Как помочь подростку выбрать профессию: практикум для родителей о поддержке и рынке труда

Муниципальное образовательное учреждение

Красноселькупская средняя общеобразовательная школа «Радуга»

Методическая разработка

«Поможем детям выбрать профессию»

Составила:

Подварченко Марина Киприяновна,

социальный педагог

Красноселькуп, 2017 год

Данное мероприятие рассчитано на родителей обучающихся среднего звена и выпускников общего основного образования, особенно тем из них, кто затрудняется в выборе дальнейшего образования своих детей. Много полезной информации, актуальное состояние и востребованность на рынке тех или иных профессий - беседа-обсуждение может быть полезна семьям, педагогам и классным руководителям.

Цель: помочь выявить способности детей к определенному виду деятельности при профессиональном самоопределении.

Задачи:

-ознакомление с факторами, влияющими на выбор профессии,

- ознакомление со способами предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций при выборе профессии.

Оформление:

-стенд «В мире новых профессий»;

- мультимедийный проектор.

Раздаточный материал:

- анкета

-памятки: «Типы профессий», «50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования в России», «Перечень профессии по которым ведется обучение в России», подробная информация «Тюменский техникум индустрии питания, коммерции и сервиса»;

- буклет "Поможем детям выбрать профессию".

Ход мероприятия:

Педагог:

-Выбор профессии – важное и ответственное дело! Выбирая профессию, нужно учитывать в первую очередь интересы ребенка, его склонности, способности, желания и только потом семейные традиции и интересы. Выбор учебного заведения и специальности во многом определит его дальнейший жизненный путь. Чем раньше человек определяется с профессией, тем, как правило, быстрее и правильнее складывается его карьера. Как говорил Маяковский, «все работы хороши, выбирай на вкус». Сегодня на очередной с вами встрече мы рассмотрим, как помочь нашим детям определиться с выбором будущей профессии.

Для начала я познакомлю вас с классификацией профессий по предмету труда. В нашей стране принято пользоваться классификацией профессора Е.А. Климова. Его классификация делит все профессии на 5 основных типов.

«Человек – природа» : все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством. Объектами труда для представителей большинства этих профессий являются:

1)    Животные, условия их роста, жизни;

2)    Растения, условия их произрастания.

Специалистам в этой области приходится:

а) изучать, исследовать, анализировать состояние, условия жизни растений или животных (агроном, микробиолог, зоотехник, гидробиолог, агрохимик);

б) Выращивать растения, ухаживать за животными (лесовод, полевод, цветовод, овощевод, птицевод, животновод, садовод, пчеловод);

в) проводить профилактику заболеваний растений и животных (ветеринар, врач карантинной службы).

Психологические требования: профессии этого типа к человеку: развитое воображение, наглядно-образное мышление, хорошая зрительная память, наблюдательность, способность предвидеть и оценивать изменчивые природные факторы; поскольку результаты деятельности выявляются по прошествии довольно длительного времени, специалист должен обладать терпением, должен быть готовым работать вне коллективов, иногда в трудных погодных условиях, грязи и т.п.

«Человек – техника»: все профессии, связанные с техникой. Большинство профессий этого типа связано:

1)  С созданием, монтажом, сборкой технических устройств (специалисты проектируют, конструируют технические системы, устройства, разрабатывают процессы их изготовления. Из отдельных узлов, деталей собирают машины, механизмы, приборы, регулируют и налаживают их);

2)  С эксплуатацией технических устройств (специалисты работают на станках, управляют транспортом, автоматическими системами);

3)  С ремонтом технических устройств (специалисты выявляют, распознают неисправности технических систем, приборов, механизмов, ремонтируют, регулируют и налаживают их).

Психологические требования: профессии этого типа к человеку: хорошая координация движений; точное зрительное, слуховое, вибрационное и кинестетическое восприятие; развитое техническое и творческое мышление и воображение; умение переключать и концентрировать внимание; наблюдательность.

«Человек – знаковая система»: все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности. Большинство профессий этого типа связано с переработкой информации и различается по особенностям предмета труда. Это могут быть:

1)    Тексты на родном или иностранных языках (редактор, корректор, машинистка, делопроизводитель, телеграфист, наборщик);

2)    Цифры, формулы, таблицы (программист, оператор ЭВМ, экономист, бухгалтер, статистик);

3)    Чертежи, схемы, карты (конструктор, инженер-технолог, чертежник, копировальщик, штурман, геодезист);

4)    Звуковые сигналы (радист, стенографист, телефонист, звукооператор).

Психологические требования: профессии этого типа к человеку: хорошая оперативная и механическая память; способность к длительной концентрации внимания на отвлеченном (знаковом) материале; хорошее распределение и переключение внимания, умение видеть то, что стоит за условными знаками; усидчивость, терпение; логическое мышление.

 «Человек – художественный образ» : все творческие специальности. Большинство профессий этого типа связано:

1)  С созданием, проектированием художественных произведений (писатель, художник, модельер, архитектор, скульптор, журналист, хореограф);

2)  С воспроизведением, изготовлением различных изделий по образцу (ювелир, реставратор, гравер, музыкант, актер, столяр-краснодеревщик);

3)  С размножением художественных произведений в массовом производстве (мастер по росписи фарфора, шлифовщик по камню и хрусталю, маляр, печатник).

Психологические требования: профессии этого типа к человеку: художественные способности; развитое зрительное восприятие; наблюдательность, зрительная память; наглядно-образное мышление; творческое воображение; знание психологических законов эмоционального воздействия на людей.

 «Человек – человек»: все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением. Большинство профессий этого типа связано:

1)    с воспитанием, обучением людей (воспитатель, учитель, спортивный тренер)

2)    с медицинским обслуживанием (врач, фельдшер, медсестра, няня);

3)    с бытовым обслуживанием (продавец, парикмахер, официант, вахтер);

4)    с информационным обслуживанием (библиотекарь, экскурсовод, лектор);

5)    с защитой общества и государства (юрист, милиционер, инспектор, военнослужащий).

Многие должности (директор, бригадир, начальник цеха, профсоюзный организатор) связаны с работой с людьми, поэтому ко всем руководителям предъявляются те же требования, что и к специалистам профессий типа «человек – человек».

Психологические требования: профессии этого типа к человеку: стремление к общению, умение легко вступать в контакт с незнакомыми людьми; устойчивое хорошее самочувствие при работе с людьми; доброжелательность, отзывчивость; выдержка. Умение сдерживать эмоции; способность анализировать поведение окружающих и свое собственное, понимать намерения и настроение других людей, способность разбираться во взаимоотношениях других людей, умение улаживать разногласия между ними, организовывать их взаимодействие; способность мысленно ставить себя на место другого человека, умение слушать, учитывать мнение другого человека. Способность владеть речью, мимикой, жестами; развитая речь, способность находить общий язык с разными людьми; умение убеждать людей; аккуратность, пунктуальность, собранность; знание психологии людей.

- А сейчас рассмотрим типичные ошибки ребенка и семьи при выборе профессии:

ориентация ребенка семьей сразу на профессию высшей квалификации (ученый, дипломат, директор, управляющий банком и т.п.).

пренебрежение к профессиям, которые являются непрестижными, хотя и значимыми в жизни.

отсутствие своего мнения и принятие решения не по собственной воле, а по требованию родителей или других людей.

перенос отношения к конкретному человеку - представителю той или иной профессии на саму профессию.

увлечение только внешней или какой-либо одной стороной профессии.

перенос отношения к учебному предмету на профессию, связанную с этим предметом.

подверженность влиянию друзей на выбор профессии.

отсутствие умений оценивать свои способности и возможности в выбранной профессии.

выбор профессии, определяемый материальными соображениями семьи и самого ребенка.

А на какой вид деятельности было бы правильней ориентировать детей сегодня? Среди подростков очень популярны профессии, связанные с юриспруденцией и экономикой. Может быть они и престижны, но настолько ли востребованы сегодня? Какие же профессии считаются сейчас самыми востребованными?

Заместитель министра труда Л.Ельцова в своем выступлении отметила, что сейчас увеличивается уровень безработицы среди людей с высшим образованием, а доля безработных со средним профессиональным образованием остаётся на постоянном уровне. Из этого можно сделать вывод, что рынок труда насыщен специалистами с вузовским дипломом, а вот потребность в квалифицированных рабочих растёт с каждым днём.

Большая проблема, что названия таких профессий, как сварщик, слесарь, токарь и т. п. звучат немодно и непрестижно. Никто из выпускников не скажет, что получить одну из этих специальностей – его мечта. Поэтому правительство и работодатели будут думать над яркой рекламой этих профессий, программами и презентациями, способствующими привлечению молодых людей к обучению подобным профессиям, и их массовым распространением.

Мне бы хотелось остановиться на профессиях, связанных со сферой бытовых услуг. Ряд таких специальностей можно получить у нас в г. Тюмень «Тюменский техникум индустрии питания, коммерции и сервиса».

-Несколько специальностей из этого перечня относят к списку профессий ТОП 50 .

- Что означает ТОП 50?

- ТОП-50 - это наиболее востребованные и перспективные профессии, требующие среднего профессионального образования

Министерством труда и социальной защиты РФ утвержден список 50-ти наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, которые требуют среднего профессионального образования. При составлении списка ориентир был, в первую очередь, на высокотехнологичные отрасли промышленности и сферу услуг. Перечни специальностей сформированы Минтрудом России совместно с Минобрнауки России, Агентством стратегических инициатив, Советами по профессиональным квалификациям Национального совета при Президенте РФ по профессиональным квалификациям, органами власти, объединениями работодателей, объединениями профсоюзов, образовательными и иными заинтересованными организациями.

В ГАПОУ ТО «Тюменский техникум индустрии питания коммерции и сервиса» — Межрегиональный центр компетенций в области искусства, дизайна и сферы услуг реализуется подготовка по следующим профессиям/специальностям из списка ТОП-50: графический дизайнер, косметолог, парикмахер, повар-кондитер, специалист по гостеприимству.

Гостиничное дело(специалист по гостеприимству) – его задача связана с комфортным размещением и соответствующими стандартами обслуживания посетителей в заведениях курортной, туристической и иной деятельности(гостиницы, туристические комплексы и т.п.), осуществляет руководство подчиненными ему работниками предприятия, организации или учреждения и подчиняется высшему руководству.

Графический дизайнер – это специалист, осуществляющий художественно – проектную деятельность по созданию гармоничной и эффективной визуально-коммуникативной среды. Специализируется на оформлении окружающей среды средствами графики (интернет – сайты, полиграфия, печатные издания).

Парикмахер – специалист в области создания стиля человека с помощью прически.

Повар, кондитер – это специалист, занимающийся приготовлением пищи в организациях общественного питания, обладающий знаниями и навыками приготовления кулинарной и кондитерской продукции, и владеющий технологией данного процесса.

Технология эстетических услуг (специалист в области прикладной эстетики) – данная профессия дает возможность овладения технологиями эстетических услуг, профилактического ухода за внешностью человека в разные возрастные периоды жизни.

Приходит время, когда каждый из нас задумывается над тем, где бы заработать денег. Конечно, в подростковый период, у многих людей уже имеются некоторые планы на этот счет: кем работать, и где. Но, как показывает практика, далеко не всегда, получается, найти работу по своему желанию. И тогда, выбирать приходится из тех вакансий, которые считаются наиболее распространенными.

Во многих источниках можно найти самые нужные профессии. Вот как выглядит «топ» самых востребованных специальностей в этом году в России.

Сфера ИТ технологий

Определение «информационные технологии» подразумевает собой ту отрасль профессий, которые тесно связанны с эксплуатацией компьютерной техники. Основная задача специалистов в сфере ИТ – сбор, хранение и обработка цифровой информации, а также, программирование любой сложности.

В связи с постоянной модификацией всех производств, и с их переходом от ручного труда, до компьютеризированного, данная отрасль непрерывно набирает свою популярность. Именно по этой причине, работа в сфере информационных технологий и возглавит наш список топ 50 востребованных профессий в России.

Конечно, перечислять абсолютно все профессии ИТ не имеет смысла, поэтому мы обратим Ваше внимание лишь на наиболее распространенные.

А именно:

администратор, ведущий контроль за базами данных любого типа;

графический дизайнер (в том числе и аниматор);

оператор, осуществляющий контроль за беспилотными аппаратами;

оператор, управляющий современными станками, имеющими программное обеспечение;

программист (разработчик программ, игр, и т.д.);

разработчик мультимедийных приложений, используемых в Web сети;

сетевой и системный администратор;

специалист по сбору и обработке информации;

специалист по информационным ресурсам;

специалист, тестирующий продукты ИТ технологий (программы, игры, приложения и т.д.);

техник, управляющий любыми автоматизированными системами, применяемыми в технологических процессах;

техник, обеспечивающий хранение и защиту информации;

техник, осуществляющий обслуживание роботизированных механизмов на производстве;

техник-полиграфист (работа по набору и оформлению текста);

технический писатель (разработка и модернизация программного обеспечения).

Как можно заметить, профессий в сфере ИТ технологий довольно немало. Но, также стоит и упомянуть, что любая из вышеперечисленных вакансий требует определенных умений и знаний. В отличии от большинства других отраслей, информационные технологии подразумевают исключительно умственный труд, полностью исключая физический.

Технические профессии

Далее, продолжить перечень топ 50 профессий, востребованных в России на сегодняшний день, сможет сфера технического обслуживания. Как правило, под понятием: «технические профессии» подразумевают те отрасли, которые связанны с обслуживанием и ремонтом какой-либо техники (автомобили, телевизоры, промышленное оборудование, мобильные устройства и т.д.).

Несмотря на то, что практически все гаджеты, весь транспорт, и все профессиональное оборудование постоянно модернизируются, все эти объекты, как и раньше, все равно будут требовать своевременного обслуживания и ремонта. Именно поэтому, многие технические специализации, никогда не перестанут быть востребованными.

Ну а если брать исключительно самые распространенные вакансии, то они образуют следующий список:

автомобильный механик;

специалист по ремонту мобильных устройств и роботизированной техники;

мастер по ремонту и настройке промышленного оборудования (не компьютеризированного);

оптик-механик (специалист по монтажу и настройке линз, на любом оборудовании);

сантехник;

мастер по сборке электрических приборов и систем;

сварщик;

слесарь;

специалист в области аддитивных технологий (настройка и ремонт 3D принтеров);

мастер по ремонту и техническому обслуживанию двигателей внутреннего сгорания;

специалист по ремонту и обслуживанию телекоммуникаций;

наладчик и ремонтник биотехнических и медицинских аппаратов;

мастер по установке и ремонту композитных материалов;

техник-конструктор (сборка автомобилей, промышленных аппаратов и т.д.);

техник-механик, специализирующийся на ремонте и техническом обслуживании оборудования, относящегося к сельскому хозяйству (комбайны, трактора, специализированные прицепные устройства и т.д.);

токарь-универсал;

фрезеровщик-универсал;

специалист по сборке, ремонту и обслуживанию авиационной техники;

специалист в области автомобилестроения;

мастер по ремонту и обслуживанию холодильной и вентиляционной техники;

мастер по сборке, обслуживанию и ремонту авиационных двигателей;

монтажник электрических систем.

Как можно заметить, большинство вышеперечисленных профессий, многим из нас, не один раз встречались на практике. К примеру, любой владелец автомобильного транспорта, в обязательном порядке своевременно посещает автомастерские и станции технического обслуживания. Также, своевременную диагностику проходят и все промышленные аппараты, на любом предприятии. Ну а что касается неисправности электроприборов, или электрических систем, то это, пожалуй, довольно распространенная проблема, практически в каждом доме. Так что, вывод будет следующий: технические профессии никогда не станут устаревшими.

Сфера диагностических услуг

Как мы уже говорили ранее, любая техника имеет свойство ломаться. Ну а в большинстве случаев, для того, чтоб найти причину поломки, и начать ее устранение, необходимо проводить специальную диагностику. Именно поэтому, наш топ 50 востребованных профессий в России продолжает сфера диагностических услуг.

Как и в любой другой отрасли, далеко не все профессии, связанные с диагностикой, могут быть довольно распространенными.

На сегодняшний день, выделяют лишь несколько таковых вакансий:

метролог (диагностика точной работы измерительных аппаратов и устройств на производстве);

мехатроник (диагностика работы электрических и компьютерных систем любой сложности);

специалист по диагностике контрольно-измерительных и автоматизированных приборов;

дефектополист (мастер, ответственный за диагностику оборудования на производстве, и отсутствие каких-либо дефектов);

специалист по диагностике качества выпускаемой продукции.

Также, как и в случае с ИТ технологиями, данные специализации, по большей мере, требуют лишь умственный труд. Ну а что касается важности вышеперечисленных профессий, то их уровень находится достаточно высоко.

Другие категории

Помимо ИТ технологий, технических специальностей, и сферы диагностических услуг, в топ 50 профессий, востребованных в России, можно также включить и некоторые строительные специальности, такие как:

мастер по декоративным работам (профессиональная резка по металлу, дереву, камню);

мастер категории столярно-плотницких работ (изготовление деталей любой сложности из дерева, профессиональная резка по дереву);

плиточник-облицовщик.

Причем, в отличии от ранее упомянутых сфер, эта считается наиболее востребованной не только в России, а и за границей. Ведь как показывает практика, ехать на заработки в качестве плиточника-облицовщика, или мастера по декоративным работам куда лучше, чем в роли разнорабочего.

Также, в топ 50 востребованных профессий по России (в основном в крупных городах) входят и некоторые узкие специальности, такие как:

косметолог;

парикмахер;

кондитер;

лаборант по химическим операциям и анализам.

Что касается последней профессии, то ее можно встретить, чаще всего, в каких-либо учебных заведениях, как частных, так и государственных: школы, лицеи, техникумы, институты. Именно по этой причине, она и не находится на слуху.

Ну и заключает наш топ 50 востребованных профессий в России, достаточно интересная специальность – мастер по гостеприимству. Основная задача такого мастера – обеспечить максимальный комфорт людям, приезжим из других городов и стран.

То есть, более понятным языком, специалист по гостеприимству должен помочь разместиться туристам в наиболее выгодном отеле или общежитии, провести краткую экскурсию по карте города, указав достопримечательности, столовые, магазины первой необходимости и мед. учреждения. На этом, наш топ профессий можно завершить.

Педагог:

- Какой должна быть позиция родителей в вопросе выбора профессии ребёнком? Вот некоторые советы.

Рекомендации родителям по выбору профессии.

•Дайте своему ребенку право выбора будущей профессии.

•Обсуждайте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии.

•Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения.

•Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества своего ребенка, которые необходимы ему в данной специальности.

•Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со специалистами-консультантами.

•Не давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами.

•Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась.

•Если ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить.

Имейте резервный вариант на случай неудачи по основному направлению.

Сориентируйтесь в конкретной социально-экономической ситуации (потребность, престижность, зарплата и др.).

Выбирать следует не только профессию, а и связанный с ней образ жизни и подходящий для вашего ребенка вид деятельности.

Если ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте ему возможность поддерживать этот интерес с помощью литературы, занятий в кружках и т.д.

•Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии своих родителей.

Литература

Учебно-методический кабинет профессиональной ориентации: Кн. для учителя/ Л.В. Ботякова, А.Е.Голомшок, С.С. Гриншпун и др. - М.:Просвещение, 1986 г.

Газарян Спартак Суренович. Ты выбираешь профессию. - 2-6 изд., дораб. и доп. - М.:Мол.Гвардия, 1985 г.

М.Бендюков, И. Соломин. Диалоги о выборе профессии. - Издательский дом "РОСТ". - С-П.:2001 г.

Пряжников Н.С. Профориентация в школе и колледже: игры, упражнения, опросники (8-11 класс)

Шмидт В.Р. Классные часы и беседы по профориентации для старшеклассников: 8-11 класс. Издательство: ТЦ Сфера.2007.

Материалы Интернет-ресурсов

Приложение 1

Типы профессий

Приложение 2

Анкета

Инструкция. Ниже приведен ряд суждений. Анализ своего отношения к ним поможет Вам оценить свое участие в профессиональной ориентации Вашего ребенка. Внимательно прочитайте каждое из приведенных суждений. Если Вы считаете, что оно соответствует Вашим взглядам, то ответьте «Да», если не соответствует, то «нет».

Я часто рассказываю дома о своей профессии, успехах и трудностях на работе.

Мы с ребенком часто обсуждаем прочитанные им книги, бываем в музеях, на выставках.

Я не знаю, имеет ли какое – либо общественное поручение мой сын(дочь).

Мой ребенок хорошо знает, где и кем я работаю.

У меня нет свободного времени, чтобы обсуждать со своим ребенком его интересы и увлечения.

Я никогда бы не выступил(а) с рассказом о своей профессии и работе перед классом, в котором учится мой сын(дочь).

Я думаю, что кем бы ни стал в будущем мой ребенок, различные трудовые навыки, полученные им в школе и дома, пригодятся в жизни.

Большую радость и мне, и моему ребенку приносит совместное выполнение трудовых обязанностей дома.

Моя работа не настолько интересна по содержанию, чтобы я рассказывал(а) о ней своему ребенку.

Если в школе будет организован летний лагерь труда и отдыха, мой ребенок обязательно туда пойдет.

Я стараюсь, чтобы сын (дочь) имел(а) дома постоянные поручения(мытье посуды, покупка продуктов и т.д.).

Я не хочу советовать своему ребенку, чем заниматься в жизни, потому что он должен решить этот вопрос самостоятельно.

Мне кажется, что заставлять сына (дочь) участвовать в работе по дому не нужно, он(а) еще успеет в жизни наработаться.

Я знаю, какие учебные предметы больше всего нравятся моему ребенку, а какие нет.

Я считаю, что можно наказывать трудом за проступки и поощрять деньгами за хорошо выполненное поручение.

Я думаю, что участие в общественных делах поможет моему ребенку проявить свои способности.

Каждый ответ, совпадающий с ключом, оценивается в 1 балл.

Ключ:

"да" - 1, 2, 4, 7, 8, 10, 11, 14, 16;

"нет" - 3, 5, 6. 8, 12, 13, 15.
Суммируйте полученные баллы. Если суммаих находится в пределах:
12-16 - можно сделать вывод, что Вы стремитесь активно научить ребенка полезным трудовым умениям и навыкам, помогаете
проявить свои интересы, склонности, способности, расширяете его кругозор;
8-11 - Вы понимаете важность семейного воспитания в подготовке школьников к труду, однако у Вас есть резервы для более активного участия в трудовом воспитании своего ребенка;
4 - 7 - этот результат говорит о том, что Вы не очень много внимания уделяете трудовому воспитанию сына (дочери) и подготовке его к будущей профессии.

Следует помнить, что Вашего ребенка ждет впереди нелегкая учеба, работа, и надо сейчас научить его преодолевать трудности, заинтересовать предстоящим трудом.

Приложение 3

50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий,

требующих среднего профессионального образования в России.

1.Автомеханик

2.Администратор баз данных

3.Графический дизайнер

4.Косметолог

5.Лаборант химического анализа

6.Мастер декоративных работ

7.Мастер столярно-плотницких работ

8.Метролог

9.Мехатроник

10.Мобильный робототехник

11.Наладчик-ремонтник промышленного оборудования

12.Оператор беспилотных летательных аппаратов

13.Оператор станков с программным управлением

14.Оптик-механик

15.Парикмахер

16.Плиточник-облицовщик

17.Повар-кондитер

18.Программист 1

9.Разработчик Web и мультимедийных приложений

20.Сантехник

21.Сборщик электронных систем (специалист по электронным приборам и устройствам) 22.Сварщик

23.Сетевой и системный администратор

24.Слесарь

25.Специалист в области контрольно- измерительных приборов и автоматики (по отраслям) 26.Специалист по аддитивным технологиям

27.Специалист по гостеприимству

28.Специалист по информационным ресурсам

29.Специалист по информационным системам

30.Специалист по неразрушающему контролю (дефектоскопист)

31.Специалист по обслуживанию и ремонту автомобильных двигателей

32.Специалист по обслуживанию телекоммуникаций

33.Специалист по производству и обслуживанию авиатехники

34.Специалист по тестированию в области информационных технологий

35.Специалист по техническому контролю качества продукции

36.Специалист по технологии машиностроения

37.Специалист по холодильно-вентиляционной технике

38.Техник авиационных двигателей

39.Техник по автоматизированным системам управления технологическими процессами 40.Техник по биотехническим и медицинским аппаратам и системам

41.Техник по защите информации

42.Техник по композитным материалам

43.Техник по обслуживанию роботизированного производства

44.Техник-конструктор

45.Техник-механик в сельском хозяйстве

46.Техник-полиграфист

47.Технический писатель

48.Токарь-универсал

49.Фрезеровщик-универсал

50.Электромонтажник

Приложение 4

Перечень востребованных профессий, по которым ведется обучение в России:

-Мастер столярно – плотничных, паркетных и стекольных работ

- Мастер отделочных строительных и декоративных работ

- Мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно- коммунального хозяйства

- Сетевое и системное администрирование

- Информационные системы и программирование

- Обеспечение информационной безопасности телекоммуникационных систем

- Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем инфокоммуникационные сети и системы связи

- Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств

- Мастер по изготовлению и сборке деталей и узлов оптических и оптико - электронных приборов и систем

- Мастер контрольно- измерительных приборов

- Оператор станков с программным управлением

-Токарь на танках с числовым программным управлением

- Фрезеровщик на станках с числовым программным управлением

- Мастер слесарных работ

- Дефектоскопист

- Мехатроника и мобильная робототехника (по отраслям техническая эксплуатация и обслуживание роботизированного производства)

- Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (техническое обслуживание и ремонт систем вентиляции и кондиционирования)

- Оснащение средствами автоматизации технологических процессов и производств (по отраслям технология металлообрабатывающего производства)

- Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов, отходов производства (по отраслям)

-Технология аналитического контроля химических соединений

-Технология производства изделий из полимерных композитов

- Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

- Контроль работы измерительных приборов

-Управление качеством продукции, процессов и услуг(по отраслям)

- Печатное дело

- Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования

- Повар - кондитер

- Технология эстетических услуг

- Технология парикмахерского искусства

- Гостиничное дело

- Поварское и кондитерское дело

- Графический дизайнер

Согласно приказа: Минобрнауки РФ от 09.12.2016г. №1546 «Об утверждении Федерального государственного Образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии.

Приложение 5

Лицензия: 72 Л 01 № 0001611, выдана 24.12.2015г.Департаментом образования и науки Тюменской области

Адрес: 625027, г. Тюмень, ул. Мельникайте, 76

Тел.: (3452) 20-41-71 - приёмная директора,

Тел.: (3452) 20-15-06 - приёмная комиссия

Эл.почта: info@mck72.ru

Сайт: www.mck72.ru

Тюменский техникум индустрии питания, коммерции и сервиса, подробная информация:

Документы, предъявляемые в приёмную комиссию при поступлении:

оригинал документа, удостоверяющего личность, гражданство

оригинал документа государственного образца об уровне образования

фото 3х4 – 6 шт. (на заочное отделение – 4 шт.)

В случае, если численность поступающих превышает количество мест, финансовое обеспечение которых осуществляется за счет бюджетных ассигнований, учитываются результаты освоения поступающими образовательной программы основного общего или среднего общего образования, указанные в представленных поступающими документах об образовании (конкурс аттестатов).

Приём документов с 15 мая 2017 г.

Для обучения по специальностям:
19.02.10 «Технология продукции общественного питания»,
4302.01 «Организация обслуживания в общественном питании»
Поступающие дополнительно предоставляют медицинскую справку о проведении медосмотра в соответствии с перечнем врачей-специалистов, лабораторных и функциональных исследований, установленную приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 12 апреля 2011 года № 302н

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255139-pomozhem-detjam-vybrat-professiju