- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа «Радости театра: история и современность»
Разделы программы:
1. « Вначале было Слово…» - общение и речевой этикет. Фестиваль «Символичные обычаи европейцев от Великого переселения народов до викингов»
2. Сценические действия и театральные игры. Театрализованное представление на тему «Послы разных стран у византийского императора»
3. Основы театральной культуры. Представление на темы: «Заседание городского совета», «Рыцарский турнир», «Суд инквизиции», «Диспут в университете».
4. «Жизнь горожан времен Древней Руси» Постановка мини спектаклей.
541
0
7
Рабочая программа театрального кружка
«Радости театра: история и современность»
для 6 класса
Учителя высшей квалификационной категории
Литовченко В.С.
2016/2017 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Нормативно-правовая база театрального кружка
«Радости театра: история и современность»
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) "Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897 Список изменяющих документов (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644)
Основная Образовательная программа основного общего образования для 5-9 классов МБОУ «СШ № 34» г.Смоленска.
Устав МБОУ «СШ №34»
Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся «Будущее в твоих руках» (воспитательная компонента).
Рабочая программа театрального кружка «Радости театра: история и современность» дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 68, из расчета 2 часа в неделю. Содержание всей программы кружка подчинено духовно – нравственному развитию обучающихся, единому принципу расширения и углубления знаний, действию от простого к сложному и представлено в 4 общих разделах.
Разделы программы:
« Вначале было Слово…» - общение и речевой этикет.Фестиваль «Символичные обычаи европейцев от Великого переселения народов до викингов»
Сценические действия и театральные игры. Театрализованное представление на тему «Послы разных стран у византийского императора»
Основы театральной культуры. Представление на темы: «Заседание городского совета», «Рыцарский турнир», «Суд инквизиции», «Диспут в университете».
«Жизнь горожан времен Древней Руси». Постановка спектаклей.
Кроме этих разделов курс начинается введением и заканчивается завершающим занятием, которое носит характер практической реализации полученных в течение каждого года знаний и умений.
Объём материала соответствует возрастным особенностям младших школьников. Занятия проводятся с группой учащихся 6-х классов два раза в неделю по 30-40 минут, в первой половине дня, в рамках кружковой работы. В работу кружка включены посещение театра.
Планируемые результаты
Предметные результаты | Метапредметные результаты | Личностные результаты |
Обучающиеся получат представление о современных течениях в искусстве; - навыки самостоятельной работы на сценической площадке; - научатся самостоятельно работать с музыкальным, литературным и историческим материалом; - получат представление о истории театра как виде искусства, особенностях театра; - научатся разбираться в терминах: сцена, кулисы, артист, актёр, режиссёр, репетиция, сценическая площадка; - навыки концентрации внимания и координации движений; | Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Обучающийся сможет: определять необходимые действие(я) в соответствии с познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения; обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач; определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения познавательной задачи. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы. Обучающийся сможет: подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства; выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство; объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям; излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Обучающийся сможет: определять возможные роли в совместной деятельности; играть определенную роль в совместной деятельности; принимать позицию собеседника, понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории; определять свои действия и действия партнера, которые способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации; корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль ; критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его; предлагать альтернативное решение в конфликтной ситуации; выделять общую точку зрения в дискуссии. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью. Обучающийся сможет: определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать речевые средства; отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д.); представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности; соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей; высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках диалога; создавать письменные «клишированные» и оригинальные тексты с использованием необходимых речевых средств; использовать вербальные средства (средства логической связи) для выделения смысловых блоков своего выступления; использовать невербальные средства или наглядные материалы, подготовленные /отобранные под руководством учителя. | Российская гражданская идентичность (патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России, идентификация себя в качестве гражданина России). Осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, основ культурного наследия народов России и человечества (идентичность человека с российской многонациональной культурой, сопричастность истории народов и государств, находившихся на территории современной России). Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов. Развитое моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам (способность к нравственному самосовершенствованию; веротерпимость, уважительное отношение к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию; знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России и мира). |
Содержание программы
Тема 1.Фестиваль «Символичные обычаи европейцев от Великого переселения народов до викингов». «В начале было Слово…». Культура и техника речи. Слушание, чтение и рассказывание сказок. Виды говорения: диалог и монолог. Мимика и жесты. Сценки без слов. Понятие «общение», говорить и слушать. Речевой этикет в различных ситуациях. Игры на дыхание и правильную артикуляцию. Логика речи. Составление коротких рассказов. Стихи. Подбор простейших рифм.
Сочинение небольших сказок и рассказов. Проговаривание рифмовок, скороговорок, стихов.
Игры со словами. Интонация речи. Выражение основных чувств.
Произведения для занятий: считалки, скороговорки, баллады, сказки, средневековый эпос,
Тема 2. Театрализованное представление на тему «Послы разных стран у византийского императора» Сценические действия и театральные игры. Групповые сюжетно-ролевые игры. Элементы сценического действия. Сценическое воображение. Действие в условных ситуациях. Упражнения, игры, этюды как сценические действия. Умение ориентироваться и размещаться на сцене. Построение диалога с напарником по заданной теме. Как заучить роль своего героя. Отработка дикции и чёткого произношения слов. Запоминание заданных поз и умение образно их передавать.
Создание образов с помощью выразительных движений, исторических источников, картин.
Тема 3. Представление на темы: «Заседание городского совета», «Рыцарский турнир», «Суд инквизиции», «Диспут в университете».Основы театральной культуры. Что такое театр. Виды театров. Рождение театра в Греции, в России. Искусство скоморохов. Театральное здание. Зрительный зал. Мир кулис. Театральные профессии. Игра актёров. Культура поведения в театре. Театр начинается с вешалки. Театральная афиша, театральная программка. Виды театрального искусства.
Тема 4. «Пир горожан времен Киевской Руси». «Новгородский торг – место встречи купцов разных народов». «Мы –актёры» - постановка спектаклей. Прочтение произведения, определение сюжетной линии. Работа над отдельными эпизодами. Простейшие этюды-импровизации по сюжету произведения. Выбор и распределение ролей. Работа над отдельными картинами. Прогонные репетиции картин, актов, всей пьесы. Создание декораций и костюмов. Закрепление мизансцен. Генеральные репетиции всей пьесы. Показ спектакля зрителям.
Формы организации работы кружка: индивидуальная, работа в парах, групповая.
Виды деятельности: смысловое чтение текста, соотнесение своего жизненного опыта и опыта предыдущих поколений; написание небольших рассказов или стихотворений, составление вопросов, презентация проектов, работа над театральными постановками.
Критерии эффективности работы кружка (по результатам наблюдения за ходом выполнения практических заданий, предусмотренных программой)
Сформированность у шестиклассников положительных ценностных установок, позволяющих ориентироваться в информационном многообразии и в дальнейшем самостоятельно делать выбор в пользу общечеловеческих норм и правил, здорового образа жизни.
Наличие результатов нравственного воспитания школьников: сознательная дисциплина, уважение к людям труда, культура общения, культура речи, ответственность личности за свои поступки, её внешний облик.
Осуществляется художественно-эстетическое воспитание учащихся на основе гармонизации современности и классики в искусстве.
Проявление школьниками культуры в разнообразных жизненных ситуациях.
Тематическое планирование с определением основных видов деятельности обучающихся
№ зан | Колич. часов | Тема занятия | Дата проведения | Примечания |
1 | 1 | Организационное | ||
2 | 1 | История театра. Древний мир . | ||
3 | 1 | Средневековый театр. «Символичные обычаи европейцев от Великого переселения народов до викингов» | ||
4 | 1 | Китайский театр. | ||
5 | 1 | Театр в России. | ||
6 | 1 | Многообразие современных театров . | ||
7 | 1 | Театры Смоленщины . | ||
8 | 1 | Выдающиеся театральные деятели . | ||
9 | 1 | Актеры . | ||
10 | 1 | Балет и опера . | ||
11-12 | 2 | Театральная сцена . | ||
13 | 1 | Сценическая речь. | ||
14-15 | 2 | Методы выразительности сценической речи. «Послы разных стран у византийского императора» | ||
16 | 1 | Работа над текстом . | ||
17 | 1 | Дикция . | ||
18 | 1 | Работа на сцене. «Заседание городского совета» | ||
19 | 1 | Эмоции и лицо | ||
20 | 1 | «Держим серьез» | ||
21 | 1 | Образы животных | ||
22 | 1 | Смех и слезы | ||
23 | 1 | «Рыцарский турнир», характерные образы | ||
24 | 1 | История костюма | ||
25 | 1 | Древнегреческий костюм Средневековый костюм Русский костюм«Пир горожан времен Киевской Руси». | ||
26 | 1 | |||
27-28 | 2 | |||
29 | 1 | «Диспут в университете» | ||
30 | 1 | |||
31 | 1 | Материалы и ткани | ||
32 | 1 | Цвет | ||
33 | 1 | Мастерская костюма | ||
34 35 | 2 | Создание костюма | ||
36 | 1 | Создание костюма Музыкальный театр Музыка в постановках | ||
37 | 1 | |||
38 39 | 2 | |||
40 41 | 2 | Водевиль Оперетта | ||
42 | 1 | |||
43 | 1 | Опера | ||
44 | 1 | Балет | ||
45 | 1 | Рок-опера | ||
46 | 1 | Мюзиклы | ||
47 | 1 | Фонограммы | ||
48 | 1 | Шумы | ||
49 | 1 | Сценическая пиротехника | ||
50 51 | 2 | Исчезновения и приведения. «История древней Руси в народных сказаниях». | ||
52 | 1 | Драки и удары | ||
53 | 1 | Фокусы | ||
54 55 | 2 | Репетиции отчетного выступления | ||
56 57 | 2 | История костюма | ||
58 | 1 | Древнегреческий костюм | ||
59 | 1 | Средневековый костюм «Суд инквизиции» | ||
60 | 1 | Русский костюм | ||
61 62 | 2 | Сказочный костюм | ||
63 | 1 | Фантастический костюм | ||
64 | 1 | Материалы и ткани | ||
65 | 1 | Цвет | ||
66 68 | 1 | «Новгородский торг – место встречи купцов разных народов» |
Требования к уровню подготовки обучающихся, определяющие основные знания, умения и навыки, которыми должны овладеть учащиеся в процессе освоения программы по курсу
Ориентируются в пространстве, равномерно размещаясь на площадке.
Умеют двигаться в заданном ритме, по сигналу педагога соединяясь в пары, тройки или цепочки.
Умеют создавать пластические импровизации под музыку разного характера.
Умеют запоминать заданные педагогом мизансцены.
Свободно и естественно выполняют на сцене простые физические действия.
Умеют действовать в предлагаемых обстоятельствах с импровизированным текстом на заданную тему.
Умеют сочинять индивидуальный или групповой этюд на заданную тему.
Умеют менять по заданию педагога высоту и силу звучания голоса.
Умеют произносить скороговорку и стихотворный текст в движении и разных позах.
Умеют произносить на одном дыхании длинную фразу или четверостишие.
Знают и четко произносят в разных темпах 8-10 скороговорок.
Умеют произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями.
Умеют читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения.
Умеют строить диалог с партнером на заданную тему.
Умеют подбирать рифму к заданному слову.
Умеют составлять диалог между сказочными героями.
Знают наизусть стихотворения русских и зарубежных авторов.
Владеют навыками кукловождения.
Знают виды и особенности театрального искусства.
Знают театральную терминологию и культуру зрителя.
Умеют работать в коллективе и согласовывать свои действия с другими.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Калинина Г.В. Давайте устроим театр. – Москва, 2007 год
Джежелей О.В. Из детских книг. – Москва, 1995 год
Маршак С.Я. Сказки, песни, загадки. – Москва, 1987 год
Библиотека словесника: русские народные загадки, пословицы и поговорки.- Москва, 1990 год
Базанов В.В. Техника и технология сцены. Москва, -1976 год
Берёзкин В.И. Искусство оформления спектакля. Москва, -1986 год
Былеева Л.В. Русские народные игры. – Москва, 1986 год
Горбачёв И.А. Театральные сезоны в школе.- Москва, 2003 год
Колчеев Ю.В. Театрализованные игры в школе.- Москва, 2000 год
Чурилова Э.Т. Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников.- Москва, 2001 год
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252236-programma-radosti-teatra-istorija-i-sovremenn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Инновационные подходы к обучению и воспитанию в ДОУ»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.