Технологическая карта урока «Волейбол»

№ п/п

Этапы урока

Содержание.

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формируемые УУД

1.

Организационный момент

Цель:

1) мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки;

2) определить содержательные рамки урока

Здравствуйте ребята! Давайте познакомимся. Меня зовут Светлана Павловна, сегодня я буду проводить у вас урок физкультуры. У меня в руках мяч, сейчас я буду передавать его любому из вас и вы будете называть свое имя и отдавать обратно. А как называется мяч? А как Вы думаете, какая тема урока сегодня будет. Правильно это волейбольный мяч, так как сегодняшняя тема урока это волейбол и способы передачи мяча.

Так как наш урок посвящен Волейболу поэтому немного теоретических знаний на эту тему. Вы взяли с собой на урок мобильные телефоны. Надеюсь у кого есть выход в интернет тот умеет им пользоватся. Сейчас возьмите свои телефоны и зайдите в поисковую систему в интернете. Найдите пожалуйста ответ на вопрос в каком году и где была придумана игра волейбол.(9 февраля 1895). Назовите самых легендарных Волейболистов мира.( Любовь Шашкова,Максим Михайлов, Ольга Фатеева ). Расскажите мне какие приемы и виды подач существуют. (Верхняя Нижняя). Вот как раз тему приема и передачи мяча мы с вами изучим на уроке. Кладите телефоны на стол сегодня они больше не понадобятся.

Беговая разминка: Ровняйсь,смирно! На пра-во! В обход на лево шагом-марш! Легко бегом марш. (30сек) С высоким подниманием колена,с захлестом голени, перекаты, приставным шагом правым боком левым! Спиной вперед. Переход на шаг восстанавливаем дыхание.

Задает вопросы.

Ставит задачу

Побуждает к высказыванию своего мнения

Проводит беговую разминку

Настрой на урок.

Самооценка готовности к уроку.

Ответ обучающихся на все вопросы.

Ищут ответы на поставленые вопросы

Выполняют беговые упражнения

Р- Осуществляют самоконтроль по организации рабочего места

К- Слушают наводящие вопросы учителя, и отвечают.

П- Выделяют существенную информацию.

2.

Основная часть

Изучение нового материала

Цель:

1.Ознакомить с техникой верхнего и нижнего приема мяча

Перестроение в две шеренги по парам. Итак, кто мне сможет показать как правильно выполнять передачу и прием мяча?? Если есть кто умеет значит мы совершенствуем эти упражнения а если не умеет никто то изучаем!!!

Повороты двух шеренг лицом к фотографиям. Сейчас по парам подходите к фотографиям где изображены виды приема мяча, и отрываете листочек с той фотографии где изображен прием мяча который у вас получается лучше. На обратной стороне написана цифра, и в соответствии с цифрой подходите к конусу с таким же номером образуя круг. Теперь у нас есть 4 группы и у каждой группы есть мяч, ваша задача по свистку выполнять передачи мяча только тем способом котрый я назову. Я в этот момент смотрю какой способ приема вы усвоили лучше всего.

Вы будете самостоятельно работать, а я буду наблюдать за вами.

Организует практическую работу учащихся

Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки

Ориентирует в правильности выполнения упражнения

Эмоциональный настрой на уроке.

У вас были интересные задания. Это ваши достижения. Оценка по правильности выполнения заданного упражнения

Учащиеся корректируют и исправляют ошибки

Ориентируются в правильности выполнения упражнения.

Обращают внимание на положение кисти, движение рук, обратить внимание на стойку игрока.

К-Контролируют действия партнёра во время выполнения групповых упражнений.

Р- Проводят самоанализ выполненных упражнений.

К- Адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей.

Л-Установка на здоровый образ жизни. Определяют степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия с волейбольным мячом для комплексного развития физических способностей

Р- Проводят анализ действий игроков во время игры

П- Ребята находят на вопросы ответы

Л.- Адекватно воспринимают оценку учителей и товарищей.

К-Понимание чувств партнёра сопереживание им, оказание помощи.

3.

Заключительная часть

Цель:

1. Провести оценку занятия.

2. Задать домашнее задание

После окончания упражнения постройтесь на боковой линии в шеренгу. И так глядя на фотографии я понял что нижний-верхний прием мяча у вас получается хуже. По этому мы снимаем эту фотографию и на обратной стороне находим домашнее задание. А домашнее задание на следущий урок такое – Посмотреть видео в интернете как правильно принимать мяч снизу с верху.

А теперь оценим сам урок. Я предлагаю вам необычную форму оценки урока, перед тем как выйти с урока каждый из вас подойдет к ноутбуку и в программе повер паинт выберет свою колонку с звездочками, где первая колонка что вам хотелось бы еще больше узнать о волейболе и оценка 5,вторая колонка – вам достаточно было одного занятия оценка 4, и оценка 3 значит вам вообще не понравился урок и этот вид спорта.

На лево шагом марш! По одному подходим к ноутбуку и затем на выход из зала.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке

Задает домашнее задание

Находят ответы на вопросы, используя информацию , полученную на уроке

Формулирует конечный результат своей работы на уроке

Р- Ребята находят на вопросы ответы

К- Адекватно воспринимают оценку учителей и товарищей.

.