Государственное устройство гуннов

Предмет : история Казахстана урок № 47

Школа: ОСШ имени М.Горького

Раздел долгосрочного плана: Казахстан в период раннего железа

ФИО учителя:

Дата:

Класс: 6

Кол. присутствующих:

Кол. отсутствующих:

Тема урока : Государственное устройство гуннов

Развитиеумений усваивать информацию по текстам учебных пособий, дополнительной литературе, сопоставлять факты, делать выводы, на практике применять полученные знания, оценивать свою работу и работу группы в целом

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке( ссылка на учебную программу)

Цели урока:

Ознакомить учащихся с ранней историй гуннов, их государственным устройством и объединением гуннских племен в середине 1 в. до н.э.

Критерии успеха

Все учащиеся смогут: характеризовать государственное устройство гуннов, рассказывать о последствиях войн

Большинство учащихся смогут показывать земли , завоеванные гуннами , объяснять в чем причины войн гуннов с китайцами

Некоторые учащиеся смогут: сделать анализ и вывод по теме

Языковая цель:

Учащиеся смогут - составлять опорный конспект, вести исследовательскую деятельность,

-отвечать на поставленные вопросы и конкретизировать мысль в наглядной форме,

-ориентироваться по карте

Ключевые слова и фразы: гунны, левое , центральное, правое крылья, туменбасы, юэчжи, дунху, гянгунь, Великая китайская стена

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: научно-публицистический

Как вы думаете в чем причины войн гуннов с китайцами, поражения гуннов от них.

Расскажите о последствиях войны

Подсказки:

Привитие ценностей

Межпредметные связи:

география

Навыки использования ИКТ

Предварительные знания:

гунны

План

сроки

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент

поднимите руку те, кто готов к уроку, опустите себе на голову и погладьте себя со словами: «Я — умница! Я справлюсь со всеми заданиями»

опрос домашнего задания

Мозговой штурм

Середина урока

Постановка цели урока. Осуществляет изучение нового материала

По китайским источникам, слово Хунну, сюнну т.е. гунн, происходит от названия реки Орхон, нах-ся в современной Монголии . В китайских источниках говорится следующее

Самостоятельно прочесть п. 2, п.3 до стр 98 выделенного зел цвета. и заполнить опорную схему

ГУННЫ

1гр.:Ранняя история гуннов

2гр:Государственное устройство гуннов

3гр:.Объединение гуннских племен.

Учебник, тетрадь, ИКТ

А4, фломастеры, карандаши ,стикеры, учебник, ИКТ

Конец урока

закрепление

Показать на территории Казахстана места расселения гуннов.

1.На сколько родов делились гунны? 24 рода

Кто стоял во главе государства гуннов? Шаньюй

2.Кто возглавлял тумены? Сыновья правителя или его близкие родственники 3.Что составляло основу войска гуннов? Конница

4.В каком году гуннское государство разделилось на южных и северных гуннов?

55 г. до н.э.

5.В каких источниках говориться о гуннах? китайские, римские, итальянские 6.На сколько лет растянулась война гуннов с китайцами?

300 лет

7.Какое сооружение построили китайцы для защиты от гуннов?

Великая китайская стена

8.Кто возглавил поход гуннов в Китай? Моде

9.Кто возглавил поход гуннов на Запад? Аттила

10.Послы какого племени потребовали от Моде самого лучшего коня?

дунху

11. Борьба между племенными объединениями Дунху и хунну произошло в 209 г. до н.э. По сведению ученного –востоковеда?Л.Н.Гумилев

12.Северных гуннов в конце I в. до н.э. возглавил Шаньюй?

Чжи-чжи

13.Вид жилища кочевых гуннов? Юрта

14.Чем закончились военные походы Моде против Китая? договор «о мире и родстве »

15.Основное занятие гуннов? Кочевое скотоводство

- - Д/З повторить пар.№37

Дополнительная информация

Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Межпредметные связи. Соблюдение СанПиН. Связи с ценностями.

Рефлексия:

Были ли цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня изучили?

На что было направлено обучение?

Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения?

Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Итоги урока