Адаптированная рабочая программа по внеурочной деятельности 5-6 класс ИЗО с элементами арттерапии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) средняя общеобразовательная школа № 15»

Адаптированная рабочая программа

по внеурочной деятельности

5-6 класс

ИЗО с элементами арттерапии

на 2016-2017 учебный год

Составитель:

учитель ИЗО

И. Н. Аленьковская

г. Чусовой

Пояснительная записка.

Внеурочная деятельность (арттерапия)

Введение.

Изобразительное искусство имеет важное значение в развитии и воспитании учащихся. Встреча с искусством на любом уровне воздействует на ум, душу, волю растущего человека, обогащает его духовный мир. Занятие рисованием учит наблюдать, анализировать, видеть и передавать красоту жизни, воспитывает чувство сопереживания, доброты, восхищения или тонкой грусти.

Еще одна особенность творчества – гасить негативные переживания. Не выраженные в социально приемлемой форме, они могли бы привести к перенапряжению детской нервной системы, к неврозам и психосоматическим заболеваниям, развитию устойчивого стресса. На занятиях дети как бы уходят в другой «свой» мир, перенося переживания на бумагу, выражая свои чувства в цвете и форме. Или, в другом случае, увлекаясь рисованием, ребенок находит достойный путь самореализации, а участвуя в выставках, даже на школьном уровне, ощущает свою значимость, повышает самооценку.

Данная программа составлена так, чтобы дети получили элементы художественных знаний, умений и навыков, имели возможность самореализоваться, расширили круг своих интересов, увеличили объем знаний об окружающем мире, а так же - прошили курс психологической коррекции и адаптации.

Результаты занятий внеурочной деятельностью.

Главным результатом реализации программы является создание каждым воспитанником своего оригинального продукта или оригинальной детали в коллективном творчестве, а главным критерием оценки является не столько его талантливость, сколько способность упорно добиваться достижения нужного результата, контактировать с группой и «творить». ведь заниматься творчеством может каждый ребенок находя свой стиль и пристрастие.

Цели программы:

- содействовать развитию духовно-нравственных основ личности ребенка, его творческих способностей и эмоционального мироощущения через изобразительное искусство.

- создание благоприятной психологической атмосферы для занятий детей.

Задачи программы:

образовательные

1. формировать устойчивый интерес к изобразительному искусству,

2. закреплять практические умения и навыки рисования,

3. формировать умение работы с изобразительными материалами, 4.учить достоверно изображать в рисунках действительные события, проявлять и развивать фантазию при изображении сказочных и фантазийных сюжетов.

воспитательные

1. воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и любовь к искусству;

2. воспитывать коммуникативную культуру через навыки коллективного общения,

3. формировать чувство уважения к творчеству своих товарищей.

4. воспитывать позитивное отношение к делу, к себе, к жизни.

Развивающие

1. способствовать развитию психических процессов (мышление, воображение, память, речь и т. п.);

2. помогать ребенку познавать окружающий мир, видеть красоту в простых и великих явлениях и событиях;

3. развивать познавательную активность у детей;

4. развивать художественные способности детей;

Актуальность программы обусловлена тем, чтов настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого воспитания и развития личности в целом.

Занятия творчеством способствуют воспитанию культуры чувств, художественного вкуса, трудовой и творческой активности, развивают целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дают возможность самореализации личности.

Программа востребована и популярна среди детей 5-х и 6-х классов, поэтому актуальна и носит открытый характер.

Для достижения поставленных задач обязательным требованием является соблюдение следующих принципов:

- наглядность: работа детей индивидуально и коллективно с художественной, изобразительной (репродукции, книжные иллюстрации) литературой, а так же, просмотр материалов по выбранной теме в Интернете.

- системность занятий: 1 урок в неделю;

- активность и сознательность: ребенком понимаются цели и задачи: он думает, анализирует и выбирает самостоятельно объект или событие для изображения;

- доступность: использование методов соответствующих возрасту детей и их развитию;

- заинтересованность детей: выбор тем занятий и способов их реализации интересных детям, побуждающих к творчеству,

- уважительное отношение к детскому творчеству.

В области личностных планируемых результатов будут формироваться УУД:

- готовность и способность детей к развитию,

- ценностное отношение к миру ИЗО

- способность увлекаться творчеством и умение отвлекаться от негатива,

- развитие патриотических чувств,

- положительное отношение к школе.

В области планируемых метапредметных результатов будут формироваться коммуникативные, регулятивные, и познавательнее УУД.

Календарно-тематическое планирование

Список литературы и наглядного материала.

Детская энциклопедия астрономии.

Москва, «РОСМЭН»,2007г.

Иллюстрированная история СССР.

Москва, «Мысль», 1987г.

Репродукции картин русских живописцев,

Подборка по теме.

«История моей семьи – история Родины».

Пермь,2010г.

«Мост в космос».

Москва, «Известия», 1971г.

Материалы по темам из Интернета

«Что? Зачем? Почему?» Большая книга вопросов и ответов.

Москва, «ЭКСМО», 2013г.

«Шедевры русской живописи», альбом

«Прогресс» 2006г.

«Я познаю мир. Иллюстрированная всемирная история»

АСТ «Астрель», «ВНЕШСИГМА» 1999г.

Интернетподборки и презентации по темам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252383-adaptirovannaja-rabochaja-programma-po-vneuro