Урок русского языка в 5 классе «Времена глагола»

Технологическая карта урокаДата_______________

1.Юлубаева З. М. 2.Место работы: МКОУ СОШ №6 Нефтекумского района 3.Должность: учитель русского языка и литературы 4.Предмет : Русский язык 5.Класс: 5 6. Тема и номер урока в теме: «Времена глагола»

7. Базовый учебник: Русский язык М .М Разумовская 5 класс ; Москва, Дрофа,

8.Тип урока: ОНЗ (открытие нового знания).

9. Методы обучения: проблемно-поисковый,словесный, практический.

10.Организационные формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная, групповая.

Ход урока

Цель: повторить сведения о временах глагола, закрепить навыки определения вида, развивать речь учащихся, орфографическую зоркость, совершенствовать умение определение времени глагола, развитие умения различать грамматические признаки глагола, воспитать бережное отношение к окружающей среде, пропагандировать здоровый образ жизни, чувство товарищества.

I Организационные моменты (Слайд 1)- Здравствуйте, дети! Садитесь! Начнем урок с улыбки. Улыбнитесь друг другу. Откройте тетради, подпишите число, классная работа (красиво, аккуратно, без ошибок)

II Проверка домашнего задания

Над какой орфограммой работали? Расскажите и написании букв Е и И в корнях с чередованием

Приведите примеры из домашнего упражнения

III Орфографическая минутка(Слайд 2)- А сейчас я вам буду читать слова, а вы будете показывать карточку. Какую гласную нужно вставить? (карточки с изображением букв Е и И)

Блестеть, собирать, замереть, расстелить, разжигать, блистать, запереть, протереть, забирать- Запишем последнее слово: забирать

Какой частью речи является? Что такое глагол? Как изменяется глагол? Определите вид?Подберите антоним - отдавать

- Итак, главным героем нашего урока является глагол

IV Сообщение темы урока

- Мы продолжим повторять о глаголе и узнавать о нем все новые сведения(слайд 3)

Времена глагола- Какую поставим задачу

Работа по учебнику (стр. 115)

- Откройте учебник на странице 115. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.

- Что объясняет учитель ученику? (Запись предложения в тетради и на доске)

- Глагол какого времени употребили?- Как определили время глагола? (по вопросам)

(Таблица на доске)Учитель объясняет ученику задачу

– Допустил ли, на ваш взгляд, ошибки ученик, сидящий за компьютером?

Ученик работал на компьютере и допустил ошибку.

- Форму какого времени глагола мы использовали?

- Будет ли работать на компьютере ждущий своей очереди ученик?

Учение будет работать на компьютере.

- Определите время глагола

Будет работать – измените по временам(работал, работает)

Записываем.Говорить – изменить по времени.

Синоним – излагать, молвить, произносить, трактовать, гласить, вещать.Делать – изменить по времени.

Синоним – творить, создать, исполнять, чинить, изготавливать, сооружать, заниматься.

Итак, высказывая свои мысли, суждения, мы употребляем в речи глаголы прошлого, настоящего и будущего времени.(Слайд 4)

Время

Прошедшее Настоящее Будущее

V Закрепление(Работа в парах)Карточки(одна на стол)

Накормят, пробуждается, появились, сбрасывает, распевает, зажужжали, распустятся, забыли, остановят

- Прочитайте (вслух)

- Найдите глаголы прошедшего времени, настоящего времени, будущего времени

Самостоятельная работа

I вариант – выписать глаголы прошедшего времени, определить вид

II вариант – выписать глаголы настоящего времени, определить вид

III вариант – выписать глаголы будущего времени, определить вид

В это время у доски 2 учащихся (индивидуальная работа)

1-й учащийся – фонетический разбор «НЁС»

2-й учащийся – разобрать слова по составу и определить время глагола:

Поиграть, сидят, выбирали, заговорит

Проверка

Р азноуровневые задания (карточки Слайд 5 и 6)

В ыполни задание в тетради на стр.637 Поставь глаголы в нужное время

Петь – настоящее времяЗаговорил – будущее время

Прыгал – настоящее времяПрочитал – будущее время

Болеет – прошедшее времяРисует – прошедшее время

И з предложений выпиши глаголы.Определи время.

На вершине ели распевает дрозд.

На деревьях набухнут и распустятся листочки.

В лесу слышатся голоса птиц.

Раздался звонок и зрители собрались в зале.

VI Минутка отдыха

- Немного отдохнем

Игра

Прошедшее время - присесть

Настоящее время – руки на пояс

Будущее время – ходьба на месте

Крутился, несет, бежал, лает, заговорит, прыгал, прочитает, стоит, болел, пел

- Закройте глаза(включить музыкуСоловей. Утешение Ф.Лист, Слайд 7). Мы с вами сейчас перенесемся в лес. На прекрасную поляну.

- Откройте глаза.

Картина леса

- Составьте предложения из этой картины.

- А сейчас запишемВеселой гурьбой мы отправились в лес.(Гурьба – большая шумная компания)

Мы часто не замечаем красоту природы. А вот художники обращают внимание на всякие тонкости.

- Перед вами картина Ивана Ивановича Шишкина « Поляна в лесу». Посмотрите как запечатлел красоту природы художник. (включить музыкуМалиновка. Пиццикато Л.Делиб, Слайд 8)

Творческая работаВ походе.

На карточке словосочетания. Составить несколько предложений, чтобы получился рассказ.- В каком стиле будите писать?

В помощьЗамирал от восторга, разжигаем костер, пекли картошку, собирали хворост, весело поиграем, отлично отдохнули, ярко пылает (огонь)

(!!!Запись слов на доске с оцениванием)

Домашнее задание(Слайд 9)

VII Итог урока(Слайд 10)- Чем занимались?- Чему научились?- Назовите времена глагола

Душа ушла в пятки – испугался

Зарубить на носу – запомнить

Клевал носом – дремал, засыпал

Бьет баклуши - лентяйничает

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253017-urok-russkogo-jazyka-v-5-klasse-vremena-glago