Урок по теме «Последовательное и параллельное соединение проводников»

Ямилова Фарзуна Давлятшиновна

МОБУ СОШ д.Алексеевка муниципального образования Уфимский район Республики Башкортостан

Учитель физики

Тема урока: Решение задач «Последовательное и параллельное соединение проводников»

Цели:

Закрепить знания учащихся о различных соединениях проводников

проконтролировать степень усвоения следственных понятий, входящих в содержание темы; способствовать умению правильно использовать формулы при решении расчётных задач;

Способствовать развитию познавательных интересов, памяти, внимания, самостоятельности, физического мышления;

Способствовать воспитанию чувства ответственности, аккуратности, трудолюбия, внимательности.

Тип урока: совершенствование знаний, умений и навыков.

Форма работы: коллективная и индивидуальная.

План урока:

1. Организационный этап.

2. Актуализация опорных знаний.

3. Решение задач.

4. Рефлексия.

5. Итог урока. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Организационный этап.

Постановка цели урока. Коллективная форма работы (повторение)

последовательное соединение – это соединение, при котором сила тока на всем участке цепи одинакова. Пример последовательного соединения - советская гирлянда - один из символов нового года. Лампочки на ней соединены последовательно, друг за другом. Если одна из лампочек перегорит, цепь нарушаются и гаснут все лампочки. Повреждение одного элемента приводит в нерабочее состояние все остальные, это весомый недостаток последовательного соединения. 

I

R₁ R₂

  При последовательном соединении сопротивления элементов суммируются. 

R_об=R₁+R₂+… Rn

   Параллельное соединение – это соединение, при котором напряжение на концах участка цепи одинаково. Параллельное соединение имеет большее практическое значение. Одной из главных причин этого то, что все элементы находятся под одним напряжением, сила тока распределена по-разному и при повреждении одного элемента другие остаются в рабочем состоянии.

I₁

I R1

I₂

R2

2. Актуализация опорных знаний. Карточка «Соединение проводников»

I

R₁ R₂

1) Дано:

R₁=5 Ом

R₂=10 Ом

Найти R=?

I₁

I R₁

I₂

R₂

1) Дано:

R₁=5 Ом

R₂=10 Ом

Найти R=?

3. Решение задач

Имеются 5 одинаковых резисторов, сопротивления которых R₁=3 Ом и 10 одинаковых резисторов, сопротивления которых R₂= 6 Ом. Как следует составить электрическую цепь, чтобы её общее сопротивление было минимальным? Определите это сопротивление.

Дано:

N₁ =5

N₂ = 10

R₁=3 Ом

R₂= 6 Ом

R_общ.- ?

Формулы:

R_1общ=R₁/N₁

R_2общ=R₂/N₂

R_общ = (R_1общ х R_2общ)/ (R_1общ + R_2общ)

Решение:

Параллельное

R_1общ = 3 Ом/5 = 0,6 Ом R_2общ = 6 Ом/10=0,6 Ом

R_общ = (0,6 Ом х 0,6 Ом)/( 0,6 Ом + 0,6 Ом)=0,36 Ом / 1,2 Ом = 0,3 Ом

Сила тока на участке АВ электрической цепи 10 А. Сила тока, проходящего через третий резистор 3 А, сопротивления последовательно соединённых резисторов 2 Ом и 4 Ом. Определите общее сопротивление участка цепи.

Дано:

I = 10 А

I₃= 3 А

R₁ = 2 Ом

R₂ = 4 Ом

R_общ - ?

B A

А

R₃

Формулы:

R_1общ = R1 + R₂; R_2общ = (R_1общx R₃) / (R_1общ+ R₃)

R₃ = U / I₃; U = I x R_1общ

Решение:

R_1общ = 2 Ом + 4 Ом = 6 Ом;

U = 10 А х 6 Ом = 60 В

R₃ = 60 В / 3 А = 20 Ом;

R_2общ = (6 Омx 20 Ом) / (6 Ом+ 20 Ом) = 4,6 Ом

У

Формулы:

U₁=U₂=U_общ

I_общ=I₁=I₂

I₁= U_общ/ R₁ I₂= U_общ/ R₂

I_общ= U_общ/ R₁ + U_общ/ R₂ = (U(R₁ + R₂)) / (R₁ x R₂)

Дано:

R₁ = 10 Ом

R₂ = 40 Ом

U₁ = 24 В

I - ?

Решение:

I_общ = (24 В (10 Ом + 40 Ом)) / (10 Ом х 40 Ом) = 3 Ом

4. Рефлексия

- Что нового для себя вы взяли с этого урока?

- Какие задачи вызвали у вас затруднения?

- Понравился ли вам наш урок?

5. Итог урока. Домашнее задание.

Подведение итога урока. Выставление отметки за урок.

Д/з § 26, 27, задачи № 416, 430

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252509-urok-po-teme-posledovatelnoe-i-parallelnoe-so