Методическая разработка профориентационного мероприятия «День открытых дверей гбпоу мо «электростальский колледж» в МОУ «Гимназия 17»

Министерство образования Московской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Московской области «Электростальский колледж»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ ГБПОУ МО «ЭЛЕКТРОСТАЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

В МОУ «ГИМНАЗИЯ № 17»»

для абитуриентов специальностей «Архитектура», «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», «Строительство, эксплуатация зданий и сооружений», «Экономика и бухгалтерский учёт», «Пожарная безопасность».

Составил преподаватель, к.т.н. Сюткин С.В.

г.о. Электросталь

2017 год

Структура методической разработки

Введение

Актуальность обучения учащихся ,по выбранным специальностям в наше время ни у кого не вызывает сомнения.

Процесс нахождения смысла, ценности самостоятельно выбранной профессии. Очевидно, что проблема профессионального самоопределения настолько сложна, что удовлетворительное ее решение крайне затруднительно для подавляющего большинства людей. В связи с этим процесс профессионального самоопределения требует разностороннего информационного и организационного обеспечения. Сформированность профессионального самоопределения является основным критерием эффективности работы по профориентации, которая реализуется посредством различных мероприятий соответствующей направленности.

Живая профориентация учащихся – это разговор, глубокий. С заходом ценности, в желания человека. И там, где идет разговор об отказах его, о нехотениях. Чтобы определить свое призвание – нужно услышать уникальную музыку в своей душе. Она звучит иногда очень тихо. У каждого человека свое призвание, не похожее на призвание соседа или брата. Оно всегда свое.

Для того чтобы школьник не ошибся в выборе профессии было создано на базе нашего колледжа мероприятие: День открытых дверей ГБПОУ МО «Электростальский колледж» в МОУ «Гимназия № 17».

Но учение ни в коем случае не должно ограничиваться или сводится к «это можно, а это нельзя». Это скучно и неинтересно детям, поэтому задача взрослых, педагогов – сделать обучение занимательным, интересным, игровым, увлекательным.

Целью методической разработки является:оказание профориентационной поддержки учащимся школ в выборе профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности, а также в выработке профессионального самоопределения в соответствии со своими возможностями и способностями.

Формирование у учащихся способности выбирать сферу деятельности, оптимально соответствующую своим способностям, интересам и психологическим особенностям личности с учетом конъюнктуры рынка труда, прививая интерес к различным видам деятельности, задуматься о своем профессиональном будущем.

Задачи:

Активизировать личное участие в формирование своего будущего;

Пробуждение у подрастающего поколения интереса к знакомству с различными специальностями.

Создать условия для повышения готовности подростков к социально профессиональному определению.

Участники:учащиеся 8,9 классов ,педагогические работники, родители.

Место проведения : г. о. Электросталь, ул. Мира, 18а (актовый зал),

МОУ « Гимназия № 17».

Время проведения:12 апреля 2017 года в 12-55.

Ожидаемый результат: В процессе профориентационного мероприятия учащиеся гимназии получают возможность самостоятельно выбирать и структурировать материал, анализировать полученную информацию, учиться самостоятельно, принимать решение. Получают глубокое представление о специальностях колледжа, что дает учащимся возможность более четко сформировать свой профессиональный выбор.

План мероприятия:

Подготовительный этап

Организационный этап

Ход мероприятия.

План:

Вступительное слово.

Визитная карточка специальности «Архитектура»(презентация).

Выступление студентов специальности «Архитектура».

Визитная карточка специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».

Выступление студентов специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».

Визитная карточка специальности «Строительство, эксплуатация зданий и сооружений».

Выступление студентов специальности «Строительство, эксплуатация зданий и сооружений ».

Визитная карточка специальности «Экономика и бухгалтерский учёт».

Выступление студентов специальности «Экономика и бухгалтерский учёт».

Визитная карточка специальности «Пожарная безопасность».

Выступление студентов специальности «Пожарная безопасность»

4.Заключительный этап.

«ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ «ЭЛЕКТРОСТАЛЬСКОГО КОЛЛЕДЖА» В ГИМНАЗИИ»

1.Подготовительный этап

Для привлечения учащихся в проведении дня открытых дверей проводится агитационная работа в общеобразовательной школе, досках объявлений: заранее сообщается о месте и времени проведения.

2.Организационный этап

Разрабатывается ход мероприятия. Заранее разрабатываются творческие задания, информационный материал, подготавливается необходимое оборудование, помещения для проведения мероприятия. Из числа преподавателей и студентов, обучающихся на старших курсах, назначаются ответственные на каждый этап мероприятия.

3.Ход мероприятия

До начала мероприятия учащимся гимназии предлагается посетить выставку работ студентов специальности «Архитектура» и кружка «Художественная ковка», расположенную в актовом зале.

Учащимся гимназии предлагается визитная карточка ГБПОУ МО «Электростальский колледж» в форме презентации.

Ведущий: Добый день дорогие друзья! Да именно друзья, ведь все мы преподаватели и студенты «Электростальского колледжа» являемся друзьями на протяжении всех четырёх лет обучения. Но и после окончания колледжа наша дружба остаётся на долгие годы! И мы надеемся, что все Вы станете нашими хорошими друзьями!

На сцену приглашается Руководитель структурного подразделения «Электростальского колледжа» Л.Г.Жепан.

Ведущий: Вашему вниманию предлагаю визитную карточку специальности «Архитектура»

( Идёт показ видеопрезентации специальности)

Ведущий: Студенты нашего колледжа не только хорошо учатся ,но и радуют нас своими талантами.На сцену приглашаются студент специальности «Архитектура» с музыкальным подарком.

(Муз.композиция с саксофоном).

Ведущий: Вашему вниманию предлагаю визитную карточку специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».

( Идёт показ видеопрезентации специальности)

Ведущий: На сцену приглашается студент 2 курса специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» Мальков Дмитрий.

(Музыкальная композиция «Про автомеханика»)

Ведущий: Следующая визитную карточку специальности «Строительство, эксплуатация зданий и сооружений»

( Идёт показ видеопрезентации специальности)

Ведущий: Студентом 1 курса специальности «Строительство, эксплуатация зданий и сооружений» Закоцкой Александрой приготовлен для Вас сольный подарок.

(Музыкальная композиция «Куда уходит детство»)

Ведущий:И вновь внимание на экран-визитная карточка специальности «Экономика и бухгалтерский учёт».

( Идёт показ видеопрезентации специальности)

Ведущий: На сцену приглашаются выпускники 2017 года .(Дуэт «Ты да я»)

Ведущий:Завершающая визитная карточка специальности «Пожарная безопасность».

( Идёт показ видеопрезентации специальности)

Ведущий: На сцену приглашается выпускник 2017 года Бемов Дмитрий (Песня «Любовь,МЧС и весна)

На сцену выходят все участники профориентационного мероприятия «День открытых дверей «Электростальского колледжа» в гимназии» с финальным заключительным словом.

(Гимн «Электростальского колледжа»)

4.Заключение:

На заключительном этапе профильной ориентации предусматривается работа, связанная с выбором профиля обучения, которая позволяет формулировать, ранжировать и наглядно, «количественно» соотносить аргументы «за» и «против» совершаемого выбора профиля. Важно, чтобы в ранжировании («взвешивании») факторов независимо друг от друга принимали участие сам учащийся, учителя и родители. Это может обнаружить отличия приоритетных мотивов профильной ориентации, а также выделить внутренние и внешние факторы, оказывающие влияние на выбор.

Таким образом, профориентационная деятельность с учащимися общеобразовательных учреждений, направленной на повышение престижа специальностей, востребованных на рынке труда рассматривается как

процесс активный, многоступенчатый. В его реализации необходимо опираться на формы и методы, которые требуют непосредственного участия школьников в самом процессе получения информации. Эффективными считаются методы и формы, которые позволили бы учащимся «примерить» на себя ту или иную профессиональную роль, получить внешнюю оценку своих способностей, сформированных умений и навыков, попробовать себя в деятельности по формированию адекватной самооценки тех или иных профессионально важных качеств. Тесное сотрудничество общеобразовательных учреждений с учреждениями профессионального образования, отраслевыми предприятиями и организациями, сферой малого, среднего и крупного бизнеса.

Разработчик: преподаватель технических дисциплин,к.т.н.

_____________ С.В.Сюткин

Проверил:

Методист ______________________ Г.В.Кривова

Согласовано:

Зам. директора по УМР __________________ А.Р.Якупова

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254183-metodicheskaja-razrabotka-proforientacionnogo