Самоподготовка в школе интернате 1 2 вида

Конспект проведения самоподготовки в группе 5 «в», 6 «в», 6 классов.

Воспитатель:Бякова Я.Л.

Цель: формирование общеучебных умений и навыков как основы для успешного овладения предметными знаниями, умениями и навыками.

Задачи:

1. организовывать свое рабочее место;

2. понимать учебную задачу и нацеливать себя на ее выполнение;

3. соблюдать последовательность выполнения домашней работы в определенных временных рамках;

4. осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности.

5. коррекция зрительной и слуховой памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

6. развитие познавательных психических процессов: памяти, внимания, мышления, восприятия.

7. воспитание положительной мотивации к учению,

8. создание ситуации успеха в процессе выполнения домашнего задания.

9. коррекция произношения; стимулирование речевой активности.

Место проведения: кабинет № 25.

Форма проведения: самоподготовка.

Оборудование:ноутбук, звукоусиливающие колонки, памятки, сигнальные карты, таблички, записи на доске.

Виды, формы, методы работы:

ответы на вопросы воспитателя, на вопросы учебника

работа в парах

самостоятельная работа

творческие задания

фронтальный опрос

взаимопроверка, самопроверка

практическая деятельность

использование ИКТ

дифференцированный подход

индивидуальная работа

словесные методы (объяснение, обсуждение, беседа, работа с учебником)

наглядные методы (метод иллюстраций)

практические методы (устные, письменные упражнения)

Здоровьесберегающие технологии: видео физкультминутка, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз.

ХОД САМОПОДГОТОВКИ

1. Организационный момент (приветствие гостей, настройка на самоподготовку)

- Поздороваемся с гостями и попросим их присутствовать на нашей самоподготовке.

(В течение всей самоподготовки звучат мелодии и звуки природы)

2. Разговорная пятиминутка:

- Какое сейчас время года? []

- Какая погода сегодня? []

- Какой сейчас месяц? []

- Какой сейчас год? []

- Какой сегодня день недели? []

- Какое сегодня число? []

3. Планирование рабочего дня и текущей работы

- Что сейчас по режиму дня? []

-Самоподготовка (чтение с доски)

- Что мы будем делать? []

-Мы будем выполнять домашнее задание/ будем делать уроки.

- Вы распределили обязанности на самоподготовке самостоятельно. Расскажите, какие у вас обязанности. (взаимопроверка на доске)

Взаимопроверка

Проверка записей в дневнике (У всех записано д/з)

Организация рабочего места (У всех есть учебники и тетради. На партах порядок.)

Работа аппаратов (Все ребята надели аппараты. Аппараты работают.)

Проверка тетрадей (…, написала аккуратно, красиво/ неаккуратно, небрежно.)

Проведение физкультминутки (Я провожу физкультминутку/зарядку/гимнастику)

Проверка осанки (Я проверяю осанку)

Помощник воспитателя (Я буду помогать Вам проверять д/з)

- Повторим правила самоподготовки (правила на доске перевёрнуты; дети их называют самостоятельно; затем совместное чтение хором)

Правила

Делай всё быстро и аккуратно.

Своевременно сообщи о том, что тебе нужна помощь.

Не отвлекайся.

Не мешай другим.

- Не забудьте Правило «3-х «Я»  (на доске; повторение хором)

Я сам выполняю.

Я сам проверяю.

Я сам оцениваю.

4. Выяснение домашнего задания (сначала с 6 классом, затем с 5»в» и 6»в»)

6 класс (работа с дневником)

- Какие уроки будут завтра? []

- По скольким предметам задано д/з? []

- Что задано по литературе? []

- Что задано по истории/ природоведению? []

- Какое д/з по математике/ русскому языку? []

(работа с записями на доске; работа за экраном)

- Какой предмет самый трудный? (математика/ русский язык) []

- Что будем выполнять сначала? []

-Сначала будем выполнять задние по математике, русскому языку/ будем выполнять письменные задания.

- Что будем выполнять потом? []

-Потом будем выполнять задание по литературе, природоведению, истории/будем выполнять устные задания.

- 6 класс может приступать к выполнению д/з.

5 «в», 6 «в» классы (работа с дневником; сверка д/з на доске и в дневнике)

- Какие уроки будут завтра? []

- По скольким предметам задано д/з? []

- Что задано по математике? []

- Что задано по чтению/ СБО? []

- Какое д/з по русскому языку/ труду? []

(работа с записями на доске; работа за экраном)

- Какой предмет самый трудный? (математика/ русский язык) []

- Что будем выполнять сначала? []

-Сначала будем выполнять задние по математике, русскому языку.

- Что будем выполнять потом? []

-Потом будем выполнять задание по чтению, СБО, труду.

- 5 «в» и 6 «в» классы могут приступать к выполнению д/з.

-Не забывайте следить за временем. До конца самоподготовки осталось … ч … мин. Также не забывайте говорить, что вы сделали.

5. Выполнение домашнего задания

1. Выполняют д/з как им удобно. Сначала выполняют д/з письменные, далее - свободный выбор последовательности.

2. Выполняют задания самостоятельно.

3. Индивидуальная помощь учащимся (Снежане, Оле, Виталику, Арине)

4. Контроль за работой детей.

После 20 минут работы- гимнастика для глаз.

«Ленивые восьмёрки»

(упражнение снимает напряжение с глаз; активирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания):

нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмёрки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

5. Продолжение работы

6. Физкультминутка (видео на ПК или выполнение детьми самостоятельно – физкультминутка «Как живёшь?»)

Физкультминутка «КАК ЖИВЕШЬ?»

Как живешь? - Вот так!
Как идешь? - Вот так!

Ждешь обед? – Вот так!

Машешь вслед? – Вот так!

Как бежишь? – Вот так!

Вдаль глядишь? – Вот так!

Ночью спишь? – Вот так!

Как даешь? – Вот так!

Как берешь? – Вот так!

А плывешь? – Вот так!

Как шалишь? Надуть щеки

Как грозишь? Погрозить пальцем

7. Чтение вслух, в полголоса, по цепочке, по ролям (в зависимости от задания)

8. Помощь учащимся, если у них возникают затруднения при выполнении д/з.

6. Итог самоподготовки 

(Так как дети заканчивают выполнение д/з по разному, в разное время, каждый обучающийся даёт отчёт о проделанной работе и ставит себе оценку)

- Что ты сделал (а)? []

- Я выполнил (а) устные и письменные задания. Я выполнила д/з.

- Чему ты научился (лась) сегодня? Что повторил (а)? [] (табличка с ключевыми фразами на доске)

- Какую оценку себе поставишь за выполнение д/з? []

7. Оценка воспитателя: отметить прилежание, самостоятельность обучающихся.

8. Дополнительный материал для тех, кто всё выполнил

Повторение бытового словаря по темам д/з по предметам; работа с прописями (5 «в») для аккуратного письма; выполнение индивидуальных заданий на карточках.

Примечание: в течение всей самоподготовки ответственный ребёнок и воспитатель следят за осанкой детей.

9. Уборка рабочего места, выполнение обязанностей дежурного по классу.

ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»

Конспект открытой самоподготовки в 5 «в», 6 «в», 6 классах

Бякова Я.Л.

воспитатель

пос. Вычегодский, 2014 – 2015 уч. год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251501-samopodgotovka-v-shkoleinternate-12-vida