Урок по теме: «Нахождение дроби от числа»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Казимировская школа имени Героя Советского Союза М.А. Егорова»

Учитель математики: Дачелева Т.А.

д. Казимирово, 2016

Урок по математике в 6 классе

Тема: «Нахождение дроби от числа»

Цели урока: - повторить, что показывают знаменатель и числитель обыкновенной дроби; умножение обыкновенных дробей;

- знать правило нахождения дроби от числа; уметь находить дробь от числа;

- знать практическое применение этой темы.

Ход урока

Организационный момент.

Устная работа

Проверка домашнего задания:

а) у доски: № 382 (1-ый столбец)

б) класс: № 381 (1, 2 столбцы) устно.

2. На доске записаны дроби: ; ; ; ; . (Слайд 1)

1) Назовите правильные дроби.

2) Назовите знаменатель и числитель каждой дроби.

3) Что показывает знаменатель обыкновенной дроби?

4) Что показывает числитель дроби?

5) Назовите неправильные дроби.

6) Выделите целую часть неправильной дроби.

7) Найдите произведение первой и третей дробей.

8) Найдите произведения третей и пятой дробей.

9) Назовите равные дроби.

называется четвертью (Слайд 2)

Задача (устно): Иду я сегодня на работу. Мальчик на улице у меня спросил: «Который час?» Я ответила: «Четверть десятого». На часах у доски покажите это время. А без четверти двенадцать? Покажите. (Слайд 3)

Выполните умножение: ; ; ; ; ; (Слайд 4)

Работа над темой

Решим задачу: Школа заготовила осенью 20 т овощей, из них – картофель. Сколько картофеля заготовили ученики школы?

Способы решения: 1-ый: 20 : 4*3=15 (т)

2-ой: (т) (Слайд 5)

Формулировка правила: Чтобы найти дробь от числа, нужно число умножить на эту дробь.(Слайд 6)

Работа с учебником: чтение правила стр. 63

Выучим стихотворение (Слайд 7) и раздать детям:

Дробь от числа хотим найти,

Не надо никого тревожить.

Нам надо данное число

На эту дробь умножить.

(Слайд 8) Задача с Незнайкой: Как-то раз Незнайка решил начать новую жизнь. Он составил себе такое расписание на сутки: часть суток – чтение умных книг; - совершение добрых дел; - на прим пищи (завтрак, обед, ужин); - на занятие спортом, 8 часов на сон. Сможете вы помочь Незнайке и сказать выполним ли его план?

Решение: (Слайды 9-10)

1-й способ: 1)

2)

3)

4) = 6(ч)

5) 4+9+2+6+8=29(ч)

2-й способ: 1)

2)

3) 21 + 8 = 29 (ч)

Физкультминутка(Слайд 11)

Буратино потянулся.

Раз – нагнулся, два – нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

На носочки надо встать.

Работа с учебником: на доске №334, 335,339

V . Самостоятельная работа по карточкам

Вычислите:

Решите задачу: Деталь состоит из двух частей. Масса всей детали 705 г, масса одной части составляет массы всей детали. Какова масса второй части этой детали?

Найдите значение выражения

Выполните действия

VI. Домашнее заданиестр. 63-правило, 1-ая группа - №334(2,3), 338, 340

2-ая группа - №334(2,3), 336 (Слайд 12)

VII. Итог урока Выставление оценок, рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255944-urok-po-teme-nahozhdenie-drobi-ot-chisla