Анализ работы социального педагога Гревцевой Елены Юрьевны

Анализ работы социального педагога

МБОУ СОШ № 7 г. Ставрополя за 2015 -2016 учебный год.

Статистические данные:

Количество уч-ся в школе:

- на начало года –1107учащихся

- на конец года –учащихся

Из них кол-во учащихся из неблагополучных семей

– на начало года – 5учащихся

- на конец года – 5человек

Количество уч-ся, состоящих на внутришкольном контроле:

- на начало года – 5

- на конец года - 7

Количество семей уч-ся, состоящих на учете в КДН

– на начало года – 1

- на конец года – 1

- снято с учета в КДН – нет

- поставлено – нет

Количество уч-ся, состоящих на учете в

ОПДН– 2

- на начало года –1

- на конец года – 1

- снято с учета в ОПДН

- поставлено – нет

Количество уч-ся, совершивших преступления в этом учебном году:

С 14 - 15 лет – нет

С 16 – 17 лет – нет

Кол-во правонарушений в этом учебном году – 1

Кол-во преступлений в учебном году – нет

Кол-во Советов по профилактике за учебный год – 9 (по 1 в месяц)

Кол-во учащихся, прошедших через Совет по профилактике в этом учебном году – 16 учащихся.

Количество посещений на дому – 11 раз неблагополучные семьи, 2 раза в год опекунские семьи – 12 раз.

Количество индивидуальных консультаций с (детьми/родителями) – 40/21 бесед, консультаций – 29

Количество классных родительских собраний,в которых принимал участие: - 12

Общешкольное родительское собрание 4 раза в год.

Количество бесед проведенных с участием зонального инспектора – 7.

Количество бесед проведенных с участием врачей и других специалистов – 15 беседы.

Количество бесед проведенных с участием специалистов «Центра помощи семье и детям»- 34 (раз в неделю по программе «Расти здоровым»)

2. Аналитическая часть.

Проблема: Рост числа семей «социального риска», имеющих проблемы с воспитанием и обучением ребенка в семье.

Цель:- социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, результатом которого является создание благоприятного социально-психологического климата как основного условия развития, саморазвития; социализации личности;

- достичь такого уровня мотивации социально-полезной деятельности, при котором практически исключены какие-либо правонарушения или преступления со стороны учащихся.

Задачи:

1. Обеспечение социально-психологических условий для успешного обучения и развития личности, ее социализация и профессиональногостановления.

2.Осуществление социальной опеки и защиты прав учащихся, особенно находящихся в трудной жизненной ситуации,

3. Изучение социально-психологических проблем воспитательной деятельности, стиля руководства учебно-воспитательным процессом, выявление ошибок с целью предотвращения их негативного влияния на жизнедеятельность учебного заведения.

4. Содействие укреплению взаимопонимания и взаимодействия между субъектами воспитательного процесса.

5.Развитие индивидуальных интересов и потребностей учащихся, способствующих их нравственному становлению как социально-значимойличности,

6.Проведение консультативно-просветительской работы среди учащихся, педагогических работников, родителей.

7.Проведение профилактической работы и пропаганда здоровогообраза жизни среди учащихся, педагогов и родителей.

I. Диагностика.

1. В начале 2015-2016 учебного года социальные педагоги совместно с классными руководителями выявляют различные категории семей и детей. По полученным данным оформляется социальный паспорт школы.

2. Мониторинг социальной эффективности.

В течение учебного года социальным педагогом отслеживался уровень воспитанности учащихся с 5 по 11 кл.

3. Отслеживание всеобщего среднего образования:

 посещаемость учебных занятий детьми «группы риска»;

 занятость детей «группы риска»;

 индивидуальная работа с учащимися «группы риска»;

 связь с родителями.

II. Охрана прав детей.

На начало 2015-2016 учебного года опекаемых детей – 7 учащихся (5 сироты).

На конец 2015-2016 учебного года число опекаемых детей – 7 школьников

Осенью и весной школьная комиссия провела плановое обследование жилищно-бытовых условий и воспитания опекаемых детей (12 посещений).

По результатам проверки выявлено: все дети имеют хорошие условия для занятий, сна и отдыха. Отдельные комнаты имеют 7 опекаемых, у 6 учащихся есть компьютер, ноутбук.

Все опекуны ответственно исполняют свои обязанности по содержанию, обучению и воспитанию подопечных, посещают классные родительские собрания, выполняют рекомендации педагогов. Опекунам были даны рекомендации, как осуществлять систематический контроль за успеваемостью, посещаемостью и режимом дня, проведены ознакомительные беседы по законам Ставропольского края и Российской Федерации.

В течение учебного года социальные педагоги ведет учет и контроль за обучением и посещаемостью детей с ограниченными возможностями по здоровью.

На начало учебного года детей-инвалидов – 18 человек. (8/10)

На конец учебного года детей-инвалидов – 19 человек (9/10)

На начало учебного года – 18 детей с ограниченными возможностями по здоровью.

На конец учебного года – 16 детей с ограниченными возможностями по здоровью.

На индивидуальном обучении находятся 29(14/15) учащихся.

Результативность:Практически все дети с ограниченными возможностями имеют хорошие жилищно-бытовые условия (акты обследования 2 раза в год), опекуны ответственно исполняют свои обязанности, посещают классные родительские собрания, выполняют рекомендации педагогов. Неуспевающих из числа детей - инвалидов, а из опекаемых нет.

Выводы: 1. Стабильным остается число опекаемых детей и детей – инвалидов.

2. Неуспевающих из числа детей- инвалидови опекаемыхнет.

III. Профилактическая и коррекционная работа с семьями

«социального риска», детьми «группы риска».

В 2015-2016 учебном году социальным педагогом ведется выявление, учет и постоянный контроль за успеваемостью, посещаемостью учебных занятий и занятостью детей «группы риска» и детей из неблагополучных семей.

Совместно с классными руководителями, с представителями родительской общественности посещались семьи, где родители не обеспечивают надлежащих условий для жизни и здоровья ребёнка, уклоняются от их воспитания. Так же посещались учащиеся на дому, которые пропускают занятия без уважительной причины. Были случаи, когда родители отсутствовали, либо просто не открывали дверь.

Социальным педагогом и педагогом-психологом в течение учебного года проводились индивидуальные беседы с родителями (более 30), где неоднократно разъяснялись их права и обязанности по содержанию, правовые беседы, обучению и воспитанию детей, давались рекомендации: о режиме дня, как правильно готовить домашнее задание, как поощрять ребенка в семье, как разрешить конфликт с собственным ребенком, чем заняться после школы.

Родители с детьми, имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашались на Совет по профилактике преступлений и правонарушений.

За 2015-2016 учебный год было проведено 9 собраний совета по профилактике, было приглашено 15 учащихся и 17 родителей. Вопросы, рассматриваемые на заседаниях совета по профилактике: низкая успеваемость, пропуски занятий без уважительной причины, нарушение школьной дисциплины, информация, докладные записки педагогов. Постановка и снятие с внутришкольного контроля детей «группы риска».

Состав комиссии на заседаниях:

Председатель - Директор МБОУ СОШ № г. Ставрополя

Заместитель директора по УВР

Заместитель директора по ВР

Зональный инспектор

Социальный педагог

Педагог-психолог

Председатель Совета отцов

На совет по профилактике приглашаются директор школы, зам директора по учебно-воспитательнойработе, классные руководители для получения сообщений и объяснений по вопросам, рассматриваемым советом, а также родители и учащиеся.

Анализ правонарушений:

- Пропуски уроков – 3 учащихся;

- Совершение правонарушения -1 учащийся;

- Нарушение дисциплины - 3 учащихся;

- Употребление растительных, одурманивающих средств – 0 учащихся;

- распитие пива-1;

- Низкая успеваемость- 6 учащихся.

С детьми «группы риска» в течение 2015-2016 учебного года проводилась следующая работа

- индивидуальные беседы и консультации с учащимися – 45/32,

- Совет по профилактике – 15 учащихся;

- беседы с родителями – более 25.

Зональным инспектором была проведена профилактическая беседа на правовые темы, профилактику по предотвращению совершения преступлений против жизни и здоровья, имущества несовершеннолетних, правил поведения в чрезвычайных ситуациях.

Результативность:1.Стабильным остается число детей «группы риска» и учащихся, состоящих на внутришкольном контроле. Дети «группы риска» - на конец года – 13 человек; внутришкольный контроль – 7 чел.

Выводы:

1.Стабильным остается число детей «группы риска» и учащихся, состоящих на внутришкольном контроле.

Дети «группы риска» - на начало года – 5 человек; внутришкольный контроль – 5 человек.

Дети «группы риска» - на конец года – 13 человек; внутришкольный контроль – 7 человек.

Данная категория детей требует повышенного внимания в работе соц. службы.

2.Растёт число семей «социального риска» в том числе неблагополучных семей, имеющих проблемы с воспитанием и обучением ребёнка (4 семей).

Причин неблагополучия много:

Родители злоупотребляют спиртным;

Уклоняются от исполнения своих родительских обязанностей.

IV. Организационная деятельность.

Социальный педагог работает в тесном контакте с классными руководителями, педагогами-психологами, администрацией школы, специалистами органа опеки и попечительства, специалистами КДН, социальным педагогом, зональным инспектором.

Анализируя проделанную работу можно сделать следующие выводы:

Запланированные мероприятия на 2015-2016 учебный год соц. педагогами выполнены.

Стабильным остается число опекаемых детей, детей-инвалидов, детей из многодетных семей. Снизилось число детей из неполных семей.

3. Остается значительным число детей «группы риска» и учащихся, состоящих на внутришкольном контроле (низкая успеваемость, пропуски уроков без уважительной причины). Данная категория детей требует повышенного внимания в работе социально – психологической службы.

Растёт число семей «социального риска» и неблагополучных семей, имеющих проблемы с воспитанием и обучением ребёнка.

Постоянно ведется профилактическая, коррекционная, просветительская работа с детьми и родителями «группы риска».

Из анализа работы можно сделать следующий вывод - необходимо продолжить работу над поставленной целью и проблемой:

Рост числа детей «группы риска» и семей «социального риска», имеющих проблемы с воспитанием и обучением ребенка в семье.

Определены цель, задачи на 2016-2017 учебный год:

Цель:Создавать условия для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в школе, семье и социальном окружении.

 Следовательно, задачами на следующий год будут:

1. Проведение социально-педагогической диагностики контингента учащихся и родителей с целью – выяснения проблем в сфере обучения, воспитания и общения.

 2.  Активизация работы с родителями, с целью повышения воспитательного уровня семьи.

3. Внедрение комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности направленного на правовое просвещение учащихся.

4. Пропаганда в подростковой среде здорового образа жизни и формирование жизненных навыков, обязательных для противостояния желанию попробовать токсические вещества и ПАВ.

5. Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.

6. Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям, а так же детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении.

7. Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса и родителей.

8.Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального риска» и детьми «группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Директор МБОУ СОШ № 7

г. Ставрополя

Социальные педагоги: Гревцева Е.Ю.

Кирюшина М.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252240-analiz-raboty-socialnogo-pedagoga-grevcevoj-e