- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Викторина по сказкам Владимира Сутеева
Карповникова Елена Хамитовна
МБОУ « СОШ № 15» г.Энгельс
Учитель начальных классов
Викторина по сказкам Владимира Сутеева.
Три котёнка. Кораблик.
1.Какого цвета были котята в сказке «Три котенка»?
а) коричневый, серый и рыжий
б) полосатый, черный и белый
в) белый, серый и черный
2.Кого увидели котята в реке?
а) лягушку
б) рыбку
в) черепаху
3.За кем котята прыгнули в банку с мукой?
а) за мышкой
б) за воробьем
в) за бабочкой
4.За кем котята полезли в старую самоварную трубу?
а) за гусеничкой
б) за бурундуком
в) за лягушонком
5.Вспомни сказку «Кораблик» и правильно назови четырех
друзей-строителей.
а) Утенок, Котенок, Щенок и Бабочка
б) Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок
в) Медвежонок, Ежонок, Зайчишка и Лисенок
6.Что принес для строительства кораблика Цыпленок?
а) листочек
б) травинку
в) соломинку
7.Что принес Мышонок?
а) яичную скорлупу
б) ореховую скорлупку
в) ракушку
8.Что притащил Муравей?
а) ниточку
б) соломинку
в) еловую иголку
9.Что принес Жучок?
а) листочек
б) ленточку
в) веревочку
10.Почему над друзьями потешался Лягушонок?
а) потому что они не умеют квакать
б) потому что они боятся воды
в) потому что они не умеют плавать
Капризная кошка.
1.Для кого девочка рисовала домик?
а) для Мышки
б) для Медведя
в) для Кошки
2.Сколько окошек было в домике?
а) одно
б) четыре
в) два
3.Какие домашние птицы гуляли во дворе рядом с домом?
а) голуби
б) утки и индюки
в) курица, петух, цыплята и гусь
4.Кто сторожил домик для Кошки?
а) бородатый сторож
б) дядя милиционер
в) собака Бобик
5.«Тут Кошка вдруг облизнулась, замурлыкала и тихо-тихо спросила:
— Ну, а... там будут в домике?»
Кого Кошка имела в виду?
а) котят
б) мышек
в) девочек и мальчиков
6.Почему сказка называется «Капризная Кошка»?
а) потому что Кошка не захотела жить в домике, который сторожит собака
б) потому что Кошка не захотела жить в домике, в котором нет мышек
в) потому что Кошка не захотела жить в домике, в котором четыре окошка
Яблоко.
1.Кто первый увидел яблоко?
а) ежик
б)ворона
в) заяц
2.Кого заяц попросил достать яблоко с высокой ветки?
а) медведя
б) ворону
в)воробья
3.На кого упало яблоко?
а) на ежа
б) на барсука
в) на медведя
4.Кто рассудил зверей по справедливости?
а) лось
б) медведь
в) Ваня Васильчиков
5.На сколько частей поделил яблоко еж?
а) на четыре
б) на три
в) на две
Под грибом.
1.Куда спрятался Муравей, когда по пути домой его застал дождь?
а) под листочек
б) под скамейку
в) под маленький грибочек
2.Кто первым попросился к Муравьишке под грибок?
а) Бабочка
б) Зайчонок
в) Лягушонок
3.Кто оказался третьим гостем под грибом?
а) Лягушонок
б) Мышонок
в) Ежонок
4.Какая птица попросилась спрятаться под грибом?
а) Сова
б) Синица
в) Воробей
5.Кого друзья спасли от Лисы?
а) Бельчонка
б) Зайчонка
в) Суслика
Палочка-выручалочка.
1.Кто главные герои этой истории?
а) Медведь и Волк
б) Заяц и Еж
в) Лисица и Петух
2.Что поднял по дороге домой Еж?
а) яблоко
б) палку
в) старый ботинок
3.Как палочка-выручалочка помогла Ежу в первый раз?
а) помогла найти гриб под ворохом листьев
б) Еж опирался на нее, когда уставал идти
в) помогла перебраться через ручей
4.Как палочка-выручалочка выручила друзей во второй раз?
а) помогла отбиться от Волка
б) вытянула Зайца, который чуть не утонул в болоте
в) помогла вернуть птенца в гнездо
5.Какое название палочке-выручалочке дал Еж, когда с ее помощью они вернули птенчика в гнездо?
а) палочка-выручалочка-по врагу-ударялочка
б) палочка-выручалочка-наверх-поднималочка
в)палочка-выручалочка-через-все-скакалочка
6.От какого хищного зверя спасла Зайца палочка-выручалочка?
а) от Волка
б) от Медведя
в) от Лисицы
7.Сколько раз палочка-выручалочка помогла друзьям?
а) два
б) четыре
в) один
8.Продолжи фразу: «Тут все понял Заяц:
— Верно ты сказал: важна не палка, а...»
а) умная голова, да доброе сердце
б) сильные руки
в) быстрые ноги
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252910-viktorina-po-skazkam-vladimira-suteeva
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Основы управления дошкольной образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.