Конспект урока по теме: «Указательные местоимения» 6 класс

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Верхнедеревенская средняя общеобразовательная школа»

Льговского района Курской области

Конспект урока по теме:

"Указательные местоимения"

6 класс

Подготовила:

учитель русского языка

и литературы

Дударева С.Н.

2017г

Урок № 153

Тема урока: Указательные местоимения.

Цели:

Образовательные:создать условия для формирования умения определять признаки местоимений, в том числе и указательных.

Развивающие: способствовать развитию речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности обучающихся; развитие умения планировать общие способы работы; работать в паре.

Воспитательные: способствовать воспитанию духовно богатой, нравственно ориентированной личности, знающей и уважающей свой родной язык.

Планируемые результаты:

Предметные:знать особенности склонения указательных местоимений, об употреблении предлоговоиоб с указательными местоимениями; о роли указательных местоимений в речи; правильно склонять указательное местоимение столько; определять синтаксическую роль указательных местоимений;

Личностные:иметь желание осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению; проявлять способность к самооценке своих действий; понимать значение знаний для человека

Регулятивные:уметь самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных проблем на уроках

Познавательные:овладение приемами отбора и систематизации на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор.

Коммуникативные: коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи.

Оборудование:

Ход урока

1.Организационный этап. Мотивация учебной деятельности обучающихся

Здравствуйте, ребята! Мы рады видеть друг друга и сотрудничать сегодня на уроке. Давайте улыбнемся друг другу и в душе пожелаем хорошо поработать. Откройте тетради, на верхней строчке напишите число, ниже классная работа, а тему запишем позже.

2.Актуализация знаний.

«Составление кластера» по теме «Местоимение»

Метод «Дуэль»

- Мы сейчас изучаем большую тему - местоимения. Давайте вспомним, о ка­ких местоимениях мы уже говорили раньше на уроках?

3.Целеполагание.

Ребята, давайте отгадаем загадку. В отгадке есть местоимение, о котором мы будем говорить:

Мой первый слог найдёшь тогда,

Когда в котле кипит вода.

Местоименье – слог второй.

А в целом – столик школьный твой. (Пар-та

- Какое это местоимение?

- Какова функция указательных местоимений?

- Могут ли указательные местоимения изменяться по родам?

- Назовите другие грамматические признаки указательных ме­стоимений.

-Какие же цели мы сегодня поставим перед собой? (повторим, какие местоимения относятся к разряду указательных, каково их значение, морфологические призна­ки, синтаксическую роль, а также познакомимся с некоторыми грамматическими нормами употребления указательных местоимений).

4.Закрепление изученного.

1)Работа со стихотворением А.Фета.

Это утро, радость эта,

Эта мощь и дня, и света,

Этот синий небосвод,

Этот крик и вереницы,

Эти стаи, эти птицы,

Этот говор вод,

Эти ивы и березы,

Эти капли – эти слезы

Эта ночь без сна,

Это все – весна!

- Какое указательное местоимение повторяется в стихотворении в разных формах?

- Каково значение этого местоимения?

- Со словами какой части речи оно согласуется?

- Сделайте вывод о том, как изменяется это местоимение.

2) Самостоятельная работа - тесты

Тест.

Найдите соответствия.

А) Мой, твой, наш, ваш отрицательные местоимения

Б) Нечто, что-то, что-либо притяжательные местоимения

В) Этот, таков, столько неопределенные местоимения

Г) Никакой, не с кем, некого указательные местоимения

2.Какое из слов в каждом ряду не является местоимением? Подчеркните его.

А) Она, наша, обе, эта;

Б) Столько, весь, там, тот;

В) Будто, кто-то, какие-то.

3.Укажите разряд выделенных местоимений.

Нечто интересное мы должны были узнать на этой встрече.

А) Указательное;

Б) Отрицательное;

В) Неопределённое;

Г) Определительное.

Нам было трудно выполнить такое задание.

А) Относительное;

Б) Указательное;

В) Притяжательное;

Г) Личное.

Физминутка.

Упражнение "Четыре стихии"

-Упражнение называется "Четыре стихии". Это земля, вода, воздух, огонь. Если я скажу "земля" - вы приседаете на корточки и дотрагиваетесь руками до пола. Если я скажу "вода" - вы вытягиваете руки вперед и совершаете плавательные движения. Если скажу "воздух" - вы поднимаетесь на носочки и поднимаете руки вверх. Если я скажу "огонь" - вы вращаете руками в локтевых и лучезапястных суставах. Выполняем.

3).Определите каким членом предложения являются выделенные местоимения.

(Предложения на экране)

Это наша школа.

Спрашивать дорогу нужно у того, кто не торопится.

Это письмо написал мой друг.

Давай посидим у того дерева.

У него был такой же велосипед, как у меня.

Ты сегодня не такой, как всегда.

Приговор был таков: казнить нельзя, помиловать.

4).Игра «Наведи порядок».

-Молодцы, ребята! Вы очень хорошо потрудились. Ну а теперь я предлагаю вам поиграть в иг­ру «Наведи порядок».

- В каком порядке нужно расположить предложения, чтобы получился текст? (В, Б, А, Г)

В. Книга в нашей стране проникла в те места, которые прежде считались недоступными и не­проезжими.

Б. Ныне не найдёшь такого города или районного центра, где бы не было книголюбов.

А. Настоящий книголюб ищет книг-спутников, книг-учителей, книг-друзей.

Г. Он ищет не развлекательных книг, а книг глубоких, серьёзных.

- Давайте докажем, что перед нами текст, а для этого определим тему и идею отрывка. О чём здесь идёт речь? (О том, что книга сейчас доступна в любом месте нашей страны, и о людях, которые любят и умеют читать).

-Каким словом автор называет этих людей? (Книголюбы).

-Какого человека можно назвать настоящим книголюбом?

-Можно ли по книгам, которые читает человек, судить о самом человеке?

-Вот что писал об этом известный русский хирург Николай Иванович Пирогов: «Скажи мне, какие книги ты читаешь, и я скажу, кто ты».

-Теперь давайте найдём в тексте указательные местоимения.

-Вспомним ещё раз, для чего они служат? (для связи предложений в тексте).

5).Работа с текстом

- Давайте прочитаем текст, который отображается на экране.

1.Книги — наши учителя и помощники, друзья и советчики. 2.Учитесь ценить их с детских лет. 3.Эти волшебники расскажут вам о далёком прошлом, поведают о настоящем, увлекут в мир будущего. 4.Они развивают ум, помогают вырабатывать характер.5.Выбирайте для чтения такие книги, которые облагораживают душу, тревожат сердце, формиру­ют вкус.

-О чём говорится в тексте?

-К чему призывает нас автор?

-Какие книги нужно читать? А что значит слово «облагораживают»? (Делать благородным, возвышая в нравственном, духовном отношении.)

1.Выпишите из предложения 5 слово с чередующейся безударной гласной в корне (выбирайте)

2. Выпишите грамматическую основу из предложения 1. (книги учителя и помощники, друзья и советчики)

3. Сколько грамматических основ в предложении 3? (1)

Найдите местоимения в тексте. Назовите их. Определите разряд по значению (наши —притяжательное, их, вам, они — личные, которые - относительное).

- Давайте проверим, все ли местоимения мы нашли. Какие местоимения остались без нашего внимании? Почему? (Без внимания остались местоимения эти, такие, которые).

6).Тренировочные упражнения.

№485

5.Итог урока. Рефлексия.

- Исследование какой темы вели на уроке?

- Перечислите указательные местоимения.

- Каковы особенности указательных местоимений?

- Что вы можете о них рассказать? Как они изменяются? (тот, этот, такой – по родам, падежам и числам; таков – по родам и числам; столько – по числам).

- Где можно применить новые знания?

Продолжите предложение:

Сегодня на уроке я…

6.Информация о домашнем задании. Упр. 439// мини-сочинение «Моя весна», можно в стихотворной форме с использованием указательных местоимений.

Источники

1.Русский язык. 6 класс. Учеб.для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.2 /М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. М.: Просвещение, 2013.

2.http://урок.рф

«Наведи порядок»

1. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Найдите в них указательные местоимения, заключите их в овал.

А. Настоящий книголюб ищет книг-спутников, книг-учителей, книг-друзей.

Б. Ныне не найдёшь такого города или районного центра, где бы не было книголюбов.

В. Книга в нашей стране проникла в те места, которые прежде считались недоступными и непроезжими.

Г. Он ищет не развлекательных книг, а книг глубоких, серьёзных.

Ответ:

«Наведи порядок»

1. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Найдите в них указательные местоимения, заключите их в овал.

А. Настоящий книголюб ищет книг-спутников, книг-учителей, книг-друзей.

Б. Ныне не найдёшь такого города или районного центра, где бы не было книголюбов.

В. Книга в нашей стране проникла в те места, которые прежде считались недоступными и непроезжими.

Г. Он ищет не развлекательных книг, а книг глубоких, серьёзных.

Ответ:

Стихотворение А.А.Фета «Это утро»

Это утро, радость эта,

Эта мощь и дня и света,

Этот синий небосвод,

Этот крик и вереницы

Эти стаи, эти птицы,

Этот говор вод,

Эти капли – эти слёзы,

Этот пух – не лист,

Эти горы, эти долы,

Эти мошки, эти пчёлы

Этот зык и свист,

Эти зори без затменья,

Этот вздох ночной селенья,

Эта мгла и жар постели,

Эта дробь и эти трели,

Это всё – ВЕСНА.

Тест.

1. Найдите соответствия.

А) Мой, твой, наш, ваш отрицательные местоимения

Б) Нечто, что-то, что-либо притяжательные местоимения

В) Этот, таков, столько неопределенные местоимения

Г) Никакой, не с кем, некого указательные местоимения

2.Какое из слов в каждом ряду не является местоимением? Подчеркните его.

А) Она, наша, обе, эта;

Б) Столько, весь, там, тот;

В) Будто, кто-то, какие-то.

3.Укажите разряд выделенных местоимений.

Нечто интересное мы должны были узнать на этой встрече.

А) Указательное;

Б) Отрицательное;

В) Неопределённое;

Г) Определительное.

Нам было трудно выполнить такое задание.

А) Относительное;

Б) Указательное;

В) Притяжательное;

Г) Личное.

Тест.

1. Найдите соответствия.

А) Мой, твой, наш, ваш отрицательные местоимения

Б) Нечто, что-то, что-либо притяжательные местоимения

В) Этот, таков, столько неопределенные местоимения

Г) Никакой, не с кем, некого указательные местоимения

2.Какое из слов в каждом ряду не является местоимением? Подчеркните его.

А) Она, наша, обе, эта;

Б) Столько, весь, там, тот;

В) Будто, кто-то, какие-то.

3.Укажите разряд выделенных местоимений.

Нечто интересное мы должны были узнать на этой встрече.

А) Указательное;

Б) Отрицательное;

В) Неопределённое;

Г) Определительное.

Нам было трудно выполнить такое задание.

А) Относительное;

Б) Указательное;

В) Притяжательное;

Г) Личное.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251383-konspekt-uroka-po-teme-ukazatelnye-mestoimeni