Организация прогулки в средней группе «Осеннее путешествие»

Конспект проведения прогулки в средней группе №5 «Пчёлки»

Провела: воспитатель высшей

квалификационной категории

Артемкина Надежда Анатольевна

Г. Ульяновск ноябрь 2016

Задачи:

Развивать умение детей замечать и называть изменения в природе.

Формировать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, жуки, отцвели цветы и т.д.).

Приобщать детей к подкормке зимующих птиц.

Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Воспитывать желание трудиться; развивать умение выполнять коллективные поручения; заботиться о своевременном завершении совместного задания.

Развивать интерес к различным видам игр, самостоятельность в выборе игр; побуждать к активной деятельности.

Закреплять умение энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах.

Оборудование и материалы:

Для совместной деятельности воспитателя и детей:

- вертушки для проведения наблюдения, хлебные крошки на тарелке, медали с изображением кота и мышек для подвижной игры, грабельки и ведерки для труда, кормушки для птиц.

Для проведения совместной деятельности в форме индивидуальной работы:

- корзина с мячами, корзина с кеглями и скакалками, обручи, мелки.

Для самостоятельной деятельности:

- корзина с игрушками (песочные наборы, машины, мячи и др.).

Подготовка воспитателя к образовательной деятельности.

Продумывание хода прогулки.

Написание плана - конспекта.

Беседы с детьми.

Чтение художественной литературы (К.Д. Ушинский «Рассказы и сказки», «Осень»; рассказы И.С. Соколова-Микитова «Осень в лесу», К.Г. Паустовский «Желтый свет»; С. Г. Козлов «Осенняя сказка»).

Чтение детям стихотворений об осени, рябине, листопаде и т.д., загадывание загадок, разучивание подвижной игры.

Рассматривание иллюстраций, репродукций русских художников: И.И. Левитан «Золотая осень», И.И. Шишкин «Осень» и др.

Изготовление эмблем.

Подбор необходимого оборудования и материала.

Место проведения: участок группы на территории ДОУ.

Формы организации совместной деятельности

Проведение образовательной деятельности:

Перед проведением прогулки воспитатель подготовила:

- для совместной деятельности воспитателя и детей: около веранды на отдельном детском столе разложены вертушки для проведения наблюдений; рядом на другом столе размещены хлебные крошки на тарелке; напротив, на детском столе разложены эмблемы с изображением мышек и кота для подвижной игры; на скамейке веранды разложены друг за другом грабельки и ведерки для труда; на дерево повешены кормушки для птиц;

- для проведения совместной деятельности в форме индивидуальной работы: корзина с мячами, корзина с кеглями и скакалками, обручи, мелки;

- для самостоятельной деятельности: корзина и игрушками (песочные наборы, машины, мячи и др.).

Воспитатель: – Ребята, посмотрите какой сегодня осенний день и послушайте стихотворение:

Поздняя осень

У берега несмело
Ложится хрупкий лед.
Печально туча серая
По дну пруда плывет.

Суровой дышит осенью
Прозрачная вода.
Деревья листья сбросили,
Встречая холода.

Г. Ладонщиков

Вопросы к детям: О каком времени года говорится в стихотворении?

Воспитатель: Давайте вспомним, какие стихи об осени вы знаете.

(Дети рассказывают знакомые стихотворения об осени.)

Посмотрите вокруг, назовите изменения, которые произошли в природе осенью? Можете ли вы сказать, какого цвета осень?

– Осенью часто дуют ветра. Определите, дует ли ветер сейчас. Как вы это определи? (Ответы детей.) Ветер теплый или холодный? Как еще можно определить дует ли ветер? Для наблюдения за ветром я приготовила красивые вертушки. Давайте проведем эксперимент и определим с помощью вертушек: дует ли ветер, с какой силой он дует.

(Дети берут вертушки. Воспитатель показывает, как использовать вертушку. Дети высказывают свои мнения. Воспитатель обобщает мнения детей.)

Воспитатель: Предлагаю отправиться в лес для того, чтобы полюбоваться красотой осеннего леса. Рассаживайтесь по удобнее, поехали, а чтобы нам было веселее ехать давайте споем песню «Машина, машина идет, гудит, в машине, машине шофер сидит…».

(Дети совместно с воспитателем исполняют песню.)

Ну вот, мы с вами приехали в лес. Посмотрите, как красиво в осеннем лесу. Ребята, осенью часто можно увидеть, как падают листья. Как называется это явление? (Листопад.)

Читаю стихотворение:

Листья осенние тихо кружатся,

Листья нам под ноги тихо ложатся.

И под ногами шуршат, шелестят,

Словно опять закружиться хотят.

Воспитатель: Давайте возьмем ведерки с грабельками, соберем листочки и укроем ими корни деревьев на зиму.

Дети берут инвентарь и вместе с воспитателем начинают трудиться.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые маленькие домики развешаны на деревьях. Что это? (Кормушки). Чем можно покормить птиц? (Семечками, зерном, хлебным крошками.)

Воспитатель: Я взяла с собой хлебные крошки, давайте насыплем их птицам. (Дети насыпают.)

Воспитатель: Ребята, почему некоторые птицы с наступлением холодов улетаю на юг? (Стало холодно.) Как называют таких птиц? (Перелетные.) Как называют тех птиц, которые остаются зимовать с нами? (Зимующие.)

Воспитатель: Ребята, понравилось, вам в лесу? Подышали осенним воздухом, покормили птиц, укрыли деревья листочками от холода. А теперь занимайте места в машине, поедем в наш детский сад.

Воспитатель: Предлагаю поиграть в подвижную игру «Кот на крыше», подумайте, как нам можно выбрать ведущего?

(Дети предлагают свои варианты, совместно выбирают вариант – считалка.)

Дети выбирают с помощью считалки «кота», воспитатель надевает эмблемы мышей и кота, напоминает правила игры, закрепляет слова:

Тише мыши, тише мыши,

Кот сидит на нашей крыше.

Ну - ка мышка берегись

И коту не попадись.

Дети играют в подвижную игру. Воспитатель следит за выполнением правил. Игра повторяется два-три раза.

Воспитатель: Ну что же ребята, я думаю, мы славно потрудились, укрыли листочками корни деревьев на зиму, покормили птиц. Теперь самое время отдохнуть и поиграть в свои любимые игры.

Игры детей с выносным материалом: мячи, кегли, песочные наборы, мелки для рисования на асфальте, атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Поездка на машине» (руль).

В ходе самостоятельных игр воспитателем поводится индивидуальная работа:

- игра «С кочки на кочку» с использованием рисунков на асфальте;

- бросание мяча вверх и ловля его двумя руками;

- кручение обруча.

Используемая литература:

Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы: Методическое пособие / Под ред. Г.М. Киселевой, Л.И. Пономаревой – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 2010.

Хрестоматия для дошкольников 4-5 лет / Сост. Н.П. Ильчук и др. – М., АСТ, 1997.

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 3-4лет. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255062-organizacija-progulki-v-srednej-gruppe-osenne