельно, но под наблюдением педагога.
На первом этапе дети рвут бумагу на мелкие кусочки (че мельче, тем ровнее получится поверхность поделки). Материал для работы готов.
Учащиеся берут в руку основу, которую будут обклеивать, и смачивают её водой. Первые два слоя накладывают без использования клейстера. Бумагу кладут постепенно, слоем, «наезжая» последующим куском на предыдущий. Третий и четвёртый слои бумаги кладут без использования воды и клейстера. На этом этапе работа закончена. Начатую поделку (заготовку) кладут в сухое место до следующего занятия.
На втором этапе детская поделка по всему объёму смазывается клейстером и подвергается моделированию.
Желаемая форма фигуры достигается путём наложения дополнительных слоёв бумаги или специальных предметов (в зависимости от поделки) в определённых местах.
Когда фигура сформирована, вся поделка обклеивается ещё четырьмя слоями бумаги.
На этом этапе дети должны тщательно осмотреть получившуюся поделку, выявить недостатки и устранить их.
В самых тонких местах должно быть не менее 7-8 слоёв бумаги, иначе поделка будет хрупкой. Поверхность должна быть ровной и гладкой.
После устранения недочётов, поделку следует отложить и дать ей просохнуть.
Третий этап работы начинается с отделения полученной формы от основы. Делается это путём лёгкого выкручивания основы. Если такой вариант невозможен (например, вазочка с узким горлышком), педагог лезвием бритвы аккуратно разрезает поделку сверху вниз и вынимает основу. После этого разрез с внутренней и внешней стороны заклеивается полоской бумаги. Затем производится роспись изделия гуашевыми красками. Сначала дети загрунтовывают поделку одним цветом (наносят фон), потом наносится роспись.
Для длительного хранения поделки рекомендуется покрыть её лаком.
Приятного Вам творчества,
уважаемые коллеги!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251373-metodicheskie-rekomendacii-izgotovlenie-izdel


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ЕГЭ по русскому языку с учётом изменений КИМ ГИА 2025: содержание экзамена и методика подготовки обучающихся»
- «Педагогические технологии в организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию технологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.