Путешествие в Африку» занятие

Филиал муниципального автономного дошкольного образовательного учреждение № 9 «Детский сад комбинированного вида»

д. Новоселицы в д. Божонка, Новгородского района

Воспитатель:Рожнёва Юлия Владимировна

Учитель-логопед:Ашуркова Оксана Викторовна

Интегрированное совместное занятие в старшей группе

Тема: «Путешествие в Африку»

Цель:

Обобщение темы «Животные жарких стран».

Через знакомство с творчеством К.И.Чуковского способствовать познавательно - речевому развитию в игровом взаимодействии.

Приобщить к изобразительному искусству, учить видеть и понимать графические способы передачи литературного содержания. Раскрытие творческого потенциала.

Поддерживать интерес к художественной литературе через продуктивную творческую деятельность.
Формирование правильной речи. Работа над грамматическими категориями.

Образовательные:

Активизация и актуализация знаний детей о животных жарких стран.

Закрепление умения детей составлять предложения разных конструкций.

Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительными суффиксами, согласование прилагательных с существительными).

Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации и лепке;

Закреплять умение пользоваться клеем, пластилином;

Развивающие:

Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

Активизировать словарный запас по теме "Животные жарких стран";

Развивать связную речь;

Развивать восприятие, внимание, память, мышление.

Воспитательные:

Создавать условия для формирования коллективизма, взаимопомощи.

Воспитывать умение оценивать свою деятельность и деятельность других детей

Коррекционно-логопедические задачи:

Закреплять умение образовывать существительные в уменьшительно-ласкательной форме, учить образовывать существительные во множественном числе;

Автоматизация поставленных звуков в словах и фразах;

Активизация словарного запаса;

Использование здоровьесберегающих технологий (пальчиковая гимнастики, музыкотерапия)

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций на тему «Животные жарких стран», беседа о животных Африки; просмотр иллюстраций о животных и природе Африки; рисование животных и природы Африканского континента, чтение стихотворений и рассказов о животных Африки.

Материалы и оборудование:

Салфетки, стеки или пластиковые палочки, рисунки животных Африки, карты-схемы как нарисовать: крокодила, черепаху, льва, жирафа, цветная бумага, салфетки, пластилин, клей, кисточки для клея, мультимедийная система.

Ход занятия:

Организационный момент.

Ритуал приветствия «Здравствуй!»
Воспитатель: 

Дети, встаньте, пожалуйста, в круг, возьмитесь за руки.
По очереди тихо пожмите руку соседа и скажите слова приветствия: «Здравствуй (называет имя), я рад (рада) тебя видеть!»

Воспитатель: Дети, нам пришла телеграмма от доктора Айболита. Он поздравил нас с окончанием проекта «В гостях у дедушки Корнея». Он рад, что мы много узнали о животных Африки и смогли их полюбить. Доктор приглашает нас в Африку на день рождения своего друга, маленькой обезьянкиЧи-Чи. Ребята, вы согласны отправится в путешествие?

А что нам необходимо взять с собой в путешествие, чтобы хорошо ориентироваться и не заблудиться? (карту)

Воспитатель: Для того чтобы не заблудиться, нужно вспомнить, куда спешил доктор Айболит, перечислите название этих мест. (Калахари и Сахара, Фернандо- по, Килиманджаро, Лимпопо, тропические леса, саванна, пустыня, джунгли.)

Воспитатель- Ребята, а вы знаете где находится Африка? И, что это за место? Кто сможет показать?

Воспитатель– Ну что, все готовы к путешествию? Тогда в путь!

-А поможет нам в этом волшебный глобус. Закройте глаза, я скажу волшебные слова:

«Глобус волшебный я раскручу

В Африку попасть поскорей я хочу!»

-Открывайте глаза. Вот мы и в Африке! (Звучат звуки тропического леса)

Африка, Африка – волшебный континент!

На всей большой планете, земли прекрасней нет!

Выходит логопед.- Здравствуйте. Я рад вас приветствовать здесь, у нас в Африке. Я ваш проводник и проведу вас к доктору Айболиту. А отправимся мы самой интересной дорогой. Это будет веселое путешествие, потому что с нами на день рождения обезьянки Чи-Чи пойдет много друзей доктора.

1 Звуковой анализ слова.

Логопед: Ребята, нас кто-то встречает. Отгадайте, кто это.

Я покажу картинки, а вы выделите первый звук в названиях этих картинок и из этих звуков составьте слово: солнце, лампа, ослик, нож. (слайд 1)

Дети: Слон.

Логопед: Правильно, ребята. Скажите, слон какой?

Дети: Большой.

Логопед: А ещё какой?

Дети: Большой толстокожий слон.

2 Составление предложений по данному образцу.

Логопед: Слон не мог приехать один без своих друзей. Выбирайте из всех животных только тех, которые живут в жарких странах (На столе расставлены фигуры разных животных). Дети подходят к столу и выбирают только животных жарких странах.

Логопед: А теперь скажите, кого вы нашли.

Например: Я нашла огромного толстокожего слона.

Дети: Я нашёл огромного толстокожего носорога, быстрого ловкого леопарда, зелёного зубастого крокодила и т.д.

3  Активизация словаря по теме, образование однокоренных слов

Логопед: Ребята, взрослые животные забыли, кем они были в детстве, давайте напомним.

Сыграем в игру «Кто кем был?» (слайд 2-8)

Слон был…

Лев был…

Верблюд был…

Тигр был…

Страус был…

Жираф был …

Кенгуру был…

4 Закрепить умение умение классифицировать, обобщать

Д/и Четвертый лишний»

- Выберите в ряду, какая картинка лишняя, и объясните свой выбор.

Белый медведь, носорог, обезьяна, слон

жираф, верблюд, бегемот, Корова

лев, пантера, Кошка, леопард

Попугай, индюк, петух, гусь

морж,Зебра, северный олень, пингвин

ворона, синица, Страус, голубь

Динамическая пауза

В Африке жирафы делают вот так! (вытягивают шею вверх) 
Цветные попугайчики крылышками «бяк-бяк-бяк» (машут руками) 
А удавы в узелок «хлоп-хлоп-хлоп» (буравчик). 
А слонята топают «топ-топ-топ» (топают). 
И ушами хлопают «хлоп-хлоп-хлоп» (хлопают).

5 Образование сложных слов.

Д/и «Скажи, какой?»

Логопед: Выходите на полянку. Ну-ка вспомните, чем вы летом чаще играете на улице?

А вот в Африке играют, не мячом, а кокосом!

Логопед: Я бросаю мяч и называю слова, а вы из этих слов должны образовать сложное слово, отвечающее на вопрос, «Какой?».

Логопед: Если у носорога короткие лапы, значит он какой?

Дети: Коротколапый.

Логопед:

Слон - короткий хвост,

Крокодил - острые зубы,

Бегемот - большая голова

Жираф - длинная шея

Лев - большая грива.

Д/и с мячом «Скажи наоборот»

-Скажите наоборот

Слон большой, а обезьяна ….

Лев сильный, а антилопа …

Гиена трусливая, а лев …

Страус бегает быстро, а попугай…

У зебры одна полоска белая, а другая…

У антилопы 2 рога, а у носорога…

Жираф высокий, а черепаха…

Воспитатель- А вот и именинница (игрушка обезьянка)

- Я предлагаю вам вместе с именинницей станцевать самый настоящий африканский танец.

«У жирафа пятна пятнышки везде….» (вкл. муз. сопровождениеавтор слов и музыки Е.Железнова)

6 Заучивание стихотворения по таблице.

Логопед- Посмотрите, сколько гостей пришло на день рождения Чи-Чи.

- Чтобы мы лучше запомнили всехживотных, я хочу выучить с вами стихотворение по таблице (мнемотаблица).

Мы картиночки покажем и про каждую расскажем.

Кобра, пантера, слон, леопард,

Лев, крокодил, черепаха, гепард,

Тигр, жираф, обезьяна, джейран.

Это – животные жарких стран.

Воспитатель - Наше путешествие подошло к концу. Я предлагаю вам вернуться домой. Нам нужно попрощаться с проводником и поблагодарить за интересное путешествие. Возьмитесь за руки. Закройте глаза.

-Глобус волшебный я раскручу

Попасть домой поскорей я хочу!

Вот мы и дома.Понравилось вам путешествие? Где мы с вами побывали? (Ответы детей)

Воспитатель- А фотоаппарат то мы забыли, чтобы рассказать тем, кто не был в Африке. Что же нам делать?

Ребята, давайте вместе нарисуем картину «День рождения в Африке»? Приглашаю вас в нашу мастерскую (Дети садятся за столы).

Но прежде чем начать работать, нам необходимо подготовить наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Вот мы с вами и готовы нарисовать, то, что увидели в путешествии.

На столах лежат картины с животными Африки, они черно-белые, а ваша задача вспомнить, как выглядят настоящие звери Африки. Для вас приготовлены пластилин, цветная бумага и цветные салфетки, краски и карандаши, вы можете выбрать картину с изображением животного и начать работать.

А теперь мы с вами вырежем всех наших животных, создадим из них несколько картин- коллажей, а после из этих коллажей соберем целое настенное панно для наших родителей, чтобы они знали, где их дети побывали.

А сами, то вы запомнили, где мы сегодня побывали? О каких животных мы говорили? Можем ли мы у нас встретить этих животных? Почему эти животные не могут жить в нашей природе? Надеюсь, что вы узнали для себя что-то новое и интересное.

Литература:

Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. М.: Аркти, 2003.

Загадки для развития речи, внимания, памяти и абстрактного мышления /Сост. О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова. М.: Астрель; АСТ, 2008.

Формирование коммуникативных навыков у детей 3 – 7 лет / Авт.-сост. Ю.В.Полякевич, Г.Н.Осинина. Волгоград: Учитель, 2011.

Интернет- ресурсы http://www.africa.org.ua/data/a1.htm

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254316-puteshestvie-v-afriku-zanjatie