Методические указания для обучающихся по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине Экономика организаций по специальности 09.02.05 Прикладная информатика

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НЕФТЕКАМСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для обучающихся по выполнению

внеаудиторной самостоятельной работы

по учебной дисциплинеЭкономика организаций

по специальности 09.02.05Прикладная информатика

Нефтекамск, 2016 г.

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работыразработаны для студентов ГБПОУ Нефтекамский педагогический колледж в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов по специальности среднего профессионального образования 09.02.05Прикладная информатика.

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работыадресованы студентам очной формы обучения.

Организация-разработчик: ГБПОУ Нефтекамский педагогический колледж

Разработчики:

Афанасьева И.Э., преподаватель ГБПОУ Нефтекамский педагогический колледж

Рассмотрены и одобрены на заседании предметно-цикловой комиссии по специальности __________________________________________________

Протокол № ___ от «___» ____________ 201_ г.

Председатель ПЦК _________________________________

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ, ВИДЫ И ТЕМАТИКА ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕЭкономика организаций.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ВВЕДЕНИЕ

Уважаемый студент!

Данные методические указания разработаны Вам в помощь для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплинеЭкономика организаций.

Методические указания помогут Вам правильно организовать внеаудиторную самостоятельную работу и рационально использовать свое время при овладении содержанием учебной дисциплины.

К современному специалисту общество предъявляет достаточно широкий перечень требований, среди которых немаловажное значение имеет наличие у выпускников определенных способностей и умения самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать полученную информацию, давать оценку конкретной ситуации и деятельности в целом.

Формирование такого умения происходит в течение всего периода Вашего обучения в колледже через работу на теоретических и практических занятиях, выполнение контрольных заданий и тестов, решение задач, написание курсовых и выпускных квалификационных работ.

Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности среднего профессионального образования 09.02.05Прикладная информатика предусматривает около 50% часов из общего количества часов учебной дисциплины на самостоятельную работу студентов. Поэтому система обучения в колледже подразумевает значительную самостоятельность студентов в планировании и организации своей деятельности с целью овладения теоретическими знаниями и закрепления их на практике. 

Внеаудиторная самостоятельная работа является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом. Наличие положительной оценки по внеаудиторной самостоятельной работе необходимо Вам для получения дифференцированногозачета по учебной дисциплине. Поэтому своевременно выполняйте и предоставляйте на проверку преподавателю выполненные задания.

Если в процессе выполнения заданий для внеаудиторной самостоятельной работы у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, то Вы можете обратиться за помощью и консультацией к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения консультаций.

Знания, которые Вы приобретаете в ходе самостоятельной работы, значительно прочнее тех, которые вы получаете во время аудиторного занятия. Самостоятельно можно ликвидировать пробелы в знаниях, расширять временные границы для усвоения знания, творчески подходить к решению практических задач.

Желаем Вам успехов!

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина Экономика организаций входит в общепрофессиональный цикл обучения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования 09.02.05Прикладная информатика.

В результате освоения учебной дисциплины Экономика организаций обучающийся должен уметь:

определять организационно-правовые формы организаций;

планировать деятельность организации;

определять состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации;

заполнять первичные документы по экономической деятельности организации;

рассчитывать по принятой методологии основные технико-экономические показатели деятельности организации;

находить и использовать необходимую экономическую информацию.

В результате освоения учебной дисциплины Экономика организаций обучающийся должен знать:

сущность организации, как основного звена экономики отраслей;

основные принципы построения экономической системы организации;

управление основными и оборотными средствами и оценку эффективности их использования;

организацию производственного и технологического процессов;

состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации, показатели их эффективного использования;

способы экономии ресурсов, энергосберегающие технологии;

механизмы ценообразования, формы оплаты труда;

основные технико-экономические показатели деятельности организации и методику их расчета;

аспекты развития отрасли, организацию хозяйствующих субъектов в рыночной экономике.

В соответствии с учебным планом на изучение учебной дисциплины Экономика организаций отводится 78 часов, в том числе 26 часов – на внеаудиторную самостоятельную работу.

Внеаудиторная самостоятельная работа - планируемая Вами учебная, учебно-исследовательская работа по освоению содержания образовательной программы, выполняемая по заданию, при методическом руководстве и контроле педагога, но без его непосредственного участия или при частичном непосредственном участии педагога.

Целью внеаудиторной самостоятельной работы студента является овладение знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по специальности, овладение опытом научной, творческой, исследовательской деятельности.

Задачами внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине Экономика организаций являются:

систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

углубление и расширение теоретических знаний;

формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

развитие исследовательских умений.

Внеаудиторная самостоятельная работа по учебной дисциплине Экономика организаций включает следующие виды самостоятельной деятельности:

составление таблиц;

составление схем, графиков, диаграмм;

выполнение реферативной работы;

решение ситуационных задач;

конспект;

работа с текстом учебника.

Перед выполнением Вами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки.

При выполнении заданий для внеаудиторной самостоятельной работы Вы можете использовать различные информационные и материально-технические ресурсы колледжа, к которым относятся:

- библиотека с читальным залом;

- электронная библиотека Юрайт;

- учебно-методическая база учебных кабинетов, лабораторий;

- компьютерные кабинеты с возможностью работы в Интернет.

Преподаватель осуществляет систематический контроль выполнения Вами внеаудиторной самостоятельной работы, проводит анализ Вашей деятельности и результатов самостоятельной работы.

В качестве форм контроля внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине Экономика организаций используются:

письменная работа в тетради;

реферат;

письменное решение задач;

письменный конспект;

письменные ответы на вопросы.

Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине Экономика организаций являются:

соответствие содержания теме;

правильная структурированность информации;

наличие логической связи изложенной информации;

аккуратность выполнения работы;

творческий подход к выполнению задания.

Систематически выполняя предложенные преподавателем задания для внеаудиторной самостоятельной работы, Вы овладеете знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю осваиваемой Вами профессии / специальности, сформируете у себя готовность к самообразованию, самостоятельности и ответственности, научитесь творчески подходить к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Распределение часов, виды и тематика

внеаудиторной самостоятельной работы

по учебной дисциплине Экономика организаций

Методические рекомендации по выполнению различных видов внеаудиторной самостоятельной работы

Методические рекомендации по составлению схем, графиков, диаграмм

Целью этой работы является развитие умения студента выделять главные элементы, устанавливать между ними соотношение, отслеживать ход развития, изменения какого-либо процесса, явления, соотношения каких-либо величин и т. д. Второстепенные детали описательного характера опускаются. Рисунком может быть отображение действия, что способствует наглядности и, соответственно, лучшему запоминанию алгоритма. Эти задания могут даваться всем студентам как обязательные для подготовки к практическим занятиям.

Студенту необходимо изучить информацию по теме, создать тематическую схему, диаграмму, представить на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• правильная структурированность информации;

• наличие логической связи изложенной информации;

• аккуратность выполнения работы;

• творческий подход к выполнению задания.

Методические рекомендации по составлению таблиц

Для заполнения таблицы используйте основы конспектирования.

Этот творческий вид работы был введён в учебную деятельность Шаталовым В. Ф. - известным педагогом-новатором и получил название "опорный сигнал". В опорном сигнале содержание информации "кодируется" с помощью сочетания графических символов, знаков, рисунков, ключевых слов, цифр и т. п.

При работе с заполнением таблицы используем формализованный конспект, где записи вносятся в заранее подготовленные таблицы.

Это удобно при подготовке единого конспекта по нескольким источникам.

Особенно если есть необходимость сравнения данных. Разновидностью формализованного конспекта является запись, составленная в форме ответов на заранее подготовленные вопросы, обеспечивающие исчерпывающие характеристики однотипных объектов, явлений, процессов и т.д.

Составление схем, таблиц служит не только для запоминания материала.

Такая работа становится средством развития способности выделять самое главное, существенное в учебном материале, классифицировать информацию.

Выделяют основные составляющие более сложного понятия, ключевые слова и т. п. и располагаются в последовательности - от общего понятия к его частным составляющим.

Нужно продумать, какие из входящих в тему понятий являются основными и записать их в схеме так, чтобы они образовали основу. Далее присоединить частные составляющие (ключевые слова, фразы, определения), которые служат опорой для памяти и логически дополняют основное общее понятие.

Рекомендации по составлению таблиц:

Определите цель составления таблицы.

Читая изучаемый материал в первый раз, разделите его на основные смысловые части, выделите главные мысли, сформулируйте выводы.

Если составляете план - конспект, сформулируйте названия пунктов и определите информацию, которую следует включить в план-конспект для раскрытия пунктов плана.

Наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы) последовательно и кратко излагайте своими словами или приводите в виде цитат.

Включайте не только основные положения, но и обосновывающие их выводы, конкретные факты и примеры (без подробного описания).

Составляя записи в таблице, записывайте отдельные слова сокращённо, выписывайте только ключевые слова, делайте ссылки на страницы конспектируемой работы, применяйте условные обозначения.

Чтобы форма записи отражала его содержание, располагайте абзацы «ступеньками», подобно пунктам и подпунктам плана, применяйте разнообразные способы подчеркивания, используйте карандаши и ручки разного цвета.

Отмечайте непонятные места, новые слова, имена, даты.

Наведите справки о лицах, событиях, упомянутых в тексте. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля

При конспектировании надо стараться выразить авторскую мысль своими словами. Стремитесь к тому, чтобы один абзац авторского текста был передан при конспектировании одним, максимум двумя предложениями.

Запись учебного материала в виде таблицы позволяет быстро и без труда его запомнить, мгновенно восстановить в памяти в нужный момент.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• правильная структурированность информации;

• наличие логической связи изложенной информации;

• аккуратность выполнения работы;

• творческий подход к выполнению задания.

Методические указания к выполнению реферативной работы

Реферат- краткое письменное изложение материала по определенной теме, выполняется, главным образом, на младших курсах, с целью привития студентам навыков самостоятельного поиска и анализа информации, формирования умения подбора и изучения литературных источников, используя при этом дополнительную научную, методическую и периодическую литературу.

Тема реферата выбирается по желанию студента из списка, предлагаемого преподавателем. Выбранная тема согласовывается с преподавателем. После выбора темы требуется подобрать, изучить необходимую для ее разработки информацию. Тема может быть сформулирована студентом самостоятельно.

План реферата должен включать в себя: введение, основной текст и заключение.

Во введении аргументируется актуальность выбранной темы, указываются цели и задачи исследования. В нем же можно отразить методику исследования и структуру работы.

Основная часть работы предполагает освещение материала в соответствии с планом. Основной текст желательно разбивать на главы и параграфы.

В заключении излагаются основные выводы и рекомендации по теме исследования.

Структура реферата

Реферат должен содержать: титульный лист, оглавление и список использованной литературы. На титульном листе указываются: колледж, учебная дисциплина, тема работы, курс, группа, фамилии, имена, отчества студента и руководителя работы, название города, в котором находится учебное заведение, год написания данной работы.

Список литературы и сноски на страницах оформляются в соответствии с действующими стандартами.

Реферат может содержать приложения в форме схем, образцов документов и другие изображения в соответствии с темой исследования.

Все страницы работы, включая оглавление и список литературы, нумеруются по порядку с титульного листа (на нем цифра не ставится) до последней страницы без пропусков и повторений. Порядковый номер, как правило, проставляется внизу, начиная с цифры 3.

Введение, заключение, новые главы, список использованных источников и литература должны начинаться с нового листа.

Подбор литературы производится студентом из предложенного преподавателем списка литературы.

Обзор литературы начинается с ознакомления с первоисточниками: исторические, законодательные и нормативные акты, статистические сборники. После этого можно приступить к изучению монографий, научно-исследовательской литературы, затрагивающих данную проблему. Взгляды наиболее видных ученых должны быть кратко проанализированы и сопоставлены.

Текст реферата необходимо набирать на компьютере на одной стороне листа односортной, белой бумаги для удобства проверки и соблюдения культуры оформления подобных документов.

Размер левого поля 30 мм, правого - 15-20 мм, верхнего – 20 мм, нижнего – 20 мм. Шрифт – Times New Roman, размер – 14, межстрочный интервал – 1,5.

Фразы, начинающиеся с новой строки, печатаются с абзацным отступом от начала строки (1,25 см).

Реферат, выполненный небрежно, неразборчиво, без соблюдения требований по оформлению возвращается студенту без проверки с указанием причин возврата на титульном листе.

Критерии оценки:

знание и понимание проблемы;

· умение систематизировать и анализировать материал, четко и обоснованно формулировать выводы;

· «трудозатратность» (объем изученной литературы, добросовестное отношение к анализу проблемы);

· самостоятельность, способность к определению собственной позиции по проблеме и к практической адаптации материала, недопустимость прямого плагиата;

· выполнение необходимых формальностей (точность в цитировании и указании источника текстового фрагмента, аккуратность оформления).

Методические рекомендации по выполнению практических заданий

Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнение и решение задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения (а именно с той, с которой он излагается на лекциях) он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения ситуативных задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции.

Ознакомьтесь с темой практического занятия, его целями и задачами.

Изучите перечень знаний и умений, которыми должен овладеть студент в ходе практического занятия.

Ознакомьтесь со списком рекомендуемой основной и дополнительной литературы и источников и подготовьте их для работы.

Изучите рекомендации к практической работе и получите консультацию преподавателя.

Прочитайте лекционный материал по теме занятия в своем конспекте, стараясь акцентировать внимание на основных понятиях, важных определениях.

Почитайте материал, касающийся темы практического занятия в рекомендованных источниках.

Ответьте на контрольные вопросы в учебнике или на вопросы для самопроверки в методических указаниях к практической работе.

Если по ходу выполнения практической работы потребуется выполнять расчеты, выпишите формулы, найдите недостающие коэффициенты и постоянные в справочных таблицах или другой литературе.

Ознакомьтесь с формой отчета по практической работе и сделайте черновик-заготовку отчета.

Внимательно прочтите правила техники безопасности и охраны труда при выполнении практической работы.

Сформулируйте свои вопросы и проблемы, желательные для обсуждения на занятии.

Практические работы направлены на овладение учащимися умений решения стандартных задач и приобретение навыков практических действий.

Основные требования к содержанию практических работ:

соответствие содержания практических заданий изученному теоретическому материалу учебной дисциплины;

максимальное приближение содержания практических заданий к реальной действительности;

поэтапное формирование умения, т.е. движение от знания к умению, от простого умения к сложному и т.д.;

использование типовых документов, инструкций, бланков и т.п.

использование последних версий программного обеспечения.

Методические рекомендации по написанию конспекта

Конспект – это систематическая, логически связная запись, объединяющая план, выписки, тезисы

В отличие от тезисов и выписок, конспекты при обязательной краткости содержат не только основные положения и выводы, но и факты, и доказательства, и примеры, и иллюстрации. Поэтому то, что в начале кажется второстепенным, может со временем оказаться ценным и нужным. С другой стороны, утверждение, не подкрепленное фактом или примером, не будет убедительным и трудно запоминается.

Типы конспектов

Плановый.

Текстуальный.

Свободный.

Тематический.

Конспект-схема.

Опорный конспект.

1. Плановый конспект: являясь сжатым, в форме плана, пересказом прочитанного, этот конспект – один из наиболее ценных, помогает лучше усвоить материал еще в процессе его изучения. Он учит последовательно и четко излагать свои мысли, работать над книгой, обобщая содержание ее в формулировках плана. Такой конспект краток, прост и ясен по своей форме. Это делает его незаменимым пособием при быстрой подготовке доклада, выступления. Недостаток: по прошествии времени с момента написания трудно восстановить в памяти содержание источника.

2. Текстуальный конспект – это конспект, созданный в основном из отрывков подлинника – цитат. Это прекрасный источник дословных высказываний автора и приводимых им фактов. Текстуальный конспект используется длительное время.Недостаток: не активизирует резко внимание и память.

3. Свободный конспект представляет собой сочетание выписок, цитат, иногда тезисов, часть его текста может быть снабжена планом. Это наиболее полноценный вид конспекта.

4. Тематический конспект дает более или менее исчерпывающий ответ на поставленный вопрос темы. Составление тематического конспекта учит работать над темой, всесторонне обдумывая ее, анализируя различные точки зрения на один и тот же вопрос. Таким образом, этот конспект облегчает работу над темой при условии использования нескольких источников. 

5. Конспект-схема. Удобно пользоваться схематичной записью прочитанного.

Составление конспектов-схем служит не только для запоминания материала. Такая работа становится средством развития способности выделять самое главное, существенное в учебном материале, классифицировать информацию.

Наиболее распространенными являются схемы типа "генеалогическое дерево" и "паучок".

В схеме "генеалогическое дерево" выделяют основные составляющие более сложного понятия, ключевые слова и т. п. и располагаются в последовательности "сверху - вниз" - от общего понятия к его частным составляющим.

В схеме "паучок" записывается название темы или вопроса и заключается в овал, который составляет "тело паучка". Затем нужно продумать, какие из входящих в тему понятий являются основными и записать их в схеме так, что они образуют "ножки паука". Для того чтобы усилить его устойчивость, нужно присоединить к каждой "ножке" ключевые слова или фразы, которые служат опорой для памяти.

Схемы могут быть простыми, в которых записываются самые основные понятия без объяснений. Такая схема используется, если материал не вызывает затруднений при воспроизведении.

Как составить конспект.

 прочитайте текст учебника;

 определите в тексте главное содержание, основные идеи, понятия, закономерности, формулы и т.д.;

 выделите взаимосвязи;

 основное содержание каждого смыслового компонента законспектируйте в виде кодированной информации после наименования темы в тетради;

 прочтите еще раз текст и проверьте полноту выписанных идей;

 сформулируйте не менее трех вопросов разного уровня сложности, запишите вопросы в тетрадь;

 каждому вопросу определите значок степени сложности и найдите возможный ответ.

 внимательно прочитайте материал;

 определите основные смысловые части учебной информации по плану общей схемы;

 определите центральную часть О.К., т.е. его "ассоциативный узел" в виде систематического класса и его особенностей;

Определите цель составления конспекта.

Читая изучаемый материал в первый раз, подразделяйте его на основные смысловые части, выделяйте главные мысли, выводы.

Если составляется план-конспект, сформулируйте его пункты и определите, что именно следует включить в план-конспект для раскрытия каждого из них.

Наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы) последовательно и кратко излагайте своими словами или приводите в виде цитат.

В конспект включаются не только основные положения, но и обосновывающие их выводы, конкретные факты и примеры (без подробного описания).

Составляя конспект, можно отдельные слова и целые предложения писать сокращенно, выписывать только ключевые слова, вместо цитирования делать лишь ссылки на страницы конспектируемой работы, применять условные обозначения.

Чтобы форма конспекта как можно более наглядно отражала его содержание, располагайте абзацы "ступеньками" подобно пунктам и подпунктам плана, применяйте разнообразные способы подчеркивания, используйте карандаши и ручки разного цвета.

Используйте реферативный способ изложения (например: "Автор считает...", "раскрывает...").

Собственные комментарии, вопросы, раздумья располагайте на полях.

Ознакомьтесь с правилами конспектирования:

Записать название конспектируемого произведения (или его части) и его выходные данные.

Осмыслить основное содержание текста, дважды прочитав его.

Составить план - основу конспекта.

Конспектируя, оставить место (широкие поля) для дополнений, заметок, записи незнакомых терминов и имен, требующих разъяснений.

Помнить, что в конспекте отдельные фразы и даже отдельные слова имеют более важное значение, чем в подробном изложении.

Запись вести своими словами, это способствует лучшему осмыслению текста.

Применять определенную систему подчеркивания, сокращений, условных обозначений.

Соблюдать правила цитирования - цитату заключать в кавычки, давать ссылку на источник с указанием страницы.

Научитесь пользоваться цветом для выделения тех или иных информативных узлов в тексте. У каждого цвета должно быть строго однозначное, заранее предусмотренное назначение.

Учитесь классифицировать знания, т.е. распределять их по группам, параграфам, главам и т.д. Для распределения можно пользоваться буквенными обозначениями, русскими или латинскими, а также цифрами, а можно их совмещать.

Критерии оценки конспекта:

• содержательность конспекта, соответствие плану;

• отражение основных положений, результатов работы автора, выводов;

• ясность, лаконичность изложения мыслей студента;

• наличие схем, графическое выделение особо значимой информации;

• соответствие оформления требованиям;

• грамотность изложения.

Методические рекомендации по работе с текстом учебника

1. Прочитайте весь текст, составьте целостное представление об изложенных в нем событиях, явлениях. Внимательно рассмотрите схемы, таблицы и другие иллюстрации.

2. Обратите внимание на выделенные в тексте новые понятия. Формулировки законов, обобщения, выводы, основные факты.

3. Составьте развернутый план, это поможет в осмыслении научной информации.

4. Вспомните, что изучалось ранее по данной тематике. Иногда необходимо восстановить в памяти базовые положения, принципы, законы, понятия.

5. Постарайтесь связать учебную информацию с современностью, определить значение новых знаний для будущей профессиональной деятельности.

6. В случае необходимости обратитесь к экономическим словарям, энциклопедиям. Выпишите новые понятия, термины иностранного происхождения, произнесите их вслух.

7. Проверьте, как усвоен новый материал, перескажите его, пользуясь планом, затем без него.

8. Подготовьте ответы на вопросы и задания, которые помещены в конце параграфа, главы.

9. Выполните задания, предложенные преподавателем.

Порядок выполнения внеаудиторной самостоятельной работы

Раздел 1. _{Организация} (предприятие), в условиях рынка

Тема 1.1. Отраслевые особенности организации (предприятия) в рыночной экономике.

Цель: приобретение практических и самостоятельных навыков и опыта составления схемтехнико-экономическихособенностейпредприятия.

Задание № 1. Составитьсхему(таблицу)технико-экономическихособенностейпредприятия.

Норма времени: 2ч.

Содержание:

Хозяйственно-административная система. Рыночная система. Черты рыночной системы хозяйствования. Условия существования организации (предприятия) в рыночной экономике. Методологические аспекты функционирования предприятия.

Форма контроля: письменная работа в тетради для самостоятельных работ.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

Тема 1.2. Организационно-правовые формы организаций (предприятий).

Цель: приобретение практических и самостоятельных навыков и опыта группировкии классификации предприятий по признакаморганизационно-правовыхформорганизаций.

Задание № 1. Разработать таблицугруппировкииклассификацииорганизационно-правовыхформорганизаций.

Норма времени: 1ч.

Содержание:

Предпринимательство, производственное, коммерческое, финансовое, посредническое виды предпринимательства, хозяйственные товарищества, хозяйственные общества, производственные кооперативы, государственные и муниципальные предприятия, акционерные общества, солидарная ответственность, субсидиарная, акция, дивиденд, закрытое акционерное общество, открытое акционерное общество.

Форма контроля: письменная работа в тетради для самостоятельных работ.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

Тема 1.3. Производственная структура организаций (предприятия).

Цель:

обобщение и систематизация материала по теме «Производственная структура организаций (предприятия)»;

формирование умения определять и анализировать структуру организаций;

развитие общих компетенций по организации собственной деятельности;

воспитание ответственности за результат защиты реферата.

Задание № 1. Рефераты на тему: «Виды производственных структур предприятия».

Норма времени: 1ч.

Содержание:

Производственный процесс. Основные, вспомогательные и обслуживающие процессы. Стадия. Основные операции. Вспомогательные операции. Единичное, серийное и массовое производства. Производственный цикл, формула его расчета. Пути сокращения длительности производственного цикла.

Форма контроля: реферат.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

Тема 1.4 Основы логистики организации (предприятия).

Цель:

обобщение и систематизация материала по теме «Основы логистики организации (предприятия)»;

развитие общих компетенций по организации собственной деятельности;

воспитание ответственности за результат защиты реферата.

Задание № 1. Реферат на тему«Видылогистикиорганизаций».

Норма времени: 1ч.

Содержание:

Понятие логистики, ее сущность и особенности, история возникновения и развития, место и значение в современной организации. Понятие и характерные черты саморегулирующихся систем. Основные направления программы реализации логистики на предприятии.

Форма контроля: реферат.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

Раздел 2.Материально- техническая база организации (предприятия).

Тема2.1.Материально- техническая база организации (предприятия).

Цель:

обобщение и систематизация материала по теме «Материально-техническая база организации»;

формирование умения определять и анализировать структуру классификации элементов основного капитала;

развитие общих компетенций по организации собственной деятельности, выбору типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценке их эффективности и качества;

воспитание ответственности за результат выполнения заданий.

Задание № 1. Составить таблицу классификации элементов основного капитала.

Норма времени: 3ч.

Содержание:

Понятиеосновногокапитала, егосущностьизначение.Классификацияэлементовосновногокапиталаи егоструктура.Оценкаосновногокапитала.Амортизация основногокапитала. Показателииизнососновногокапитала.

Форма контроля: письменная работа в тетради для самостоятельных работ.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

Тема2.2Оборотный капитал.

Цель: приобретение практических навыков по расчёту норматива, расчётов показателей эффективного использованияоборотных средств.

Задание № 1. Выполнениезадания по расчѐтуструктурыоборотныхсредств.

Задача 1

В 20 12 г. оборотные средства предприятия имели следующий состав:

В 2013 г. при производстве продукции использовалось сырье более высокого качества, цена которого выше на 30 %. Это позволило уменьшить длительность производственного цикла, в результате чего на 50 % снизилась сумма оборотных средств, вложенных в незавершенное производство. Стоимость готовой продукции выросла на 25 %.

Рассчитайте структуру оборотных средств в 2012 и 2013 г.

Задача 2

Остатки оборотных средств составляли, тыс. руб.:

Рассчитайте:

среднеквартальные и среднегодовые остатки оборотныхсредств;

оборачиваемость оборотных средств (длительность оборота) по кварталам и за год, если объем реализованной продукциисоставил:

коэффициент оборачиваемости по кварталам и загод.

Задача 3

Объем реализованной продукции за год составил 56 000 тыс. руб., а среднегодовые остатки оборотных средств – 4 650 тыс. руб. В связи с нехваткой собственных оборотных средств предприятию потребовалось взять краткосрочный кредит в банке на сумму 3 000 тыс. руб. под 30 % годовых.

Определите экономию за год на плате за кредит, если оборачиваемость сократится на 3 дн.

Задача 4

Предприятие имеет двух поставщиков продукции. Первый поставщик производит отгрузку 1 раз в 10 дн., второй – 1 раз в 7 дн. Средний объем поставки для первого поставщика равен 400 т, для второго – 450 т. Время на транспортировку от первого поставщика до предприятия – 5 дн., от второго поставщика до предприятия – 3 дн.

Рассчитайте норму запаса в днях.

Задача 5

Длительность производственного цикла составляет 5 дн. Себестоимость полуфабриката, поступающего на передел, – 1 125 руб./т, себестоимость конечного продукта – 3 900 руб./т.

Рассчитайте:

коэффициенты нарастания затрат по дням, если в первый день себестоимость увеличивается на 700 руб./т; во второй – на 625 руб./т; в третий – на 600 руб./т; в четвертый – на 450 руб./т; в пятый – на 400руб./т;

общий коэффициент нарастаниязатрат;

сумму оборотных средств, вложенных в незавершенноепроизводство.

Норма времени: 4ч.

Содержание:

Понятие оборотного капитала, его состав и структура. Классификация оборотного капитала. Определениепотребности воборотномкапитале. Оценкаэффективностипримененияоборотныхсредств.

Форма контроля: письменное решение задач в тетради для самостоятельных работ.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

Раздел 3.Предпринимательство и предприятие.

Тема 3.1Сущность и сферы предпринимательства.

Цель:

Подготовка обучающихся к самостоятельной учебной деятельности.

Формирование способов логического анализа источников учебной информации.

Воспитание профессионализма и активизации учебной деятельности обучающихся.

Задание № 1. Составить конспект на тему «Анализ малых предприятий».

Норма времени: 1ч.

Содержание:

Понятие малого предприятия. Понятие и содержание управления малым предприятием. Особенности управления малым бизнесом.

Форма контроля: письменный конспект в тетради для самостоятельных работ.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

Тема 3.2^{Создание малых предприятий(бизнеса).}

Цель:

обобщение и систематизация материала по теме «^{Создание малых предприятий(бизнеса)}»;

формирование умения определять и анализировать оценку предпринимательских способностей;

развитие общих компетенций по организации собственной деятельности, выбору типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценке их эффективности и качества;

воспитание ответственности за результат выполнения заданий.

Задание № 1. Оценка предпринимательских способностей.

Тест на оценку предпринимательских способностей

Умеете ли Вы доводить начатое дело до конца?

Умеете ли Вы настоять на принятом решении или Вас легко переубедить?

Любите ли Вы брать на себя ответственность, руководить?

Пользуетесь ли Вы уважением и доверием у своих коллег?

Готовы ли Вы трудится от зари до зари, не получая немедленной отдачи?

Умеете ли Вы убеждать?

Любите ли вы работать с людьми?

Понятны ли Вам идеи и мысли других?

Знакомы ли Вы с действующими правилами налогообложения, составления декларации о доходах, ведения бухгалтерского учета?

Есть ли у Вас хотя бы базовая подготовка в области маркетинга и финансов?

Есть ли у Вас на примете помещение, которое можно арендовать?

Располагаете ли Вы достаточным первичным капиталом?

Есть ли у Вас на примете поставщик необходимых материалов?

Есть ли у Вас на примете хорошие специалисты, обладающие опытом и знаниями, которых не хватает Вам?

Уверены ли Вы в том, что иметь собственное дело - это Ваша главная мечта?

Примечание. Каждый положительный ответ дает 1 очко.

Если общая сумма составила:

а) 12 или более очков, то Вы имеете все необходимые качества для предпринимателя;

б) от 8 до 12 очков – Ваши шансы на успех в качестве предпринимателя не так очевидны;

в) менее 8 очков – Ваши шансы невелики, Вам надо или набираться опыта и знаний, или работать на кого-то другого.

Норма времени: 1ч.

Содержание:

Понятие предпринимательской деятельности. Субъекты предпринимательской деятельности. Формы предпринимательства. Культура предпринимателя. Предпринимательская среда. Предпринимательский риск. Сущность предпринимательского риска. Классификация рисков. Показатели риска и методы его оценки. Средства и способы снижения риска. Риск - менеджмент.

Форма контроля: письменная работа в тетради для самостоятельных работ.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

Асаул. А. Н., Песоцкая Е. В., Томилов В. В. Оценка эффективности предпринимательской деятельности // Гуманитарные науки, 2015, № 2.

Багиев Г. Л., Асаул А. Н. Организация предпринимательской деятельности : учебное пособие / под общей ред. проф. Г. Л. Багиева. – СПб. : Изд-во СПбГУЭФ, 2014. 231 с.

Раздел 4.Предприятие и рынок.

_Тема4.1^{Характеристика рынка.}

Цель:

Подготовка обучающихся к самостоятельной учебной деятельности.

Формирование способов логического анализа источников учебной информации.

Воспитание профессионализма и активизации учебной деятельности обучающихся.

Задание № 1. Анализ рынка.

Норма времени: 1ч.

Содержание:

Сущность и признаки рынка. Параметры и равновесие рынка. Основные задачи предприятия в условиях рынка.

Форма контроля: письменный конспект в тетради для самостоятельных работ.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

Раздел 5.Кадры предприятия.

Тема 5.2 Производительность труда. Основные этапы кадровой политики.

Цель:

Подготовка обучающихся к самостоятельной учебной деятельности.

Формирование способов логического анализа источников учебной информации.

Воспитание профессионализма и активизации учебной деятельности обучающихся.

Задание № 1. Определение среднесписочной численности человек, расчет количества производственных рабочих, расчет численности рабочих и т.д.

Задача 1. Рассчитать численность основных рабочих.

Рассчитать численность основных рабочих-сдельщиков по профессиям и разрядам при условии, что бюджет времени одного рабочего составляет 1752 ч. Данные для расчёта трудоёмкости производственной программы представлены ниже:

Задача 2. Определить численность рабочих по трудоемкости производственной программы.

Рассчитать плановую численность рабочих на основе данных о трудоемкости выполнения отдельных видов работ. Годовой эффективный фонд рабочего времени одного среднесписочного рабочего – 1675 час. Другие исходные данные приведены в таблице ниже.

Задача 3. Определить численность уборщиц и вспомогательных рабочих

Определить численность уборщиц и вспомогательных рабочих цеха механической обработки металла на основных данных о нормах обслуживания. Исходные данные приведены в таблице ниже. Режим работы цеха – односменный.

Норма времени: 1ч.

Содержание:

Производительность труда. Способы определения. Этапы кадровой политики, планирование кадров. Наем и отбор персонала, подготовка кадров.

Форма контроля: письменное решение задач в тетради для самостоятельных работ.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

Раздел 6.Оплата труда работников предприятия.

Тема 6.2 Формы и системы оплаты труда.

Цель: приобретение практических и самостоятельных навыков и опыта решения задач по теме «Формы и системы оплаты труда».

Задание № 1. Расчет заработной платы.

Задача 1. Определить заработок при прямой сдельной оплате, если рабочийза месяц изготовил 400 деталей, а норма времени на одну деталь 30 мин., работа выполняется по 2 разряду тяжелых работ.

Задача 2. Определить заработок рабочего при сдельно-премиальной оплате труда,если рабочий изготовил за месяц 400 дет при норме времени на одну деталь 30мин. По существующему положению начисляется премия в размере 12 %, еслинорма выработки выполнена не менее чем на 101%. Работа выполняется по 2разряду. Рабочий согласно табельному расписанию отработал 175 ч.

Задача 3. Определить заработок рабочего при прогрессивно-сдельной оплате труда,если рабочий изготовил за месяц 400 деталей при норме времени на одну деталь 30 мин. Работа 2 разряда. Шкала прогрессивных надбавок предусматривает увеличение расценки на 20% при перевыполнении нормы на 1-10%, а при перевыполнении норм более чем на 10% - на 20%. Рабочий отработал 175 ч.

Задача 4. Определить заработную плату мастера, если за месяц (22 раб дня) онотработал 20 дней. Должностной оклад 8740 руб. По действующей напредприятии системе премирования ему оплачивается 30% премии.

Задача 5. Определить месячный заработок повременщика 5 разряда,отработавшего 176 часов. За своевременно и качественно выполненную работупредусмотрена премия в размере 30%.

Задача 6. Сборщик-сдельщик, отработав 175 ч, выполнил работы трудоёмкостью 85 нормо-ч по 3-му разряду и 125 нормо-ч по 4-му разряду холодных работ. Определить месячный заработок сборщика.

Норма времени: 1ч.

Содержание:

Тарифно-квалификационный справочник, минимальная ставка оплаты труда, признаки дифференциации оплаты труда, тарифный разряд, тарифный коэффициент, квалификационная характеристика, бестарифная система оплаты труда, повременная, сдельная оплата труда.

Форма контроля: письменное решение задач в тетради для самостоятельных работ.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

Раздел 7.Производственное планирование и бизнес-план предложение.

Тема7.2Стратегическое и оперативно-производственное планирование.

Цель:

Подготовка обучающихся к самостоятельной учебной деятельности.

Формирование способов логического анализа источников учебной информации.

Воспитание профессионализма и активизации учебной деятельности обучающихся.

Задание № 1. Анализ внутренних возможностей предприятия.

Норма времени: 1ч.

Содержание:

Анализ этапов стратегического планирования. Анализ стратегических альтернатив и выбор стратегии. Реализация, оценка и анализ стратегии. Сущность оперативно-производственного планирования.

Форма контроля: письменный конспект в тетради для самостоятельных работ.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

Раздел 8.Основные средства (фонды) и оборотные средства предприятия.

Тема 8.1 Сущность, структура и оценка основных фондов.

Цель:

Подготовка обучающихся к самостоятельной учебной деятельности.

Формирование способов логического анализа источников учебной информации.

Воспитание профессионализма и активизации учебной деятельности обучающихся.

Задание № 1. Сущность, структура и оценка основных фондов (работа с текстом учебника).

Ответить на вопросы:

Сущность, классификация и структура основных фондов предприятия.

Виды оценки основных фондов.

Износ и воспроизводство основных фондов.

Методы начисления амортизации.

Показатели использования основных фондов.

Норма времени: 1ч.

Содержание:

Сущность основных фондов(ОФ). Структура ОФ. Оценка ОФ.

Форма контроля: письменные ответы на вопросы в тетради для самостоятельных работ.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

Тема8.2 Износ и амортизация ОФ.

Цель:

обобщение и систематизация материала по теме «Износ и амортизация ОФ»;

формирование умения определять и анализировать коэффициенты износа;

развитие общих компетенций по организации собственной деятельности, выбору типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценке их эффективности и качества;

воспитание ответственности за результат выполнения заданий.

Задание № 1. Определение износа ОФ.

Задача 1. Рассчитать сумму амортизационных отчислений, если стоимость зданий составила 5 млн. руб., транспортных средств-10 млн. руб., оборудования -4 млн. руб. Средняя норма амортизационных отчислений по видам основных средств составила соответственно 5, 10 и 12 %.

Задача 2. Определить коэффициент физического износа пресса, если затраты на ремонт составят  3500 долл., а стоимость нового идентичного пресса 14550 долл.

Задача 3. Требуется определить коэффициент физического износа деревообрабатывающего станка. Нормативный срок службы станка, определенный по классификатору ОКОФ, равен 10 годам. Хронологический возраст станка 4 года.

Задача 4.

Требуется определить коэффициент функционального устаревания станка. Затраты на воспроизводство станка без учета износа составляют 45 тыс. руб., производительность 220 деталей в сутки. В настоящее время выпускается новая модель с производительностью 300 деталей в сутки, цена новой модели 50 тыс. руб. Коэффициент торможения для параметра «производительность» для данного станка 0,6.

Задача 5.

Требуется определить коэффициент физического износа станка. Физическое состояние станка экспертами оценено как «нормальное». Хронологический возраст станка 10 лет. Срок службы по классификатору ОКОФ определен равным 15 годам. Выполнить расчет по экспоненциальной модели.

Норма времени: 1ч.

Содержание:

Форма контроля: письменное решение задач в тетради для самостоятельных работ.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

Тема8.3 Показатели использования ОФ, воспроизводство и улучшение их использования.

Цель:

обобщение и систематизация материала по теме «Показатели использования ОФ, воспроизводство и улучшение их использования»;

формирование умения определять и анализировать Показатели использования ОФ, воспроизводство и улучшение их использования;

развитие общих компетенций по организации собственной деятельности, выбору типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценке их эффективности и качества;

воспитание ответственности за результат выполнения заданий.

Задание № 1. Расчет величины ОФ.

Задачи.

Задача 1

Первоначальная стоимость основных средств на начало года – 5 000 тыс. руб. Загодвведеныосновныесредстванасумму250тыс.руб.ивыведены–на сумму300тыс.руб.Определитесреднегодовуюстоимость основныхсредств и первоначальную стоимость на конецгода.

Задача 2

Рассчитайте среднегодовую стоимость основных средствпо следующимданным:

Задача 3

Установите среднегодовую стоимость основных средств, если их стоимость, тыс. руб., в течение года составляла:

Задача 4

Определите величину физического износа ленточного конвейера на 1 января 2003 г., если он установлен в 1999 г., а срок полезного использования составляет 5лет.

Задача 5

Стоимость основных средств предприятия на начало года – 340 млн руб. За год введены основные средства на сумму: 45 млн руб. в июне, 9 млн руб. в сентябре; выведены – на сумму: 5,9 млн руб. в апреле, 21 млн руб. в мае. Годовой выпуск продукции составил 1 млн т, средняя цена продукции – 250 руб./т. Рассчитайте коэффициенты выбытия и обновления основных средств, фондоемкость и фондоотдачу.

Норма времени: 1ч.

Содержание:

Показатели использования ОФ (фондоемкость, фондоотдача). Стадии воспроизводства ОФ (формирование). Пути улучшения использования ОФ.

Форма контроля: письменное решение задач в тетради для самостоятельных работ.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

Раздел 9.Материально-техническое обеспечение (МТО).

Тема 9.2 Эффективность МТО, организационная структура и кадры.

Цель:

Подготовка обучающихся к самостоятельной учебной деятельности.

Формирование способов логического анализа источников учебной информации.

Воспитание профессионализма и активизации учебной деятельности обучающихся.

Задание № 1. Планирование, организация и эффективность МТО (работа с текстом учебника).

Ответить на вопросы:

Эффективность МТО, зарубежный опыт.

МТО и организационная структура и кадры.

Норма времени: 1ч.

Содержание:

Эффективность МТО, зарубежный опыт. МТО и организационная структура и кадры.

Форма контроля: письменные ответы на вопросы в тетради для самостоятельных работ.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

Раздел 10.Организация производственного процесса, типы и формы производства.

Тема 10.1 Организация производственного процесса во времени и в пространстве.

Цель:

Подготовка обучающихся к самостоятельной учебной деятельности.

Формирование способов логического анализа источников учебной информации.

Воспитание профессионализма и активизации учебной деятельности обучающихся.

Задание № 1. Организация производственных процессов (работа с текстом учебника).

Ответить на вопросы:

Сущность и характеристика производственного процесса.

Технологический процесс.

Организация производственного процесса во времени.

Производственный цикл, направления уменьшения, производственная структура, гибкое производство.

Норма времени: 1ч.

Содержание:

Сущность и характеристика производственного процесса. Технологический процесс. Организация производственного процесса во времени. Производственный цикл, направления уменьшения, производственная структура, гибкое производство.

Форма контроля: письменные ответы на вопросы в тетради для самостоятельных работ.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

Раздел 11.Издержки производства и себестоимость продукции.

Тема 11.1 Издержки производства: понятия, виды, состав.

Цель:

обобщение и систематизация материала по теме «Издержки производства и себестоимость продукции»;

формирование умения определять и анализировать издержки производства;

развитие общих компетенций по организации собственной деятельности, выбору типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценке их эффективности и качества;

воспитание ответственности за результат выполнения заданий.

Задание № 1. Расчет издержек производства.

Задача 1.

В таблице дана зависимость общих издержек предприятия от выпуска продукции.

Определите общие постоянные, общие переменные и предельные издержки.

Задача 2.

Владелец небольшого магазина ежегодно платит 3 тыс. у. е. аренды, 20 тыс. у. е. заработной платы, 100 тыс. у. е. за сырье, 10 тыс. у. е. за электроэнергию. Стоимость установленного оборудования составляет 200 тыс. у. е., срок его службы 10 лет. Если бы эти средства он положил в банк, то ежегодно получал бы 16 тыс. у. е. дохода. Определите бухгалтерские и экономические издержки.

Задача 3.

Фирма за год произвела и реализовала 100 000 штук продукции по цене 100 у. е. за штуку. Затраты на производство этого количества продукции составили: на сырье и материалы – 1 500 000 у. е., на электроэнергию – 200 000 у. е., на аренду помещений и транспорта – 1 000 000 у. е., заработная плата составила: административных работников 600 000 у. е., основных рабочих – 800 000 у. е. На предприятии установлено оборудование стоимостью 20 000 000 у. е., срок службы которого 10 лет. Эти средства при ином помещении капитала могли принести 10 % годового дохода. Фирма платит 300 000 у. е. процентов за заемные средства. Свой риск фирма оценивает в 700 000 у. е. Определите:

общие издержки, в том числе постоянные и переменные;

средние издержки, в том числе постоянные и переменные;

бухгалтерские издержки;

экономические издержки.

Задача 4.

Общие затраты при объеме выпуска 5 ед. равны 250 ден. ед., а при 6 ед. – 280 ден. ед. Определите средние и предельные затраты 6 ед. выпуска.

Задача 5.

Общие издержки производства 3 ед. товара Х равны 100 у. е. Производство 4-й ед. потребовало затратить 22 у. е., 5-й – 21, а 6-й – 19 у. е. Определите средние издержки на производство продукции при Q = 6

Задача 6.

Швейный цех при годовом объеме выпуска 2 тыс. единиц несет издержки за аренду помещения в размере 25 тыс. ден. ед. и в виде выплаты процентов 11 тыс. ден. ед. в год. Кроме того, затраты на оплату труда при выпуске единицы изделия составляют 20 ден. ед., а затраты на сырье и материалы 12 ден. ед. Рассчитайте общие, постоянные и переменные издержки производства, а также средние общие издержки. В чем заключается отличие совокупных издержек от средних?

Норма времени: 1ч.

Содержание:

Материальные затраты «Затраты на оплату труда». «Прочие затраты», «общехозяйственные расходы», «общепроизводственные расходы». Издержки производства. Экономические издержки. Внешние издержки. Внутренние издержки. Прямые затраты. Косвенные затраты. Временные и постоянные затраты. Простые и комплексные затраты.

Форма контроля: письменное решение задач в тетради для самостоятельных работ.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

Раздел 13.Маркетинговая стратегия предприятия.

Тема 13.2 Типичные маркетинговые стратегии предприятия.

Цель:

Подготовка обучающихся к самостоятельной учебной деятельности.

Формирование способов логического анализа источников учебной информации.

Воспитание профессионализма и активизации учебной деятельности обучающихся.

Задание № 1. Маркетинговые стратегии предприятия (работа с текстом учебника).

Ответить на вопросы:

Цели и стратегии при анализе некоторых вариантов роста, вариантов развития.

Стратегии предприятий на конкурентном рынке.

Стратегии предприятий в ценовой политике, при планировании сбыта.

Норма времени: 1ч.

Содержание:

Цели и стратегии при анализе некоторых вариантов роста, вариантов развития. Стратегии предприятий на конкурентном рынке. Стратегии предприятий в ценовой политике, при планировании сбыта.

Форма контроля: письменные ответы на вопросы в тетради для самостоятельных работ.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

Раздел 14.Инвестиционная политика предприятия.

Тема 14.1 Инвестиционная политика. Инвестиционный цикл.

Цель:

Подготовка обучающихся к самостоятельной учебной деятельности.

Формирование способов логического анализа источников учебной информации.

Воспитание профессионализма и активизации учебной деятельности обучающихся.

Задание № 1. Анализ основных методов оценки эффективности инвестиционных проектов.

Норма времени: 1ч.

Содержание:

Инвестиционный цикл. Инвестиционная политика. Основные направления инвестиций. Источники инвестиций.

Форма контроля: письменный конспект в тетради для самостоятельных работ.

Критерии оценки:

Рекомендуемые источники:

1. Акмаева Р.И. Экономика организаций (предприятий): учебное пособие/ Акмаева Р.И., Епифанова Н.Ш.-М.: Изд-во Феникс, 2016.- 494 с.

2. Мокий М.С. Экономика организации (предприятия): учебное пособие/Мокий М.С.-М.: Изд-во Экзамен, 2016- 256 с.

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Внимательно выслушайте или прочитайте тему и цели внеаудиторной самостоятельной работы.

Обсудите текст задания с преподавателем и группой, задавайте вопросы – нельзя оставлять невыясненными или непонятыми ни одного слова или вопроса.

Внимательно прослушайте рекомендации преподавателя по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы.

Уточните время, отводимое на выполнение задания, сроки сдачи и форму отчета у преподавателя.

Внимательно изучите письменные методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы.

Ознакомьтесь со списком литературы и источников по заданной теме внеаудиторной самостоятельной работы.

Повторите необходимый для выполнения самостоятельной работы теоретический материал по конспектам лекций и другим источникам, ответьте на вопросы самоконтроля по изученному материалу.

Подготовьте все необходимое для выполнения задания, рационально (удобно и правильно) расположите на рабочем столе. Не следует браться за работу, пока не подготовлено рабочее место.

Продумайте ход выполнения работы, составьте план, если это необходимо.

Если вы делаете сообщение, то обязательно прочтите текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых терминов и стараясь запомнить информацию.

Если ваша работа связана с использованием компьютера и интернета, проверьте наличие и работоспособность программного обеспечения, необходимого для выполнения задания.

Не отвлекайтесь во время выполнения задания на посторонние, не относящиеся к работе, дела.

При выполнении самостоятельного практического задания соблюдайте правила техники безопасности и охраны труда.

Если при выполнении самостоятельной работы применяется групповое или коллективное выполнение задания, старайтесь поддерживать в коллективе нормальный психологический климат, грамотно распределить обязанности. Вместе проводите анализ и самоконтроль организации самостоятельной работы группы.

В процессе выполнения самостоятельной работы обращайтесь за консультациями к преподавателю, чтобы вовремя скорректировать свою деятельность, проверить правильность выполнения задания.

По окончании выполнения самостоятельной работы составьте письменный или устный отчет в соответствии с теми методическими указаниями по оформлению отчета, которые вы получили от преподавателя или в методических указаниях.

Сдайте готовую работу преподавателю для проверки точно в срок.

Участвуйте в обсуждении и оценке полученных результатов самостоятельной работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254972-metodicheskie-ukazanija-dlja-obuchajuschihsja