Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром с детьми старшего дошкольного возраста «Телемост с музеем часов»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №74

Конспект НОД

по ознакомлению с окружающим миром с детьми старшего дошкольного возраста

«Телемост с музеем часов»

Подготовила: воспитатель

Дуля Вера Александровна

Ангарск 2017

Цель: Активизация познавательной активности старших дошкольников, через отражение полученных знаний о достопримечательностях города в детских видах деятельности.

Задачи:

1. Расширять знания детей о родном городе, его достопримечательностях.

2. Расширять словарный запас детей (телемост).

3. Развивать познавательную активность старших дошкольников, через исследовательскую деятельность ( изготовление песочных часов).

4. Формировать умение активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, проявлять инициативу, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других.

Предварительная работа: дидактические игры и упражнения о свойствах песка, стекла, рассматривание иллюстраций музеем города.

Оборудование: проектор, экран, ноутбук, подарочная коробка с песком и стеклом, материал для изготовления песочных часов.

Ход мероприятия:

Воспитатель:Ребята, сегодня к нам в гости пришел часовщик. Ой, а где же он? Осматриваются по сторонам и никого не находят в это время

раздается звонок по скайпу: (звонок от гостя-часовщика)

Гость не смог приехать и звонит по скайпу. Сообщает, что приехать не смог и передал подарок ребятам детского сада. Связь резко обрывается. Подарок передаёт помощник воспитателя.

В процессе принятия подарка воспитатель роняет коробку. Коробка падает, слышится звук разбитого стекла.

Воспитатель: Что за странный звук, что- то он мне напоминает…

А вам? Что это может быть? (выслушивает все варианты детей, по ходу проговаривая: возможно, точно похоже, какой интересный вариант, какой ты внимательны, замечательно я бы даже не подумала, прекрасно такое тоже можно, идеальная версия, чудесный ответ и т.д.)

Воспитатель: (сокрушается) О, нет! Как же так! Что же я наделала? Давайте посмотрим, что осталось от подарка. (в коробке лежит песок и стекло).

Открываем коробочку.

Воспитатель: Что это ребята?

Дети: Песок и разбитое стекло.

Воспитатель: Ребята подумайте, песок и разбитое стекло, значит здесь лежал какой-то предмет и он разбился. Как вы думаете, что это за предмет? Вспомните, есть ли такой предмет, в котором сочетается песок и стекло?

Если дети не могут ответить, загадать загадку, выразив словами: Да, да, про песочные часы есть загадка хотите послушать?:

В них песчинки текут – секунды бегут!

Как песчинки собрались – холмиком улеглись!

В колбочке из стекла, так и минута истекла!

Воспитатель:показывает песочные часы.

Воспитатель:кто знает, какое свойство песка использовали для того чтобы сделать песочные часы? Как выглядят самые старые песочные часы?

Воспитатель: Вот и я не знаю как ответить на этот вопрос, надеялась на вас. Кто же нам может помочь? Где мы можем об этом узнать? (ответы детей).

Воспитатель: Где в нашем городе можно узнать о песочных часах?

Дети: в музее часов.

Воспитатель: Конечно в музее, у меня и адрес есть мы можем поговорить по скайпу! Кто-нибудь общался по скайпу? Хотите попробовать? Какой вопрос нам нужно задать (ФИО )

О чем вам еще хочется узнать?

Воспитатель: а что если нам спросить у экскурсовода музея про песочные часы, давайте свяжемся с ним по скайпу.

Включаем Скайп.

Воспитатель: Доброе утро! Мы ребята из детского сада №74

Экскурсовод: Доброе утро ребята!

Воспитатель и дети: Мы хотели бы познакомиться с вами. Как вас зовут?

Экскурсовод: ………………………………………………..

Дети: Мы рады знакомству с вами!

Воспитатель: Мы получили посылку в ней песок и стекло и пришли к выводу что это были песочные часы.

Экскурсовод: Что же вас интересует?

Воспитатель: Нас интересует история возникновения и использования песочных часов

Экскурсовод рассказывает детям о песочных часах

Дети задают вопросы: (примерные вопросы)

Где использовались песочные часы?

Как давно использовались песочные часы?

А какие самые маленькие песочные часы есть в музее?

А какие самые большие песочные часы есть в музее?

Какие вообще есть экспонаты песочных часов, имеются в вашем музее? (необычные песочные часы)

После того как дети пообщались с экскурсоводом благодарят за интересную беседу, прощаются!

Воспитатель: Ребята, я знаю, что вы очень любознательные и любите делать, что-то новое своими руками. Я предлагаю сделать песочные часы.

Далее предложить детям пройти за столы где все готово для изготовления песочных часов, дать инструкцию по их изготовлению.

На столах у детей : емкости с песком, пластиковые ложки для засыпания песка, склеенные между собой футляры, крышки, секундомер.

Изготовление песочных часов.

После того как дети сделают песочные часы предложить им подумать как же в течении дня можно использовать эти часы например: при одевании на прогулку, умывании и т.д.

Инструкция по изготовлению песочных часов

Д ля изготовления песочных часов нам понадобится:

Футляры из под игрушек

Клей (эпоксидный)

Песок (мелкий, не пылящий например для шиншилл)

Гвоздь или шило (для проделывания отверстий в футлярах)

Спички, свеча

Футляры из под игрушек

Заранее сделать отверстия горячим гвоздем

Эпоксидным клеем склеить между собой футляры

Насыпать песок в одну половинку, закрыть крышечками

1 сотовая ложка песка -1 минута

Наши песочные часы готовы!

Спасибо за внимание!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251825-konspekt-nod-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschi