- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Непроизносимые согласные в корне. Открытый урок
725
0
Конспект урока по русскому языку
во 2 «В» классе
по УМК «Перспективная начальная школа»
по теме
«Непроизносимые согласные в корне слова»
Составила: Войтеховская Е.С.
учитель начальных классов
МОУ СОШ №53
2015-2016 учебный год
Русский язык , 2 класс, Н.А.Чуракова , УМК «Перспективная начальная школа»
Тема урока: Непроизносимые согласные в корне слова
Цель : Создать условия для формирования представлений о словах с непроизносимыми согласными звуками; закрепить способ проверки написания слов с непроизносимыми согласными, путём подбора однокоренных слов.
Задачи:
обучающие: закрепить понятие «непроизносимая согласная в корне слова» и способы проверки непроизносимой согласной в корне слова;
развивающие: создать условия для развития логического мышления и аналитических навыков (умение выделять главное, обобщать, делать выводы); навыков самостоятельной работы (самоанализ, самоконтроль);
воспитательные: воспитывать творческую активность учащихся, интерес к изучению русского языка.
Тип урока: закрепление пройденного материала
УУД:
Личностные: проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Предметные: проверяет слова с непроизносимыми согласными; подбирает родственные слова; делит слова на группы по видам орфограмм; умеет пользоваться орфографическим словарями;
Регулятивные: определяет, формулирует учебную задачу на уроке в диалоге с учителем; умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства; умеет организовывать своё рабочее место и работу.
Коммуникативные: оформляет свою мысль в устной и письменной речи; обосновывает высказанное суждение; умеет задавать уточняющие вопросы
Ход урока:
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД | |
1. Организационный момент | – Здравствуйте Ребята! Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Давайте их поприветствуем. | Личностные УУД (выражение положительного отношения к процессу познания) Регулятивные УУД. Умение слушать и понимать речь других, пользоваться приемами слушания. | ||
2.Актуализация знаний | - Скажите пожалуйста каким вы хотите видеть сегодняшний урок? - Вместе, у нас получится сделать урок именно таким. | -Дети называют слова: поучительным, полезным, познавательным, памятным… | ||
3 Постановка темы и цели урока. 3. Расширение знаний по теме урока | Прочитайте пословицу на доске. Объясните. Как вы понимаете е смысл? Сер … це матери лучше со…нца греет. – Можно ли записать пословицу в таком виде? Почему? Какие на ваш взгляд допущены ошибки? – В словах сердце и солнце пропущены буквы. Сердце, солнце – не произносятся д, л, но пишутся. Сердце матери лучше солнца греет. К какой орфограмме относятся пропущенные буквы? Какую тему мы сегодня будем продолжать изучать? Какую цель мы поставим перед собой? Вчера на уроке мы познакомились с вами, что же за согласные в русском языке, которые называют непроизносимыми. Напомните мне, что же это за согласные Можно ли проверить непроизносимые согласные? А теперь положите перед собой памятку. Вспомните ее. Предлагаю проверить ваши знания! У вас на столе лежат карточки 2 цветов. Красная и синяя. Я буду показывать вам слово с пропуском, а вы должны догадаться, прячется ли на месте пропуска непроизносимая согласная. Если да, то вы поднимаете красную карточку. Если нет – синюю. Грусный Серце Здравствуй Прекрасный Чудестный радосный капусный вкустный Молодцы! Физминутка Работа по карточкам с самопроверкой. | - Мама – самое святое в жизни. -Пословицу в таком виде записать нельзя. Пропущены буквы. Непроизносимая согласная в корне слова Закрепить знания по теме Непроизносимые согласные – это согласные, которые пишутся в корне слов, но не произносятся. Можно. Подобрать однокоренное слово Произнеси слово Проверь, есть ли в нем непроизносимый звук Подбери однокоренное слово, чтобы этот согласный звук слышался отчетливо. Напиши слово Подчеркни орфограмму Учащиеся поднимают либо красную, либо синюю карточку в зависимости от правильного написания слова | Познавательные УУД (Написание слов с непроизносимым согласным в корне слова, обсуждение проблемного вопроса) Коммуникативные УУД, отражающие умения участвовать в учебном диалоге. Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение) Умение находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила, умение выразительно читать текст. Коммуникативные УУД, отражающие умения участвовать в учебном диалоге в группе, умение работать в паре, группе формирование коммуникативных компетенций. Ругулятивные УУД Определение темы, цели деятельности | |
4. Рефлексия. | -Какова была цель сегодняшнего урока? - Как по памятке мы проверяем непроизносимую согласную? | -Закрепить знания по теме, уметь находить и писать слова с непроизносимым согласным | Регулятивные (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий) | |
5. Оценка деятельности. | -Выставление оценок – И в заключение я приготовила для вас пожелание. | Будьте как , СОЛНЦЕ красивыми! | Регулятивные УУД (оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения) Личностные (ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности) | |
шумное торжество имеющий отношение к звездам любящий повелевать приветствие при встрече окружающее пространство печальный рассказ хмурые дни центральный орган кровообращения приспособление, по которому поднимаются вверх и спускаются вниз. яркое светило | влас..ный здра..ствуй мес..ность звёз...ный грус..ный праз..ник ненас..ные со..нце сер..це лес..ница | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255034-neproiznosimye-soglasnye-v-korne-otkrytyj-uro
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.