Конспект ООд по ФЭМП по теме: "На огороде"

Приложение 1.1.1

Конспект организованной образовательной деятельности по ФЭМП

у воспитанников младшего дошкольного возраста

Тема: «На огороде»

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Образовательные задачи:

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине:большой, маленький.

Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

Развивающие задачи:

Развивать навыки сравнения предметов по длине двумя способами: наложения и приложения.

Развивать внимание, память, наблюдательность.

Воспитательные задачи:

Воспитывать целеустремленность, усидчивость.

Воспитывать познавательный интерес, активность.

Материалы и оборудование:

Оборудование:

Мультимедийное оборудование (при наличии), ноутбук, мультимедийная презентация.

Корзина.

2 пластиковые коробки.

Демонстрационный материал:

Макет огорода.

Чудесный мешочек.

Большой и маленький круги одинакового цвета.

Круг (диаметр 14 см), квадрат (длина стороны 14 см) одинакового цвета.

Поднос для геометрических фигур.

Раздаточный материал:

Муляжи овощей по количеству детей.

Наборы картинок моркови по количеству детей.

 Методы и приемы:

ИКТ, вопросы к детям, пояснение, повторение, указание, объяснение, упражнение, поощрение.

Предшествующая работа:

Рассматривание и тактильное обследование овощей и фруктов.

Рассматривание иллюстраций с изображением овощей и фруктов.

ХОД

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель подзывает детей. Они произвольно располагаются рядом. При наличии мультимедийного оборудования может использоваться мультимедийная презентация по теме ООД.

(Показ слайда № 2)

Воспитатель обращает внимание детей на мультимедийный экран.

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, где мы с вами оказались?

Воспитатель выслушивает предположения детей.

В.: - Почему вы так решили?

Ответы детей.

В.: - Вы правы, мы с вами на огороде. Что здесь растет?

Ответы детей.

(Слайд № 3)

В.: - Ребята, вы узнали, кто это?

Ответы детей.

В.: - Это известный огородник - Копатыч из мультфильма «Смешарики». (Слайд № 4) У него так много работы. Копатыч просит нас о помощи. Хотите ему помочь?

Ответы детей.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

(Слайд № 5)

Перед детьми на столах лежат муляжи овощей на макете огорода.

В.: - На огороде у Копатыча созрело много овощей. Поможете их сосчитать? Сможете?

Ответы детей.

Гимнастика для глаз «Овощи»

Где растут помидоры? На кустах. (Поднять взгляд вверх)

Где растет картофель? Под землей. (Посмотреть вниз)

Сколько плодов на огороде? Много. (Провести взглядом по кругу)

Повторить 2-3 раза.

Игровое упражнение «Сосчитай овощи»

В.: - Сколько овощей на огороде?

Д.: - Много.

В.: - Каких овощей на огороде по одному?

Ответы детей.

В.: - Возьмите по одному овощу.

Дети выполняют задание.

В.: - Какой овощ ты взял? Сколько овощей ты взял?

Воспитатель спрашивает несколько детей.

В.: - Положите по одному овощу в корзину.

Дети выполняют задание.

В.: - Какой овощ ты положил в корзину? Сколько овощей ты положил в корзину?

Воспитатель спрашивает несколько детей.

В.: - Сколько овощей осталось на огороде?

Д.: - Ни одного.

В.: - Сколько овощей в корзине?

Д.: - Много.

В.: - Ребята, помогите Копатычу собрать урожай. Сможете?

Ответы детей.

(Слайд № 6)

Динамическая пауза «Собираем урожай»

В огород пойдем, урожай соберем.

(Дети маршируют друг за другом по кругу)

Мы моркови натаскаем

(Выполняют наклоны вперед)

И картошки накопаем,

(«Копают» картофель)

Срежем мы кочан капусты

(Выполняют приседание)

Круглый, сочный, очень вкусный,

(Показывают круг руками)

Щавеля нарвем немножко

(«Рвут» щавель)

И вернемся по дорожке.

(Дети маршируют друг за другом по кругу)

В.: - Ребята, Копатыч передал нам чудесный мешочек. Хотите узнать, что в нем лежит? Как это сделать?

Предложения детей.

В.: - Я предлагаю вам посмотреть, что лежит в чудесном мешочке. Хотите?

Ответы детей.

Игровое упражнение «Чудесный мешочек»

Воспитатель достает из Чудесного мешочка два круга одинакового цвета, но разного размера.

В.: - Дети, как называется эта фигура?

Д.: - Круг.

В.: - Чем круги похожи?

Д.: - Они похожи цветом.

В.: - Чем отличаются круги?

Д.: - Они разного размера.

Воспитатель предлагает детям обвести край круга кончиком пальца. Дети выполняют задание.

Воспитатель предлагает детям нарисовать круг кончиком пальца в воздухе. Дети выполняют задание. Педагог помогает воспитанникам, испытывающим затруднения.

В.: - У круга нет углов. Его можно катить.

Дети пробуют прокатить круг.

В.: - Ребята, мне кажется, что в мешочке еще что-то есть. Хотите узнать, что в нем лежит?

Ответы детей.

Воспитатель достает из Чудесного мешочка квадрат.

В.: - Как называется эта фигура?

Ответы детей.

В.: - Круг и квадрат похожи друг на друга?

Ответы детей.

В.: - Чем они отличаются?

Ответы детей.

В.: - Вы правы! У круга нет углов, а у квадрата есть.

Воспитатель предлагает детям обследовать кончиком пальца край геометрических фигур. Дети выполняют задание.

В.: - Попробуйте прокатить фигуры.

Дети выполняют задание.

В.: - Почему не получилось прокатить квадрат?

Ответы детей.

В.: - Совершенно верно, углы мешают катиться квадрату.

Игровое упражнение «Найди свой домик»

На ковре лежат круг и квадрат большого размера – это «домики». Дети берут с подноса по одной геометрической фигуре, называют их и начинают двигаться под музыку. По окончании мелодии они должны найти свои домики: те, у кого в руках круг, бегут к кругу, те, у кого квадрат, – к квадрату. Когда дети встанут на свои места, воспитатель просит их объяснить свой выбор.

Повторяя игру, воспитатель меняет местами фигуры.

(Слайд № 7)

В.: - На огороде выросла замечательная морковь. Копатыч просит помочь ему заготовить ее на зиму. Хотите ему помочь? Сможете?

Ответы детей.

Игровое упражнение «Сравни по длине»

Перед детьми на столе лежат плоскостные картинки моркови двух размеров.

В.: - Дети, чем похожа эта морковь?

Ответы детей.

В.: - Чем она отличается?

Д.: - Морковь отличается по длине.

В.: - Положите две моркови так, чтобы их носики были рядом.

Воспитатель показывает прием приложения. Контролирует правильность выполнения задания.

В.: - Какая морковь длиннее? Какая морковь короче?

Ответы детей.

В.: - А сейчас наложите одну морковь на другую.

Воспитатель демонстрирует прием наложения.

В.: - Что можно сказать о длине нижней моркови? Какая по длине морковь, лежащая наверху?

Ответы детей.

Перед детьми две пластиковые коробки разной длины.

В.: - Как вы думаете, для чего нам необходимы эти коробки?

Ответы детей.

В.: - Я предлагаю сложить в них морковь. Как вы считаете, в какую коробку можно сложить длинную морковь?

Ответы детей.

В.: - В какую коробку мы сложим короткую морковь?

Ответы детей.

Дети раскладывают морковь по коробкам, объясняя свое решение. Воспитатель следит за правильностью выполнения задания. Помогает детям, испытывающим затруднения.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

(Слайд № 8)

В.: - Молодцы, ребята! Вы очень помогли Копатычу. Он благодарит вас за помощь. А вам понравилось у него в гостях? Почему?

В.: - Что запомнилось больше всего? Почему?

Ответы детей.

В.: - Что было трудным? Почему?

Ответы детей.

В.: - Пригодится ли это вам? Для чего?

Ответы детей.

В.: - О чем еще вы хотите узнать? Как это сделать? Кто может помочь?

Ответы детей.

В.: - О чем вы хотите рассказать своим родителям? Почему?

Ответы детей.

В.: Мне очень понравилось играть с вами. Вы были дружными, внимательными, смогли выполнить все задания. А сейчас нам пора прощаться с Шариком.

Показ заключительного слайда презентации.

Дети прощаются с Копатычем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251741-konspekt-ood-po-fjemp-po-teme-na-ogorode