- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Итоговое тестирование 6 класс
Программа: Примерная программа основного (общего) образования по географии министерства образования и науки Российской Федерации
1.Учебники и другие материалы, использованные при подготовке теста:
- А.А, Летягин Начальный курс географии. 6 класс. – Москва: Вентана Граф 2014;
- А.А, Летягин Тесты по географии: 6 класс: К учебнику А.А. Летягин «Начальный курс Географии. 6 класс». – Москва: Вентана Граф 2014г.;
2. Количество вариантов: 2.
3.Способ формирования вариантов: параллельный.
4.Структура теста: 3 раздела – А В С
Раздел А содержит 25 заданий с выбором ответа (из четырех вариантов ответа, среди которых только один является верным) - базовый уровень
Раздел В содержит 5 заданий с кратким ответом. Ответ должен быть дан в виде числа (цифры) или слова, обозначения - повышенный уровень
Раздел С содержит 2 задания ответ дается числовым значением- высокий уровень.
5. Во время выполнения теста разрешается пользоваться транспортиром, линейкой, атласом для 5-6 классов..
Время тестирования: 40 минут
Пояснительная записка
Цель: проверка знаний, составляющие основу географической грамотности обучающихся, а также способность применить знания и умения в контекстах, извлекать и анализировать данные из различных источников географической информации, соответствующих основному разделу Начальный курс География
Программа: Примерная программа основного (общего) образования по географии министерства образования и науки Российской Федерации
1.Учебники и другие материалы, использованные при подготовке теста:
- А.А, Летягин Начальный курс географии. 6 класс. – Москва: Вентана Граф 2014;
- А.А, Летягин Тесты по географии: 6 класс: К учебнику А.А. Летягин «Начальный курс Географии. 6 класс». – Москва: Вентана Граф 2014г.;
2. Количество вариантов: 2.
3.Способ формирования вариантов: параллельный.
4.Структура теста: 3 раздела – А В С
Раздел А содержит 25 заданий с выбором ответа (из четырех вариантов ответа, среди которых только один является верным) - базовый уровень
Раздел В содержит 5 заданий с кратким ответом. Ответ должен быть дан в виде числа (цифры) или слова, обозначения - повышенный уровень
Раздел С содержит 2 задания ответ дается числовым значением- высокий уровень.
5. Во время выполнения теста разрешается пользоваться транспортиром, линейкой, атласом для 5-6 классов..
Время тестирования: 40 минут
Кодификатор
№ | Декомпозиция содержания | Позиция задания в тесте | Количество заданий |
1 | История географических открытий Начало географического познания Великие географические открытия Земля – планета Солнечной системы. | А 1 А 2 А 3 | 1 1 1 |
2 | Изображение земной поверхности План местности. Масштаб. Ориентирование на местности и по плану. Изображение рельефа на топографических картах и планах неровностей земной поверхности. Съёмка местности. | В1 А5 А4,А6,В5 А7,А8,В4 | 1 1 3 3 |
3 | Географическая карта. Глобус – модель Земли. Географическая карта. Градусная сетка. Географическая широта и долгота. Географические координаты. Определение на физических картах высот и глубин. | А10 А9 А12,В3 А11 А13 | 1 1 2 1 1 |
4 | Литосфера. Строение Земли и свойства земной коры. Минералы. Движение земной коры. Выветривание и перемещение горных пород.. Рельеф земной поверхности. Горы. Рельеф земной поверхности. Равнины суши. Рельеф дна Мирового океана. | А15 А14 А17,В2 А20 А16,А18,А19 А24, А21 | 3 1 1 2 3 2 4 |
4 | Гидросфера Воды Мирового океана Воды суши. | А23 А25 | 3 1 |
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым результатам предметного, матапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице
№ задания | уровень | Что проверяется | Тип задания | Примерное время выполнения задания |
А1 – А25 | базовый | 1.1 – 1.30 | Тест с выбором ответа | 15 |
В1 – В5 | повышенный |
| Выполнить задание по интрепритации географической номенклатуры; установить соответствие названия геосфер и их особенностей; проводить классификацию; Умение использовать знания о географических законах и закономерностях. | 15 |
С1 – С2 | высокий |
| Умение использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни | 10 |
Предмет: география Класс 6
Ответы на тест
Вариант 1
Часть А
А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | А7 | А8 | А9 | А10 | А11 | А12 | А13 |
3 | 4 | 2 | 2 | 1 | 4 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 2 |
А14 | А15 | А16 | А17 | А18 | А19 | А20 | А21 | А22 | А23 | А24 | А25 |
2 | 3 | 3 | 1 | 4 | 4 | 4 | 1 | 4 | 3 | 1 | 3 |
Часть В
В1 | Кустарник |
В2 | Горст |
В3 | 1 |
В4 | Северо-западный |
В5 | 135° |
С1 | С2 65*с. ш. 60.В.д. |
Предмет: география Класс 6
Ответы на тест
Вариант 2
Часть А
А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | А7 | А8 | А9 | А10 | А11 | А12 | А13 |
3 | 1 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 4 | 3 | 4 |
А14 | А15 | А16 | А17 | А18 | А19 | А20 | А21 | А22 | А23 | А24 | А25 |
1 | 1 | 4 | 1 | 3 | 1 | 3 | 4 | 2 | 4 | 3 | 4 |
Часть В
В1 | Луг |
В2 | Грабен |
В3 | 5 |
В4 | Юго-восточный |
В5 | 315° |
С1 | С2 50*с.ш. 86*в.д. |
Критерии оценивания заданий по географии.
Объем выполненной работы | Количество заданий |
90-100% | 29-32 |
75-89% | 24-28 |
50-74% | 16-24 |
24-49% | 0-16 |
Тест по географии для 6 класса
Вариант 1
Часть А
А1. Термин «география» принадлежит греческому учёному
1) Геродоту; 2) Гомеру; 3) Эратосфену; 4) Аристотелю.
А2. Первое кругосветное путешествие совершил
1) М. Поло; 2) А. Никитин; 3) Х. Колумб; 4) Ф. Магеллан.
А3. Период вращения Земли вокруг своей оси равен
1) 12 часов; 2) 24 часа; 3) 365 суток; 4) 366 суток.
А4. Стороны горизонта определяют при помощи
1) нивелира; 2) компаса; 3) термометра; 4) линейки.
А5. Определите, какой из масштабов наибольший
1) 1 : 1000; 2) 1 : 5000; 3) 1 : 10000; 4) 1 : 500000.
А6. Какому азимуту соответствует направление на запад
1) 0 °; 2) 90 °; 3) 180 °; 4) 270 °
А7. Превышение точки земной поверхности над другой точкой по отвесной линии называется
1) относительная высота; 2) абсолютная высота;
3) высота; 4) горизонталь.
А8. Условная линия, соединяющая точки с одинаковой высотой над уровнем моря, - это
1) азимут; 2) бергштрих; 3) горизонт; 4) горизонталь.
А9. Уменьшенное изображение поверхности Земли на плоскости при помощи условных знаков, называется
1) рисунок; 2) аэрофотоснимок; 3) географическая карта; 4) схема
А10. Площадь поверхности нашей планеты составляет
1) 170 000км2; 2) 40 000 км; 3) 510 000 000 км2 ; 4) 20 000 км.
А11. Географическая широта бывает
1) западной и северной; 2) западной и южной;
3) южной и северной ; 4) западной и восточной.
А12. Линии, проведенные параллельно экваторы называются
1) параллели; 2) горизонтали; 3) меридианы; 4) изобаты
А13. Список всех условных знаков, которые использованы на карте называется
1) план; 2) легенда; 3) рассказ; 4) шкала.
А14. К магматическим горным породам относятся
1) известняк; 2) гранит; 3) кварцит; 4) торф.
А15. Все неровности земной поверхности образуют
1) горы; 2) равнины; 3) рельеф; 4) впадины.
А16. Наивысшая точка Земли имеет высоту
1) 1000 м; 2) 1842 м; 3) 8848 м; 4) 11022 м
А17. Наука о землетрясениях – это
1) сейсмология; 2) почвоведение; 3) география; 4) геология
А18. Самый высокий действующий вулкан России
1) Этна; 2) Везувий; 3) Килиманджаро; 4) Ключевская Сопка.
А19. Какие горы расположены на материке Северная Америка
1) Кавказские; 2) Драконовы; 3) Анды; 4) Кордильеры.
А20. Отвалы пустой породы возле шахт называются
1) ямы; 2) горы; 3) карьеры; 4) терриконы.
А21. Часть материковой земной коры продолжающейся под океанами до глубины 200 м называют
1) шельфом; 2) котловиной; 3) ложем; 4) впадиной.
А22. Архипелаг – это
1) небольшой участок суши в океане; 2) участок суши, глубоко впадающий в океан;
3) огромный участок суши; 4) группа островов, лежащих недалеко друг от друга.
А23. Самый маленький океан на Земле
1) Атлантический; 2) Индийский;
3) Северный Ледовитый; 4) Тихий.
А24. Каким цветом на физической карте обозначают равнины
1) зелёным; 2)желтым; 3)коричневым; 4) синим.
А 25 Какой водопад самый высокий на Земле?
1) Ниагарский; 2) Виктория; 3) Анхель; 4) Илья Муромец
Часть В
В1. Подпишите, какой условный знак изображен на рисунке под буквой В
В2. Определите, что изображено на рисунке под буквой Б
А Б
В3. Какой цифрой показан на карте Африки Южный тропик?
В4. Какой склон холма изображенного на рисунке более крутой?
В5. По какому азимуту нужно идти, чтобы попасть из точки М в точку К? Ответ запишите цифрами.
С1 Определи координаты столицы Бразилия , найди и запиши объект 50*с.ш.86* в.д.
С2 Определи протяженность Западно- Сибирской низменности с запада на восток, используя масштаб карты.
Вариант 2
Часть А
А1. «География» в переводе
1) измерение Земли ; 2) изучение Земли; 3) описание Земли; 4) исследование Земли
А2. Первым европейцем, достигшим Китая, был:
1) М. Поло; 2) А. Никитин ; 3) Х. Колумб; 4) Ф. Магеллан
А3. Один оборот вокруг Солнца Земля совершает за
1) 12 часов; 2) 24 часа; 3) 365 суток; 4) 370 суток
А4. Азимут измеряется в
1) часах; 2) градусах ; 3) метрах; 4) километрах
А5. Определите, какой из масштабов наименьший
1) 1 : 1000; 2) 1 : 5000; 3) 1 : 10000; 4) 1 : 500000
А6. Какому азимуту соответствует направление на восток
1) 0 °; 2) 90 °; 3) 180 °; 4) 270 °
А7. Превышение точки земной поверхности по отвесной линии над уровнем моря по отвесной линии называется
1) относительная высота; 2) абсолютная высота
3) высота; 4) горизонталь
А8. Направление склонов указывают короткие черточки, которые называются
1) азимут; 2) бергштрихи; 3) горизонт; 4) горизонталь
А9. На политических картах нанесены
1) заводы; 2) горы и равнины; 3) природные зоны; 4) границы государств.
А10. Длина нашей планеты по окружности равна
1) 170 000км2; 2) 40 000 км ; 3) 510 000 000 км2; 4) 20 000 км
А11. Географическая долгота бывает
1) западной и северной; 2) западной и южной
3) южной и северной; 4) западной и восточной
А12. Линии, показывающие кратчайший путь от Северного полюса до Южного называются
1) параллели; 2) горизонтали; 3) меридианы; 4) изотермы
А13. Линии, соединяющие точки с одинаковыми глубинами называются
1) параллели; 2) горизонтали ; 3) меридианы; 4) изобаты
А14. К осадочным горным породам относятся
1) известняк; 2) гранит; 3) кварцит; 4) мрамор
А15. Выпуклая форма рельефа, возвышающаяся более чем на 200 м, называется
1) гора; 2) равнина; 3) низменность; 4) впадина
А16. Самая глубокая впадина в океане имеет глубину
1) 1000 м; 2) 1842 м; 3) 8848 м; 4) 11022 м
А17. Прибор, регистрирующий колебания земной коры, - это
1) сейсмографы; 2) барометры; 3) термометры; 4) эхолоты
А18. Самый высокий потухший вулкан в Африке
1) Этна; 2) Везувий; 3) Килиманджаро; 4) Ключевская Сопка
А19. Какие горы расположены на материке Евразия
1) Кавказские; 2) Драконовы; 3) Анды; 4) Кордильеры
А20. При открытой добыче полезных ископаемых образуются ямы, которые называются
1) русла; 2) канавы; 3) карьеры; 4) терриконы
А21. Глубину океана можно измерить при помощи
1) сейсмографа; 2) барометра; 3) термометра; 4) эхолота
А22. Полуостров – это
1) небольшой участок суши в океане; 2) участок суши, глубоко впадающий в океан
3) огромный участок суши; 4) группа островов, лежащих недалеко друг от друга
А23. Самый большой океан на Земле
1) Атлантический; 2) Индийский ; 3) Северный Ледовитый ; 4) Тихий
А24. Каким цветом на физической карте обозначают горы
1) зелёным; 2) желтым; 3) коричневым; 4) синим
А25 Самое глубокое озеро в мире -
1) Каспийское ; 2) Аральское; 2) Виктория; 4) Байкал
Часть В
В1. Подпишите, какой условный знак изображен на рисунке под буквой А
В2. Определите, что изображено на рисунке под буквой А
А Б
В3. Какой цифрой показан на карте Африки Северный тропик?
В4. Какой склон холма изображенного на рисунке более пологий?
В5. По какому азимуту нужно идти, чтобы попасть из точки К в точку М? Ответ запишите цифрами.
С1 Определи координаты Москва, Определи и запиши объет 65* с.ш. 60* в.д.По карте
С2 Определи расстояние Уральских гор, используя масштаб карты.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253957-itogovoe-testirovanie-6-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы профориентации»
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Специфика экскурсионной работы с различными категориями экскурсантов»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.