Конспект НОД

Путешествие в сказку.

Цель: Развитие речи дошкольников через сказку.

Задачи:

1.Продолжать знакомить детей с фольклором, экспозицией мини – музея «В гостях у сказки»

2.Расширить кругозор детей.

3.Развивать речь, воображение, фантазию.

4.Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

5.Закреплять знания стихов о цифрах.

6.Совершенствовать технику создания картинки с помощью пластилина, способом размазывания его по поверхности (пластилинография).

Оборудование: мяч, мини – музей, картинки с волшебными предметами, пластилин, салфетки, заготовки для пластилинографии, костюм кота.

Ход занятия:

Дети заходят и здороваются.

Игра «Здравствуйте»

В: Здравствуйте ножки

Д: Здрав - ствуй - те (руки на поясе, марш на месте, высоко поднимая колени и вытягивая носок на каждый слог).

В: Здравствуйте ладошки.

Д: Здрав - ствуй - те (хлопки на каждый слог)

В: здравствуйте щечки.

Д: Здрав-ствуй - те (повороты головы)

В: Здравствуйте губки.

Д: Здрав- ствуй -те (воздушные поцелуи)

Молодцы!

-Ребята, вы любите сказки? (Да)

Вы уже много знаете сказок, но я еще хочу проверить ваши знания.

Игра: «Ты мне, я тебе»

Дети становятся в круг. Ведущий с середины круга бросает мяч детям, называя животное. Дети по очереди отвечают, в какой сказке встречается этот герой. Например:

1.Корова – сказка «Крошечка - Хаврошечка!»

2.Коза – Волк и семеро козлят.

3.Волк.

4. Гуси.

5.Лиса.

6.Лягушка.

7.Петух.

7.Лягушка.

8.Курица.

9 Заяц.

10. Конь.

11.Мышка.

12.Медведь.

13. Кот.

-В сказках всегда присутствует волшебство. К вам на праздники приходят артисты, и вот я превращаюсь в Кота (костюм кота, грим).

Вот я и Кот.

Кот:

-Здравствуйте!

Я ученый, мудрый кот!

У меня полно хлопот

Коль направо я пойду

Звонко песню заведу.

А налево поверну –

Сказки сказывать начну

Отвечайте без подсказки,

Все ли дети знают сказки?

-Узнали меня? Такого, как я, больше нет нигде в сказочном мире! Я ведь совсем необычайный. Во-первых, очень мудрый. Во- вторых, невероятно трудолюбивый - одновременно работаю во многих сказках.

-А вы знаете сказки, в которых главный герой я - кот? Я сейчас проверю!

-В какой сказке мне пришлось выручить своего друга Петушка из когтей лисы? (Кот, Петух и лиса).

-В какой сказке королевской дочери я и хозяина женил, и людоеда словно мышку проглотил? (Кот в сапогах).

-В какой сказке я в месте со своими друзьями мальчиком и собакой поселился в деревне и даже завел себе корову (Каникулы в Простоквашено).

Неплохо, неплохо, знаете сказки, в которых я работаю Котом, нечего не скажешь. Но сегодня у меня совсем другая работа.

Я сегодня – хранитель сказочного музея, в котором собрано много различных экспонатов, есть и волшебные предметы.

Вот сейчас проверю, хорошо ли вы знаете волшебный предметы. Я вам дам картинки, а вы выберете волшебные предметы и расскажите, в чем их волшебная сила, а может, и сказку назовете. Выполняют задание.

Да, в чем заключается сила волшебных предметов, вы тоже знаете! Какие умные дети.

О чем вас еще спросить? (Думает) А может просто поиграть.

П/и « один, два , три оглянись».

-Ой, ребята пока мы играли, в моем музее случилась беда. Злой тролль запутал название сказок и героев. Помогите навести порядок!

1.Есть в сказочной стране девица, кличут её Василиса Преглупая (Премудрая).

2. В этой сказке живут братец козленочек (Иванушка) и сестрица Гуленушка (Аленушка)

3. Как зовут закадычных врагов Ивана царевича? Змей Равниныч (Горыныч) и Кощей Бесстрашный (Бессмертный).

4.А вот эту сказку знаете? Царевна – Индюшка. (Лягушка)

5. А эту сказку знаете? Сивка – Будка. (Сивка – Бурка)

6.А вот еще одна сказочка Курочка в полосочку (Курочка Ряба)

7. А это моя любимая сказка Мальчик с кулачок (Мальчик с пальчик)

Спасибо помогли разобраться и навести порядок в сказках.

Есть у меня в музее учебник, не простой, сказочный. Называется «Сказочная математика» И живут там сказочные математические герои. Вот они то и разыграют нам сказку «Теремок»

Стоит в поле теремок – теремок, он не низок, не высок.

Бежит мимо единичка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

-Терем-теремок! Кто в теремочке живет?

Никто не отзывается. Вошла единичка в теремок и стала там жить.

Пробегала мимо двойка и спрашивала!

-Терем - теремок! Кто в тереме живет?

-я цифра – единица.

Видишь как могу гордиться.

А ты знаешь почему? Начинаю счет всему.

-А ты кто?

- А я цифра два, полюбуйся какова.

Мчу, размахивая гривой.

Я лошадка всем на диво.

- Возьми меня к себе жить.

- Заходи.

Пробегала мимо тройка и спрашивала:

- Терем – теремок! Кто в тереме живет?

- Я цифра - единица.

- А я цифра два, полюбуйся какова.

- А ты кто?

Ты повнимательней смотри,

Вот перед вами цифра три.

Я тройка - третий из значков

И состою из двух крючков.

Возьмите меня к себе.

Заходи, будем вместе жить.

Шла мимо цифра четыре и спрашивала:

- Терем – теремок! Кто в тереме живет?

- Я цифра - единица.

- А я цифра два, полюбуйся какова.

-Ты повнимательней смотри,

Вот перед вами цифра три.

- А ты кто?

Раскрой глаза свои пошире:

Знакомьтесь с цифрою четыре!

Я за тремя иду - четыре,

Свой острый локоть оттопыря.

Возьмите меня к себе.

Заходи. Стали они вместе жить.

Шла, приплясывая, мимо цифра пять и спрашивала:

- Терем – теремок! Кто в тереме живет?

- Я цифра - единица.

- А я цифра два, полюбуйся какова.

- Ты повнимательней смотри,

Вот перед вами цифра три.

-Раскрой глаза свои пошире:

Знакомьтесь с цифрою четыре!

- А ты кто?

Выводят ловко дети цифру пять:

Гораздо проще с ней считать.

Возьмите меня к себе жить.

Заходи.

Пробегала мимо шестерка и спрашивала:

- Терем – теремок! Кто в тереме живет?

- Я цифра - единица.

- А я цифра два, полюбуйся какова.

- Ты повнимательней смотри,

Вот перед вами цифра три.

- Раскрой глаза свои пошире:

Знакомьтесь с цифрою четыре!

- Выводят ловко дети цифру пять:

Гораздо проще с ней считать.

- А ты кто?

Я цифра шесть – дверной замочек,

Сверку крюк, внизу кружочек.

Пустите меня к себе.

Заходи, будем вместе жить.

Пробегала мимо цифра семь и спрашивала:

- Терем – теремок! Кто в тереме живет?

- Я цифра - единица.

- А я цифра два, полюбуйся какова.

- Ты повнимательней смотри,

Вот перед вами цифра три.

- Раскрой глаза свои пошире:

Знакомьтесь с цифрою четыре!

- Выводят ловко дети цифру пять:

Гораздо проще с ней считать.

- Я цифра шесть – дверной замочек,

Сверку крюк, внизу кружочек.

- А ты кто?

А я семерка – кочерга,

И у меня одна нога.

Возьмите меня к себе.

И тебе место найдется, заходи.

Пробегала мимо цифра восемь и спрашивала:

- Кто - кто в теремочке живет? Кто – кто в невысоком живет?

- Я цифра - единица.

- А я цифра два, полюбуйся какова.

-Ты повнимательней смотри,

Вот перед вами цифра три.

- Раскрой глаза свои пошире:

Знакомьтесь с цифрою четыре!

- Выводят ловко дети цифру пять:

Гораздо проще с ней считать.

- Я цифра шесть – дверной замочек,

Сверку крюк, внизу кружочек.

- А я семерка – кочерга,

И у меня одна нога.

- А ты кто?

А я восьмерка – два кольца,

Без начала и конца.

И к этой цифре ты привык – ведь я же

Цифра – снеговик.

Возьмите меня к себе.

И тебе место найдется, заходи.

Шла, приплясывая, мимо цифра девять и спрашивала:

- Кто - кто в теремочке живет? Кто – кто в невысоком живет?

- Я цифра - единица.

- А я цифра два, полюбуйся какова.

- Ты повнимательней смотри,

Вот перед вами цифра три.

- Раскрой глаза свои пошире:

Знакомьтесь с цифрою четыре!

- Выводят ловко дети цифру пять:

Гораздо проще с ней считать.

- Я цифра шесть – дверной замочек,

Сверку крюк, внизу кружочек.

- А я семерка – кочерга,

И у меня одна нога.

- А я восьмерка – два кольца,

Без начала и конца.

- А ты кто?

Я цифра девять, иль девятка,-

Цирковая акробатка:

Если на голову встану,

То цифрой шесть конечно стану.

Возьмите меня к себе.

И для тебя уголок отыщем, заходи.

Шла мимо цифра 0 и спрашивала:

- Кто - кто в теремочке живет? Кто – кто в невысоком живет?

- Я цифра - единица.

- А я цифра два, полюбуйся какова.

-Ты повнимательней смотри,

Вот перед вами цифра три.

-Раскрой глаза свои пошире:

Знакомьтесь с цифрою четыре!

- Выводят ловко дети цифру пять:

Гораздо проще с ней считать.

- Я цифра шесть – дверной замочек,

Сверху крюк, внизу кружочек.

- А я семерка – кочерга,

И у меня одна нога.

- А я восьмерка – два кольца,

Без начала и конца.

- Я цифра девять, иль девятка,-

Цирковая акробатка.

- А ты кто?

Не забывай, о мне, дружок:

Я цифра ноль – простой кружок.

Я цифра в виде буквы « О» – это ноль,

Иль ничего.

Я круглый ноль такой хорошенький,

Но не значу ничегошеньки.

Возьмите меня к себе.

- В тесноте, да не в обиде, заходи.

А если слева рядом с ним мы единицу примостим,

То он побольше станет весить,

Потому что – это десять.

Поселились на самом верху ноль и единица вместе, не выдержал теремок такого веса и развалился. Только и успели цифры разбежаться в разные стороны.

Снимают шапочки с цифрами.

Остались цифры без теремка! Как же им помочь?

-Ребята, а давай те поможем им и построить домики для каждой цифры.

Пластилинография.

Дети показывают выполненные работы гостям.

-Понравилось ли вам дети в мини – музее? (ответы детей)

Хотели бы вы еще прийти ко мне в гости? (ответы детей)

-Ну а мне пора прощаться с вами, ждут меня дела в других сказках.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255166-konspekt-nod