Открытый урок по физике в 7 классе на тему «Повторение по теме «Давление»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Курасовская основная общеобразовательная школа»

Открытый урок

по физике в 7 классе

на тему «Повторение по теме «Давление»».

учитель физики Бартенева Т.А.

19.01.16г

Курасово,2016г

Тип урока:  урок повторения.

Вид урока: комбинированный.

Форма проведения урока: беседа, рассказ, самостоятельная работа.

Форма работы учащихся: коллективная работа, работа в парах, индивидуальная работа.

Технологии: ИКТ, проблемное обучение, здоровьесберегающая технология, дифференцированный подход.

Подготовка кабинета:

компьютер;

проектор;

презентация для учителя (Приложение 1);

лабораторное оборудование: деревянный брусок,  динамометр,  линейка.

Цель урока:систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Давление».

Задачи урока:

- образовательные: повторить формулы по теме: «Давление»; совершенствовать навыки  решения задач по данной теме;

- развивающая: продолжить формирование у учащихся учебно-логических умений;

- воспитательная: воспитать внимание, наблюдательность, самостоятельность.

Структура урока:

Организационный момент (1мин)

Сообщение темы урока       (2мин)

 Повторение и систематизация знаний. Решение задач. (28мин)

Физминутка. (3 мин)

 Тест   (7мин)

Домашнее задание  (2мин)

 Итог урока. Рефлексия.(2 мин).

                                                  Ход урока

Организационный момент

Учитель приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку.

“Физика! Какая ёмкость слова!
Физика – для нас не просто звук!
Физика – опора и основа,
Всех без исключения наук!

 Сегодня у нас урок физики. Эпиграфом нашего урока я взяла строки из стихотворения

А. С. Пушкина. эпиграф

О сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух!

И опыт, сын ошибок трудных

И гений парадоксов друг.

    Как удивительно точно подметил поэт характер научной деятельности. И мы на сегодняшнем уроке,  также попытаемся совершить небольшие, но самостоятельные открытия.

2. Сообщение темы урока

Что бы вы самостоятельно смогли сформулировать тему сегодняшнего урока, Вам необходимо будет разгадать кроссворд, где ключевым словом по вертикали и будет являться темой сегодняшнего урока.

№1. Для измерения силы используется прибор. Как он называется?(динамометр).

№2. Чем характеризуется действия силы? Одна из ее характеристик силы.

(направление)

№3. Как называется сила, действующая со стороны груза на пружину?(вес)

№4. Физическая величина, которая является причиной изменения скорости. Как называется эта величина?(сила)

№5. Какая сила возникает при движении одного тела по поверхности другого?(трения)

№6. Как называется единица силы?(Ньютоны)

№7. Как называется сила, возникающая в пружине?(упругости)

№8. Как называется сила, с которой знания притягивают к себе все тела?(тяжести)

А теперь давайте назовем физическую величину, которую получили по вертикали в кроссворде. (давление).

А теперь давайте сформулируем тему нашего урока. Откройте тетради и запишите тему урока.

Давайте сформулируем Цель урока:систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Давление»

Молодцы!

3.Повторение и систематизация знаний. Решение задач. (28мин)

Фронтальный опрос. (слайд )

Дать определение что такое давление?

(Давление – это скалярная физическая величина, равная отношению силы давления, приложенной к данной поверхности, к площади этой поверхности.

Давление - величина, характеризующая действие силы в зависимости от площади, на которую она действует).

Как обозначается давление? (обозначение буквой )

Как определить давление?

(Чтобы определить давление, надо силу, действующую перпендикулярноповерхности, разделить на площадь этой поверхности.

формула: ,

гдер– это давление, F – сила давления, S – площадь опоры.

Силу, прикладываемую перпендикулярно поверхности, называют силой давления. По своей природе сила давления может быть любой, кроме силы трения, которая направлена параллельно поверхности.

Какую единицу измерение имеет давление?

(За единицу давления принимается давление, которое производит сила 1 Н, действующая на поверхность площадью 1 перпендикулярно этой поверхности.. Она называется паскалем в честь французского ученого Блеза Паскаля.

Доклад (презентация) Блеза Паскаля. (слайд ).

Блез Паскаль

Blaise Pascal

День рождения: 19.06.1623 года
Возраст: 39 лет
Место рождения: Клермон-Ферран провинция Овернь,Франция
Дата смерти: 19.08.1662 года
Место смерти: Париж, Франция
Гражданство: Франция

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Раз, два, три , четыре,

Руки выше, руки шире. Поворот направо, влево,

Всё мы делаем умело

Одну ногу поднимаем,

Этим площадь уменьшаем.

А давление растёт,

Прыгнем - вовсе пропадёт!

Спасибо! Садимся на места.

Решение количественных задач.

Учитель: Выполните экспериментальное задание: Определите давление, которое оказывает деревянный брусок на поверхность стола.

Составим план выполнения задания:

С помощью динамометра измерим вес бруска;

Измерим линейкой длину и ширину грани  бруска. Вычислим площадь грани. Выразим ее в квадратных метрах. 1 см²= 0,0001 м²;

Вычислим давление бруска на поверхность стола по формуле        .

4. Результаты эксперимента оформим в виде таблицы:

Давайте сделаем вывод: При действии одной и той же силы давление тем больше, чем меньше площадь поверхности, перпендикулярно которой действует сила.(Слайды )

Лукашик № 459 (слайд )

Какое давление оказывает на грунт гранитная колонна объёмом 6 м³, если площадь основания равна 1,5 м²?

Дано:

Молодцы! Отлично поработали!

А сейчас я предлагаю вам проверить вашу память.

5.Тест  

Проверка Теста

Б 2. А 3. А 4. А 5. Б 6. В 7. В 8.А

0 ошибок – 5

1-2 ошибки – 4

3-4 ошибки – 3

5-6 ошибок – 2

Оцените себя в листке оценивания.

6.Домашнее задание. Откройте дневники и запишите домашнее задание.

§ - повторить, Лукашик №458.

Повторить формулу, определение.

7. Итог урока:

Быстро пробежал урок.

Давайте подведем итог.

Весь урок мы говорили.

Многое мы повторили,

В тетрадку дома посмотрите

И наш урок восстановите.

Тогда сумеете на 5

Контрольную все написать.

Подсчитайте каждый количество своих баллов и поставьте себе отметку. И огласите её.

Завершая сегодняшний урок, мне хотелось бы узнать Ваше мнение о нем. слайд перед вами даны следующие предложение, поправившее предложение продолжите.

Рефлексия.

Продолжите предложение: Слайд

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

У меня получилось…

Я попробую…

Дополнительное задание на дом.

Решение количественных задач.

№1 Спортсмен, масса которого 78 кг, стоит на лыжах. Длина каждой лыжи 1,95 м, а ширина 8 см. Какое давление оказывает спортсмен на снег?

№2 На железнодорожную четырехосную платформу погрузили контейнеры общей массой 5,5 т. На сколько увеличилось давление платформы на рельсы, если площадь соприкосновения колеса с рельсом 0,5 см²?

№3 Токарный станок массой 300 кг опирается на фундамент четырьмя ножками. Определите давление станка на фундамент, если площадь каждой ножки 50 см².

Оценка: «5» - 26 - 30 баллов, «4» - 21 - 25 баллов, «3» - 15 -20 баллов

Оценка: _______________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252634-otkrytyj-urok-po-fizike-v-7-klasse-na-temu-po