Итоговая контрольная работа по русскому языку для 9 класса: проверка орфографии и пунктуации

9 класс

Контрольная работа

по теме «Средства художественной изобразительности».

I. Терминологический диктант.

Сравнение – это …

Аллегория – это …

Гротеск – это …

Алогизм – это …

Квипрокво – это …

II. Тестирование.

А. В каком ряду перечислены только те средства выразительности, которые используются в тексте?

1.Сухая, тихая погода.

На улице, шагах в пяти,

Стоит, стыдясь, зима у входа

И не решается войти.

(Б. Пастернак)

1) метафора, антитеза, гипербола;

2) аллитерация, эпифора, оксюморон;

3) эпитет, олицетворение, ассонанс;

4) аллегория, сравнение, метонимия.

2. Озеро меняло свои краски. Сначала, когда едва вспыхнул рассвет, вода была холодной и неприветливой. Потом цвет озера стал оловянным. Когда же лучи солнца заиграли на парусе, вода повеяла свежестью, как будто в танце, стала теплой, манящей.

(Остеров)

эпитет, метонимия, градация;

сравнение, метафора, эпитет;

синекдоха, олицетворение, эпифора;

анафора, гипербола, перифраза.

Б. Какие из указанных средств выразительности использованы в предложениях?

1) градация, 2) метафора, 3) сравнение, 4) риторическое восклицание, вопрос, 5) инверсия, 6) антитеза, 7) синонимические ряды, 8) эпитет, 9) синтаксический параллелизм, 10) аллегория, 11) олицетворение, 12) анафора.

1. По темному небу, покрытому тучами, точно наперегонки, бежали отдельные белесовато-серые облака. Пора думать о возвращении на бивак. Мы переобулись и пошли обратно. Дойдя до зарослей, я остановился, чтобы в последний раз взглянуть на озерцо. Точно разъяренный зверь на привязи, оно металось в своих берегах. Сильный ветер гнал воду к устью речонки, вследствие чего она вышла из берегов и понемногу стала затоплять равнину. (Арсеньев). 2. Месяц поздних поцелуев,// Поздних роз и молний поздних!// Ливней звездных - //Август! – Месяц,// Ливней звездных! (М.И. Цветаева).

III. Анализ текста.

За огромным столом с массивной чернильницей сидел пустой костюм и не обмакнутым в чернила пустым пером водил по бумаге. Костюм был при галстуке, из кармана костюма торчало самопишущее перо, но над воротником не было ни шеи, ни головы, равно как из манжетов не выглядывали кисти рук. Костюм был погружен в работу и совершенно не замечал той кутерьмы, что царила кругом. Услыхав, что кто-то вошел, костюм откинулся в кресле, и над воротником прозвучал хорошо знакомый бухгалтеру голос Прохора Петровича: «В чем дело? Ведь на дверях же написано, что я не принимаю».

1. Определите тему, идею текста.

2. От чьего лица ведется повествование?

3. Какие средства художественной изобразительности используются в тексте и с какой целью?

Ключи к тестам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/25565-kontrolnaja-rabota-po-rodnomu-russkomu-jazyku