Проект Экологический комплекс «Природа тайник Вселенной»

Направление

Содержание

Познавательное

Включает цикл познавательных мероприятий (используются следующие формы:НОД,дидактические игры, беседы, путешествия, спектакли, викторины), которые способствуют более глубокому расширению экологических знаний воспитанников

Познавательно -развлекательное

Ставит целью знакомство детей с компонентами живой и неживой природы, влияние деятельности человека на эти компоненты в игровой занимательной форме: это - театрализованные представления на экологическую тему, праздники, утренники, экологические игры, игры-путешествия

Изучение растительного и животного мира

ландшафтов родного края, связанное с практическими делами (практическое направление работы) - совместные с родителями акции по озеленению групповых комнат, территории ДОУ, работой на огороде и аптекарской клумбе, посадкой деревьев и кустарников, оформлению цветников, акции по охране редких цветов, подкормке птиц, изготовлению и развешиванию кормушек и скворечников, способствовали привитию бережного отношения воспитанников к родной природе.

Исследовательское

Осуществляется в рамках следующих мероприятий:

проектной деятельности,

экскурсий в природу,

опытов которые способствуют развитию мышления,

анализу полученных результатов

Принцип дифференциации и индивидуализации

Создание условий для полного проявления способностей каждого ребенка и своевременной воспитательно-образовательнойработы

Принцип природосообразности

Образовательный процесс соответствует как внутренней природе, так и внешним условиям

Принцип диалогического общения

Неотъемлевое условие взаимодействия субъектов, которое отражает тесную связь между взаимной и встречной открытостью, искренностью, взаимопониманием воспитателя и ребенка, и проецирует установку на разумноеусвоение

Принцип доступности

Предусматривает осуществление экологической работы с учетом особенностей возраста, подготовленности, а также индивидуальных особенностей и психического развитиядетей

Принцип системности

Достижение цели обеспечивается решением комплекса задач оздоровительной, образовательной и воспитательной направленности с соответствующим содержанием, что позволяет получить прогнозируемыйрезультат

Принцип последовательности

Заключается в постепенном повышении требований в процессе экологическойдеятельности

Этапы

Содержание работы

Подготовительный этап

-подбор и анализ научно-популярной и художественной литературы по данной теме;

- определение цели, исходя из интересов и потребностей детей;

- планирование предстоящей деятельности направленной на реализацию проекта;

- обеспечение дидактического комплекта для реализации проекта;

- изготовление (приобретение) дидактических игр;

- использование дидактических и подвижных игр в свободной деятельности детей;

- рассматривание рисунков, фото по данному проекту просмотр видеоматериала;

- создание картотек.

Основной этап

- проведение цикла занятий, экскурсий;

- взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с проектной деятельностью.

- разработка мини-проектов по направлениям проекта

Заключительный этап:

- театрализованные представления.

- оформление выставки рисунков;

- вовлечение родителей в участии конкурса поделок из природного материала;

-презентация проекта

Элементы экологического комплекса

Функцианальная роль

Формы и методы работы

Виды деятельности

Экологическая тропа

Познавательная, оздоровительная развитие эмоциональной, сенсорной сфер, освоение пра- вил общения с природой

комплексныезанятия,

тематическиеэкскурсии,

наблюдения,

дидактическиеигры,

театрал.занятия

Исследов.деят.,

проектная деятельность,

игровая, трудовая

деятельность

Маршруты экологической тропы

Огород, цветник

Воспитание трудовых навыков, развитие эсте- тического вкуса, познавательное развитие

занятия,

тематическиеэкскурсии,

наблюдения,

беседы

поисковыеситуации

Труд по уходу за растениями, сбору урожая, семян растений,

наблюдения,

исслед.деят-сть,

проектная деят-сть,

дид.игры

Сосновый бор

Познавательная, эстетическая, выработка навы- ков экологически безопасного поведения

Птичья столовая

Воспитание гуманных чувств, познавательное развитие

Наблюдения,

экскурсии,

проблемныеситуации,

Заготовкакорма,

изучение повадок, пищевыхпредпочтенийптиц,

кормлениептиц,

изобразител.деятельность,

проектная деятельность

дидак.игры

Растения, деревья на участках

Познавательная, коммуникативная

Чтение рассказово природе,

Познавательные беседы,

комплексныезанятия

проблемныеситуации

дидактическиеигры

Уход за растениями, решениепроблемныхситуаций,

проектная дея- тельность

Игроваядеятель- ность (в т.ч. ком- муникатиные игры,

Экологическая комната

Познавательное, развитие, приобретение на-выков взаимодействия с живыми объектами

экологические занятия, в т.ч.кружковые,

дидактическиеигры,

наблюдения,

проблемныеситуации,

экскурсии,

дежурства,

беседы,

викторины,

демонстрация презентаций,

Труд по уходу за растениями ижи вотными,

проектная деятельность,

художественно- продуктивная деятельность,

наблюдения за обитателями ирастениями,

исследоват. деятельность,

проектная деятельность

игроваядеятель- ность

Маршруты экологической комнаты

Центрэкспер-ния

Обучающая; познавательная деятельность; умственное развитие

наблюдения,

проблемные,поисковыеситуации,

демонстрациясвойств материалов

Опытническо- исследовательская деятельность

Уголок природы

Исследовательская деятельность, труд по уходуза растениями

Модели клима- тических зон

Формирование у детей знаний о разнообразии растительного и животного мира различных климатических зон, знакомство с растениями и животными

наблюдения,

экскурсии,

познавател. беседы,

создание проблемных ситуаций,

чтение энциклопеди- ческойлитературы,

демонстрация презентаций,фильмов

Решение проблемныхситуаций,

проектная деятельность,

художественно- продуктивная деятельность,

игроваядеятель- ность

«Красная книга»

Знакомство с животными, с понятием «редкие»,

«исчезающие»,

«Красная книга», формирование эстетических чувств, экологического сознания

Познавател. беседы,

создание проблемных ситуаций,

чтение энциклопеди- ческойлитературы,

демонстрация презентаций,фильмов

Решение проблемныхситуаций,

проектная деятельность,

художественно- продуктивная дея- тельность

Аквариум

Формирование у детей знаний о разнообразии рыб Познавательное, развитие, приобретение на- выков взаимодействия с живыми объектами

экологические занятия, в т.ч.кружковые,

дидактическиеигры,

наблюдения,

проблемныеситуации,

экскурсии,

дежурства,

беседы

Труд по уходу за рыбами Исследовател. деятельность, Решение проблемныхситуаций,

проектная деятельность,

художественно- продуктивная дея- тельность

Музкальный и физкультурный зал

Оздоровительная; полноценное физическое развитие. Формирование здорового образа жизни, представлений о человеке, как о творце своего здоровья; про- светительская; развитие нравственно- эстетических чувств

Подвижныеигры,

спортивно- экологические праздники,

музыкально- экологическиедосуги,

комплексныезанятия,

демонстрация познавател. фильмов, презентаций экологи- ческогосодержания,

конкурсысемейных газет,

творческиеотчеты кружков,

выставки

Двигательная деятельность,

музыкальная деятельность,

художественнотворческая деятельность

решение проблемных ситуаций на комплексныхзанятиях и экологическихдосугах,

проектная деятельность,

игроваядеятель- ность

Коридоры, ле- стницы

Познавательная, развивающая, эстетическая, просветительская

выставки детскихра- бот,

пропаганда экологических знаний дляде- тей ивзрослых

Общение детей с родителями по тематикеэкологической стендовой информации,

художественно-творческая дея- тельность

Акции

Познавательная, развивающая, просветительская,

Пропаганда экологических знаний дляде- тей ивзрослых

Общение детей с родителями, продуктивная, художественно творческая деятельность, трудовая деятельность

Туризм

Познавательная, озд ровительная, развитие эмоциональной сферы, освоение правил общения с природой

Походы, экскурсии, труд, подвижные и дидактические игры, трудовой десант, пропаганда экологических знаний

Исследовател. деятельность,

проектная деятельность,

игроваядеятель- ность, трудовая. Общение детей с родителями.

Образ конечного результата

Критерии оценки

Интерес родителей к вопросам экологического воспитания

- Анкетирование родителей при участии в совместной деятельности;

- Отзывы родителей.

Пополнена развивающая среда, обеспечивающая комфортное пребывание ребенка в детском саду

- Пополнение групп дидактическими играми;

- Пополнение уголков природы

комнатными растениями

-Музей природы поделками из природного материала.

В процессе ознакомления с природой у детей развивается наблюдательность, любознательность, интерес к природе, заботливое отношение к растительному и животному миру, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому.

- Анализ уровня сформированности у детей познавательного интереса, творческих способностей будет осуществляться через наблюдение, интерес к природе, заботливого отношения к растительному и животному миру;

- Оценка уровня заинтересованности и участия родителей в реализации проекта будет осуществляться по результатам анкетирования и по итогам участия в совместных мероприятиях;

- Активность педагогов в реализации проекта.