Тематическое планирование по технологии для 4 класса. Перспективная начальная школа

№

п/п

Тема

урока

Кол-

Планируемые результаты

Формы

контроля

во

часов

Тип урока

Предметные(знать, уметь)

Метапредметные

Личностные

ФОПД

Дата

Технология изготовления изделий из различных материалов

24 часа)

1.

Ваза для осеннего букета.

1

Урок первич­ного предъяв­ления новых знаний или

УУД.

Знать:понятия «ём­кость», «шпагат». Ви­ды шпагата.

Уметь:

сравнивать свойства разных видов шпага­та;

оформлять вазу раз­ными приёмами.

Познавательные УУД:

осуществление поиска необхо­димой информации в учебнике, словарях;

чтение графических изображе­ний.

Регулятивные УУД:

планирование;

прогнозирование. Коммуникативные УУД:

владение речью;

выражение мысли;

планирование учебного сотруд­ничества.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Г руппо- вая.

Текущий.

Самокон­

троль.

2.

Пластмас­сы

1

Урок первич­ного предъяв­ления новых знаний или

УУД.

Знать:понятия «пла­стическая масса», «пенопласт».

Уметь:приводить примеры предметов, сделанных из пласти­ка и пенопласта.

Познавательные УУД:

осуществление поиска необхо­димой информации в учебнике, словарях;

чтение графических изображе­ний.

Регулятивные УУД:

планирование;

прогнозирование. Коммуникативные УУД:

владение речью;

выражение мысли;

планирование учебного сотруд­ничества.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Г руппо- вая.

Текущий.

Самокон­

троль.

3

Подставка из пласти­ковых ём­костей.

1

Урок форми­рования пер­воначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными навыками

Знать:назначение макетного ножа. Уметь:работать ма­кетным ножом.

Познавательные УУД:

осуществление поиска необхо­димой информации в учебнике, словарях;

чтение графических изображе­ний.

Регулятивные УУД

-планирование

- прогнозирование

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Г руппо- вая.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

4.

Г олово­ломка.

1

Урок форми­рования пер­воначальных предметных навыков и УУД, овладе­ния новыми предметными навыками.

Знать:понятие «го­ловоломка».

Уметь:читать чер­тёж; размечать раз­вёртку головоломки по чертежу.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

конструирование;

проектирование изделия. Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата;

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Г руппо- вая.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

5.

Игрушка-

перевёр-

тыш.

1

Урок форми­рования пер­воначальных предметных навыков и УУД, овладе­ния новыми предметными навыками.

Знать:свойства кар­тона; что такое раз­вёртка и рицовка. Уметь:читать чертёж развёртки; делать разметку развёртки основы игрушки.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

конструирование;

проектирование изделия. Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата;

самоконтроль и корректировка хода практической работы.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Г руппо- вая.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

6.

Ремонт

книг.

1

Урок форми­рования пер­воначальных предметных навыков и УУД, овладе­ния новыми предметными навыками.

Знать:свойства бу­маги и картона; со­ставные части книги. Уметь:подклеивать уголки; подклеивать разорванные страни­цы; вклеивать вы­павший из книги лист; наращивать поля страниц у корешка.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов;

конструирование;

проектирование изделия. Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

владение речью;

выражение мысли;

планирование учебного сотруд­ничества.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Г руппо- вая.

Текущий.

Самокон­

троль.

7.

Олимпий­ский сим­вол из пяти цветных колец.

1

Урок обобще­ния и систе­матизации предметных ЗУН, универ-

сальных дей­ствий.

Уметь:размечать по чертежу; работать с циркулем, шилом.

Познавательные УУД:

анализ объектов;

конструирование. Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

владение речью;

выражение мысли;

планирование учебного сотруд­ничества.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Группо­

вая.

Текущий.

Самокон­

троль.

8.

Металлы. Спортив­ный значок.

1

Урок первич­ного предъяв­ления новых знаний или УУД.

Знать:познакомить с изделиями из сплавов металлов;знать их свойства, понятия «припуск», «тисне­ние».

Уметь:работать с фольгой.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов;

конструирование;

проектирование изделия. Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Г руппо- вая.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

9.

Каркасные модели из проволоки.

1

Урок форми­рования пер­воначальных предметных навыков и УУД, овладе­ния новыми предметными умениями.

Знать:свойства про­волоки.

Уметь:работать с проволокой.

Познавательные УУД:

конструирование;

проектирование изделия; Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Г руппо- вая.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

10.

Лепка де­коративно­го релье­фа.

Фигурки из глины или пластиче­ской мас­сы.

1

Урок приме­нения пред­метных ЗУН и УУД.

Знать:понятие «рельеф»; свойства глины, солёного тес­та.

Уметь:работать со скалкой, стекой.

Познавательные УУД:

конструирование;

проектирование изделия. Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Г руппо- вая.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

11.

Игрушки-

гармошки.

1

Урок приме­нения пред­метных ЗУН и УУД.

Знать:понятие «про­резь».

Уметь:читать чер­тёж; размечать раз­вёртку по чертежу; делать гармошку.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов;

конструирование;

проектирование изделия. Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

учёт позиции собеседника;

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Г руппо- вая.

Текущий.

Самокон­

троль.

12.

Бусы из бумаги в технике оригами.

1

Урок приме­нения пред­метных ЗУН и УУД.

Уметь:работать с бумагой.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов;

конструирование;

проектирование изделия. Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

учёт позиции собеседника;

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви-

дуаль-

ная.

Г руппо- вая.

Текущий.

Самокон­

троль.

13.

Новогод­ние фона­рики.

1

Урок приме­нения пред­метных ЗУН и УУД.

Уметь:читать чер­тёж; размечать раз­вёртку по чертежу; работать с бумагой.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов;

конструирование;

проектирование изделия. Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

учёт позиции собеседника;

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Г руппо- вая.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

14.

Игрушкиизпенопла­ста.

1

Урок форми­рования предметных

Знать:понятия «шли­фовать», «наждачная бумага».

ПознавательныеУУД:

конструирование;

проектирование изделия.

Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­

деление.

Смыслообра

зование

Индиви­

дуаль­

ная.

Группо-вая

Текущий.

Самокон­

троль.

15.

Маски из бумаги.

1

Урок приме­нения пред­метных ЗУН и УУД.

навыков и УУД, овладе­ния новыми предметными умениями.

Уметь:работать с бумагой.

Уметь:работать с пенопластом.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов;

конструирование;

проектирование изделия. Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата; Коммуникативные УУД:

учёт позиции собеседника;

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Работа в парах.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

16.

Футляр из ткани.

1

Урок форми­рования предметных навыков и УУД, овладе­ния новыми предметными умениями.

Знать:свойства тка­ней; направление ни­тей; приёмы выпол­нения швов.

Уметь:выбирать ма­териал для работы по его свойствам; вы­полнять швы разных видов.

Познавательные УУД:

чтение графических изображе­ний.

Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

учёт позиции собеседника;

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­деление. Смысл ооб- разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Работа в парах.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

17.

Игрушки из бумаги.

1

Урок приме­нения пред­метных ЗУН и УУД.

Уметь:делать объ­ёмную игрушку, раз- метку деталей.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов;

конструирование;

проектирование изделия. Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

учёт позиции собеседника;

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Работа в парах.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

18.

Оформле­ние изде­лий вы­шивкой простым крестом.

1

Урок первич­ного предъяв­ления новых знаний или УУД.

Знать:понятия «кан­ва», «переплетение нитей», «пасма». Уметь:выполнять приёмы выполнения простого креста.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов;

конструирование;

проектирование изделия. Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

учёт позиции собеседника;

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Работа в парах.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

19.

Декоратив­ное панно.

1

Урок форми­рования пер­воначальных предметных навыков и УУД, овладе­ния новыми предметными умениями.

Знать:понятие «кре­пированная бумага», её свойства.

Уметь:делать деко­ративное панно.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов;

конструирование;

проектирование изделия. Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

учёт позиции собеседника;

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Работа в парах.

Текущий.

Самокон­

троль.

20.

Подароч­ная от­крытка.

1

Урок приме­нения пред­метных ЗУН и УУД.

Уметь:работать с чертежом, делать разметку по чертежу, делать разные виды переплетения.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов;

конструирование;

проектирование изделия. Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

учёт позиции собеседника;

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­деление. Смысл ооб- разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Работа в парах.

Текущий.

Самокон­

троль.

21.

Ремонт

одежды.

1

Урок форми­рования пер­воначальных предметных навыков и УУД, овладе­ния новыми предметными умениями.

Знать:стороны тка­ни, приёмы пришива­ния заплатки.

Уметь:выполнять приёмы пришивания заплаток.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов;

конструирование;

проектирование изделия. Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

учёт позиции собеседника;

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Работа в парах.

Текущий.

Самокон­

троль.

22.

Сборка мо­делей транспор­тирующих устройств.

1

Урок форми­рования пер­воначальных предметных навыков и УУД, овладе­ния новыми предметными умениями.

Знать:понятия «ре­менная передача», «приводное устройст­во».

Уметь:собирать мо­дели транспорти­рующих машин.

Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

учёт позиции собеседника;

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Работа в парах.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

23.

Сборка мо­делей транспор­тирующих устройств.

1

Урок форми­рования пер­воначальных . предметных навыков и УУД, овладе­ния новыми предметными умениями.

Знать:понятия «ре­менная передача», «приводное устройст­во».

Уметь:собирать мо­дели транспорти­рующих машин.

Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

учёт позиции собеседника;

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­деление. Смысл ооб- разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Работа в парах.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

24.

Проект коллектив­ного созда­ния макета села Мир­ного.

1

Урок приме­нения пред­метных ЗУН и УУД.

Уметь:работать с разными видами бу­маги.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов;

конструирование;

проектирование изделия. Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

учёт позиции собеседника;

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Работа в парах.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

Практика работы на компьютере (10 часов)

25.

Электрон­ный текст. Техниче­ские уст­ройства для работы с текстом.

1

Урок первич­ного предъяв­ления новых знаний или

УУД.

Знать:о компьютере как техническом уст­ройстве для работы с текстом; виды техни­ческих устройств; о соблюдении безопас­ных приёмов труда при работе на компь­ютере.

Уметь:показывать технические устрой­ства ввода и вывода текста и рисунков.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов.

Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

учёт позиции собеседника;

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Г руппо- вая.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

26.

Ввод тек­ста с кла­виатуры.

1

Урок первич­ного предъяв­ления новых знаний или

УУД.

Знать:что обознача­ют некоторые знаки на клавиатуре.

Уметь:находить нуж­ные клавиши на кла­виатуре.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов.

Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Г руппо- вая.

Текущий.

Самокон­

троль.

27.

Компью­терные программы для работы с текстом.

1

Урок первич­ного предъяв­ления новых знаний или УУД.

Знать:виды компью­терных программ; что значит «редактиро­вать текст».

Уметь:объяснять назначение программ для работы с элек­тронным текстом.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов.

Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Г руппо- вая.

Текущий.

Самокон­

троль.

28.

Текстовый

редактор.

1

Урок первич­ного предъяв­ления новых знаний или УУД.

Знать:назначение главного меню тек­стового редактора.Уметь:ориентиро­ваться в окне тексто­вого редактора.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов.

Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Г руппо- вая.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

29.

Редактиро­вание тек­ста.

Формати­

рование

текста.

1

Урок форми­рования пер­воначальных предметных навыков и УУД, овладе­ния новыми

предметными

умениями

Знать:приёмы ре­дактирования текста; изображения,назна­чение кнопок с инст­рументами для фор­матирования текста. Уметь:использовать

компьютерную мышь для редактирования текста, его формати­рования.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов.

Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата.

Коммуникативные УУД:

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Работа в парах.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

30.

Сохране­ние элек­тронного текста.

1

Урок форми­рования пер­воначальных предметных навыков и УУД, овладе­ния новыми предметными умениями.

Знать:понятие

«электронная папка», инструменты для ра­боты с электронным документом.

Уметь:сохранить до­кумент, распечатать текст на принтере.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике. Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­деление. Смыслооб­разован ие.

Индиви­

дуаль­

ная.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

31.

Иллюстри­

рование

текста.

1

Урок форми­рования пер­воначальных предметных навыков и УУД, овладе­ния новыми предметными умениями.

Знать:как вставить в текст рисунок, табли­цу, схему.

Уметь:вставлять в текст рисунок, табли­цу, схему.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике. Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Работа в парах.

Текущий.

Самокон­

троль.

32.

Вопросы и задания для само­проверки. Работаем с текстовым редактором на компью­тере.

1

Урок обобще­ния и систе­матизации предметных ЗУН, универ­сальных дей­ствий.

Знать:изученный материал.

Уметь:работать с мышью.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов.

Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­деление. Смысл ооб- разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Работа в парах.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

33.

Электрон­ные спра­вочные из­дания. Детская электрон­ная энцик­лопедия.

1

Урок первич­ного предъяв­ления новых знаний или

УУД.

Знать:приёмы рабо­ты с электронными энциклопедиями.Уметь:работать с детской электронной энциклопедией.

Познавательные УУД:

поиск информации в учебнике;

анализ объектов.

Регулятивные УУД:

планирование;

отбор способов решения задач;

оценка результата. Коммуникативные УУД:

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Работа в парах.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.

34.

Работаем с электрон­ной энцик­лопедией.

1

Урок форми­рования пер­воначальных предметных навыков и УУД, овладе­ния новыми предметными умениями.

Уметь:выполнять задания,связанные с электронной энцикло­педией.

Познавательные УУД:

поиск информации на электрон­ном носителе;

анализ объектов;

выполнение инструкций. Коммуникативные УУД:

умение договариваться;

умение задавать вопросы;

осуществление взаимного кон­троля и взаимопомощи.

Самоопре­

деление.

Смыслооб-

разование.

Индиви­

дуаль­

ная.

Работа в парах.

Текущий.

Самокон­

троль.

Взаимо­

контроль.