Сотрудничество семьи и школы в формировании единого воспитательного пространства

Долгушина Татьяна Викторовна

МКОУ «Скородумская СОШ»

Усть-Ишимский район, Омская область

Зам. директора по УВР, учитель истории

Сотрудничество семьи и школы в формировании

единого воспитательного пространства

Успешное решение задач воспитания возможно только при условии взаимодействия семьи и школы, так как жизнь ребенка состоит из двух важных сфер: семья и школа.

Ведущую роль в организации сотрудничества семьи и школы играет учитель. За годы своей педагогической деятельности я пришла к выводу, что родители начинают стремиться к активному сотрудничеству со школой, если между классным руководителем и родителями возникает взаимопонимание, которое в первую очередь поддерживается педагогами путем использования новейших технологий современной педагогической науки, использованием новых форм сотрудничества с родителями.

Традиционные форма работы, в которых главное место отводилось сообщениям, докладам, утратили свое значение из-за малой их эффективности, из-за недостаточной обратной связи. Все шире педагогами нашего образовательного учреждения используются новые, активные формы работы, позволяющие вовлечь родителей в процесс воспитания, развития и познания собственного ребенка. При этом родители выступают в роли ассистентов, помощников, экспертов, консультантов, организаторов мероприятия и др.

Примером такой работы в нашей школе является реализация воспитательной программы, а точнее ее подпрограммы «Семья и школа». Определив цель, задачи, основные направления, формы работы с семьей мы наметили план работы на 2012-2017 годы.

Хотелось бы отметить некоторые направления в нашей работе.

Во – первых – это работа социально –педагогической службы, направленная на формирование общего воспитательного «поля» вокруг ребенка. В нашем образовательном учреждении особо остро стоит вопрос работы с семьями находящимися в социально – опасном положении. Из 54 обучающихся школы таких семей насчитывается 14. В работе по данному направлению огромную помощь оказывает родительский комитет. Это рейды в вечернее время на дискотеки, посещение семей СОП, консультирование семей, проведение правовых лекториев. Проведение ежегодного мониторинга удовлетворенности родителей качеством образовательного процесса, включающий сбор пожеланий администрации и всему педагогическому коллективу школы по организации не только учебного, но и воспитательного процесса.

Немаловажную роль в нашей работе мы отводим общешкольным и общеклассным родительским собраниям. Они могут быть тематическими, а могут проходить в ходе лектория. На собраниях проводим анкетирование, выясняем потребности аудитории в психолого – педагогических знаниях, выявляем типичные затруднения. Построение классных родительских собраний различно, но классные руководители школы пришли к единому приему их организации – все педагогические знания, даваемые на родительском собрании, должны опираться на «живые» примеры из жизни детей класса. Классные руководители школы так же считают недопустимым давать отрицательную характеристику учебной деятельности конкретного ученика или петь дифирамбы отдельным детям. И здесь на помощь приходит индивидуальное консультирование, которое мы организуем по схеме: учитель – классный руководитель - родитель.

Но самым важным в своей работе коллектив школы считает участие родителей в учебно – воспитательном процессе через совместные творческие дела, совместную организацию досуговой деятельности. Мы стараемся как можно чаще привлекать родителей к школьной жизни. Большое внимание уделяем истории семьи. Ребята вместе с родителями составляют родословное древо – это занятие вызывает особый интерес у ребят 4-6 классов, ежегодно участвуем в районной акции «Твоя родословная». Учителя школы организуют и проводят совместно с родителями такие общешкольные праздники как «Семейный альбом», «Семейные потешки», «Мама, папа, я – спортивная семья», «Вместе весело шагать …», «Семья вся вместе – душа на месте».

Совместные семейные творческие дела, традиционные школьные мероприятия, на которых собираются все от мала до велика, совместные концерты, праздники, вечера отдыха, походы в лес и на реку – вот далеко неполный перечень мероприятий в которых принимают вместе участие дети, родители, учителя.

Очень важны и необходимы для развития и воспитания личности ребенка встречи, которые мы организуем между учениками нашей школы и представителями старшего поколения нашего поселка. На каждой такой встрече школьники выступают с небольшими концертными номерами. Слезы на глазах ветеранов, вдов, тружеников тыла это самый трогательный и наглядный показатель нашей совместной работы, нашего сотрудничества.

Мы надеемся, что работая над реализацией воспитательной программы школы, нам удастся создать идеальную форму единого воспитательного пространства, полноценным участником которого станет родитель, а школа и семья станут союзниками в воспитании наших детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/25160-sotrudnichestvo-semi-i-shkoly-v-formirovanii-