Интегрированный урок по литературе и МХК

Интегрированный урок по литературе, МХК

Художественные образы в литературе, живописи и музыке.

Цели урока:

Рассказать об особенностях создания художественного образа в литературе, живописи и музыке.

Показать единство и разнообразие подходов к созданию художественного образа в разных видах искусства.

Заинтересовать учащихся изучаемой темой путем демонстрации ярких образов, созданных творцами.

Оборудование. Презентация, выставка работ художников, иллюстрации к художественным произведениям, музыка Бетховена.

ХОД УРОКА- ИНТЕРВЬЮ.

Корреспондент. (Сидит, читает легенду. В старинной античной легенде рассказывается о состязании двух живописцев – Зевкиса и Паррасия. Они заспорили о том , кто их них боле талантлив. Каждый задумал поразить людей чем-то необыкновенным, из ряда вон выходящим. Один так нарисовал кисть винограда , что птицы, ничего не подозревая, слетались клевать ягоды. Другой поверх картины изобразил занавес, да так искусно, что соперник, пришедший посмотреть его труд, попытался сдернуть нарисованный покров.

- Да, интересная легенда. А как создаются эти образы? Надо поговорить со знатоками.

Корреспондент. Сегодня часто говорят, что художник мыслит образами. А в чем особенность художественного мышления? Где секрет творческой фантазии, создающей мир, в котором живут герои произведений, разворачиваются события, решаются судьбы людей?

Литературовед. Ярко выразить свои переживания способен не каждый. Это подвластно лишь мастерам. В произведениях великих мастеров самое обычное слово начинает сиять всеми цветами радуги, переливаться всеми своими гранями. Художественное слово способно действовать на нас так, что возникают живые картины-образы.

3. Первый слайд. Портрет Н.Н.Гончаровой.

А.С.Пушкину для создания образа героини в стихотворении «Мадонна» хватило нескольких слов, чтобы выразить и свою любовь к жене, и восхищение ее красотой - « …чистейшей прелести чистейший образец».

4. Послушайте отрывки из стихотворений А.С. Пушкина «Зимнее утро»: Мороз и солнце; День чудесный!..

Под голубыми небесами,

великолепными коврами ,

Блестя на солнце, снег лежит…

5. Благодаря тому, что поэт использует целый ряд изобразительно-выразительных средств, все четко представляют себе морозное зимнее утро. Так ведь?

Или:

Буря мглою небо кроет.

Вихри снежные крутя,

То как зверь она завоет,

То заплачет, как дитя,

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

Посмотрите, с какой художественной чуткостью описывает Пушкин эту привычную для него вьюгу. Он не довольствуется прямым замечанием: была вьюга. Его глаза отмечают в ней различные оттенки, обычно скрытые от поверхностного наблюдателя. Сначала чисто зрительное общее впечатление: небо покрыто мглою, неистовый ветер кружит в поле снежные вихри. Это все видно и всем понятно с первого взгляда. Но дальше поэт переходит к самому голосу вьюги… для него это не просто какой-то смутный вой ветра; его слух ясно различает всевозможные оттенки и переходы: то завывание зверя, то плач ребенка и т.д. Весь отрывок полон движения.

Как видим, при создании художественного образа бури писатель стремится к отражению конкретных признаков этого явления. Но в то же время он пытается установить в нем существенные черты, присущие этому природному явлению признаки. Эта работа носит исключительно творческий характер, потому что писатель домысливает, обобщает, типизирует явления, события, героев.

Во всей мировой литературе не найдется художественного образа, одинаково воспринимаемого читателями. По поводу одного и того же образа высказываются противоречивые, а порой полярно противоположные суждения. Ярким подтверждением этого являются иллюстрации , сделанные художниками к одному и тому же произведению.

Мы предлагаем вам посмотреть на портреты А.С. Пушкина, созданные разными авторами.

6. Слайд 2. Портреты А.С.Пушкина В.А. Тропинина и О.А. Кипренского.

В. Тропинин создал непринужденный портрет поэта. Он отличается сходством с подлинником, талантливо исполненной трактовкой внешности А.С.Пушкина , изображенного в домашней обстановке, в естественной и в то же время вдохновенной позе.

О.А.Кипренский создал несколько иной портрет, о котором одни говорили, что « истинный портрет», другие заявляли, что Пушкин здесь совсем не похож на себя. Почему так происходит? Все дело в том, что у каждого художника «свой Пушкин».

- Корреспондент . А в чем особенность создания художественного образа в живописи?

7. Искусствовед. В произведениях искусства воедино слиты явления действительности и творческая фантазия художника. В его сознании рождается ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ – особый способ отражения жизни, в котором преломляется собственный мир чувств и переживаний художника.

Художественный образ только поначалу кажется «снимком» действительности. На самом деле – это окно в безбрежный мир чувств, переживаний художника. Копия, даже самая точная, безжизненна и неинтересна. А художественный образ всегда немножко тайна, загадка.

Давайте посмотрим на работы некоторых художников

8.Слайды презентации.И. Аргунов «Портрет неизвестной крестьянки в русском костюме». Этот портрет написан в 1784 году и принадлежит к числу самых совершенных совершений художника. Увиденная и воссозданная очень просто и скромно, без всякой манерности, молодая русская крестьянка, исполненная чувства собственного достоинства и словно излучающая ласковую доброту, в изображении крепостного живописца олицетворяет физическую и нравственную красоту народа

«Портрет Струйской» Ф.Рокотова. На полотне обаятельная юная женщина, полная пленительной грации. Изящный овал лица, тонкие летящие брови, легкий румянец и задумчиво отсутствующий взгляд. В глазах ее – гордость и душевная чистота .Портрет написан переливами цветов, света и тени. Тени неуловимо переходят в свет, пепельно-серые тона перетекают в голубые, а розоватые — в бледно-золотые.

Любите живопись, поэты!

Лишь ей, единственной, дано

Души изменчивой приметы

Переносить на полотно.

Ты помнишь, как из тьмы былого,

Едва закутана в атлас,

С портрета Рокотова снова

Смотрела Струйская на нас?

Ее глаза - как два тумана,

Полуулыбка, полуплач,

Ее глаза - как два обмана,

Покрытых мглою неудач.

Соединенье двух загадок,

Полувосторг, полуиспуг,

Безумной нежности припадок,

Предвосхищенье смертных мук.

Когда потемки наступают

И приближается гроза,

Со дна души моей мерцают

Ее прекрасные глаза.

Д. Левицкий. «Портрет Екатерины II в виде законодательницы в храме богини Правосудия». Важное место в творчестве Левицкого занимает работа над портретом Екатерины II, получившим отражение в «Видении Мурзы» Г.Р.Державина. Возвышенная, мифологизированная интерпретация не могла не нравиться императрице, которая более чем внимательно относилась к своим изображениям.

В.Боровиковский «Портрет Екатерины II» В. Боровиковский изобразил Екатерину в теплом салопе с собачкой на прогулке в царскосельском парке. Идею портрета подсказал Г.Р. Державин, - одно время он был секретарем императрицы. Портрет получился камерным, Екатерина здесь не более, чем пожилая дама приятной наружности. Зато как считается, именно им навеяно описание встречи в парке героини повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» Екатериной II.

9. Музыковед.

По сравнению с другими видами искусства художественный образ в музыке – самый неконкретный, абстрактный, отвлеченный, самый условный. Мы все понимаем музыку по-разному. Звучит спокойная лирическая музыка – одному представляется лес, другому – море, третий погрузился в грезы любви… Но вместе с тем наше восприятие музыки в основе едино, т.к. подчинено авторскому и исполнительскому замыслу.

Музыкальный образ – это всегда образ-становление; он существует, можно сказать, живет только во времени.

Звучит «Лунная соната» Бетховена.

- Что вы представляли, слушая сонату?

Звучит «Полет шмеля» Н.А.Римского.

- Как вы думаете, сколько времени длится этот полет? ( Всего 1 минуту).

10.Вывод. Очень хорошо сказал о природе художественного образа английский поэт У Блейк:

В одном мгновеньи видеть вечность,

Огромный мир – в зерне песка,

В единой горсти – бесконечность,

И небо- в чашечке цветка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253249-integrirovannyj-urok-po-literature-i-mhk