- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мир византийской культуры «. Урок МХК в 10 классе»
Урок МХК в 10 классе
Тема урока: "Мир византийской культуры"
Подготовила: Алтынник Антонина Николаевна,
Учитель изобразительного искусства
МОУ «Вейделевская СОШ», пос. Вейделевка.
Цель урока: Через анализ многообразия византийской культуры выявить ее художественные особенности и роль в культуре Средневековья.
Задачи:
Образовательные:
Раскрыть исторические условия развития византийской культуры.
Проанализировать крупнейшие памятники византийского искусства.
Обозначить истоки и роль византийской культуры в развитии средневековой культуры.
Развивающие:
Развивать образное и ассоциативное мышление, активировать познавательную деятельность через компьютерные технологии
Развивать интерес к познанию славянской культуры.
Развивать любовь к искусству, кругозор, логическое и образное мышление.
Воспитательные:
Воспитывать интерес и уважение к памятникам культуры.
Способствовать самостоятельному изучению истории мировой культуры.
Воспитывать патриотические чувства учащихся, умение отстаивать свой взгляд на различные искусствоведческие проблемы.
Обогащать духовный мир учащихся.
Оборудование:
Компьютер, проектор, экран, презентация, видео-лекция Сергея Павловича Карпова "ЦИВИЛИЗАЦИЯ ВИЗАНТИИ"
Тип урока: знакомство с новым материалом.
Форма: урок–презентация.
Ход урока
Организационный момент: Приветствие, проверка готовности к уроку
Актуализация знаний: Выводится на экран лекция Сергея Павловича Карпова "ЦИВИЛИЗАЦИЯ ВИЗАНТИИ" - историка, декана исторического факультета МГУ, доктора исторических наук, профессора, академика РАЕН (Российская академия естественных наук).
Сообщение темы урока: "Мир византийской культуры"
Какую цель урока вы поставите?
Объяснение нового материала:
В 330г. римский император Константин Великий объявил своей столицей город Византий, находящийся на берегу Босфора, и переименовал его в Константинополь – «новый Рим», который стал впоследствии столицей будущего византийского государства.
Необходимость переноса столицы была вызвана, прежде всего, удалённостью прежней столицы Рима от напряжённых восточных и северо-восточных границ империи, организовать оборону из Константинополя можно было гораздо быстрее и эффективнее, чем из Рима. Также среди причин переноса столицы называют религиозные предпочтения Константина: он симпатизировал христианству и не очень любил Рим, где было сильно развито язычество.
Византийская империя стала могущественной державой, империей «ромеев» (наследников римлян)
Но Византии суждено было оставить собственный след в истории культуры
Византийская империя породила особую культуру, названную в науке византизмом
Византийская архитектура
Главным архитектурным сооружением был храм, где верующие собирались для «общения» с Богом.
Требования к внутреннему пространству христианской церкви
Должно быть вместительным и удобным для совершения ритуала
Места для священнослужителей и «паствы» разграничены
Особое место для алтаря
Содержать христианскую символику
Виды христианских храмов
Базилика – это прямоугольное в плане Крестово-купольный – это чаще всего квадратные
и вытянутое в длину здание, разделенное в плане здания; четыре массивных внутренних
на три, пять и более продольных нефов,столба делят пространство на девять ячеек,
средний неф обычно шире и выше боковых. обрамленных арками, и поддерживают купол,
находящийся в центре. Купол символизирует
небесный свод.
Апсид– полукруглая сводчатая ниша, которая выступала наружу.
Алтарь – место, куда могли входить только духовные лица.
Неф – вытянутое помещение храма, разделённое на части (3,5), где собирались верующие для молитвы.
Притвор– помещение у западного, главного входа.
Вплане храма основу составлял крест, образованный основным и боковыми нефами. Центральный неф увенчан 31 метровым куполом, сделанным из легкого кирпича. Купол опирался на барабан.
Внешнее убранство было оформлено белым и красным кирпичом и каменными узорами.
Византийские храмы отличались величественной архитектурой и великолепием
отделки внутри.
Храм Святой Софии в Константинополеназывали « чудом из чудес».
Под руководством зодчих Анфимия и Исидора на постройках ежедневно были заняты до 10.000 человек каменщиков, плотников и других работников.
Со всей страны в Константинополь были привезены мастера
С юда доставили лучшие породы мрамора и гранита
Для украшения храма выламывали целые фрагменты из языческих храмов
Например, из Рима привезли восемь порфировых колонн из святилища бога Солнца
В результате грандиозной работы, длившейся пять лет, архитекторы и строители не только решили сложнейшие конструктивные проблемы, но и создали принципиально новый образ христианского храма, ставший эталоном для многих поколений зодчих.
Н ад центральной частью здания возведен купол
Купол опирается на мощные циркульные арки и на паруса (парус — часть купольного свода в виде вогнутого треугольника).
С них тяжесть передается на мощные устои, расположенные по четырем сторонам центрального зала
Такая конструкция дала возможность зодчим сделать в стенах храма ажурные аркады, галереи и поместить множество окон
В основании купола находятся сорок окон
Когда яркие лучи света светят в эти окна, снизу тонкие переборки между ними почти не видны
Купол словно парит над храмом, не касаясь стен
Византийская живопись
Главные формы византийской живописи
Монументальная ( мозаика)
Станковая (иконопись)
Книжная миниатюра
1.Византийские мозаики
В Византии для украшения стен храмов использовалимозаику .
Византийские мозаики пронизаны внутренним духовным светом, они светоносны
Золотой фон означает Божественность
Пурпур (тёмно-красно-фиолетовый)— символ духовного озарения, а также знак божественного императорского достоинства.
Цвет воспринимался византийцами как материализованный свет, но в духовном, иррациональном смысле
Ярче всего должна сиять Божественная сущность.
Богоматерь в знак особого почитания изображали в пурпурных одеждах
Белый цвет - символ чистоты и святости, в белом изображаются души праведников
Синий и голубой — символы небесного, потустороннего мира
Мозаики Святой Софии Константинополь 11 век
Приношение даров Константином и Юстинианом. Мозаика в южном вестибюле Святой Софии. Константинополь11 век
Приношение даров императором Константином и императрицей Зоей
Мозаики церкви Сан-Витале. VIв. Равена
Император Юстиниан со свитой. Изображен император Юстиниан подносящий в дар церкви тяжелую золотую чашу. Его голову венчают диадема и нимб – символ святости. На нем торжественные пурпурные одежды, украшенные золотом. Фигура императора делит композицию на две равные части. Справа – двое придворных и телохранители, фигуры которых прикрыты парадным щитом с монограммой Христа. За левым плечом – пожилой человек в одежде сенатора, архиепископ Максимилиан с крестом в руке и два дьякона, один из которых держит Евангелие, другой – кадило.
Императрица Феодора со свитой. Мозаика изображает входящую в храм императрицу Феодору. В руках она несет потир с золотыми монетами. Вокруг шеи и на плечах у нее – роскошное ожерелья. На голове – с длинными жемчужными подвесками, вокруг головы большой нимб. Слева от Феодоры стоят придворные дамы в туниках, украшенных драгоценными камнями. Справа – дьякон и евнух, открывающий завесу храма.
Мозаики храма Аполлинария Нуово в Равенне
2.Иконопись
Иконопись Византийской империи была крупнейшим художественным явлением в восточно-христианском мире.
Византийская художественная культура не только стала родоначальницей некоторых национальных культур (например, Древнерусской), но и на протяжении всего своего существования оказывала влияние на иконопись других православных стран: Сербии, Болгарии, Македонии, Руси, Грузии, Сирии, Палестины, Египта. Так же под влиянием Византии находилась культура Италии, в особенности Венеции.
Важнейшее значение для этих стран имели византийские иконографии.
В храмах и жилищах помещали иконы – живописные изображения Бога, Богоматери, сцен из Библии на деревянных дощечках.
Одна из наиболее почитаемых икон - « Владимирская Богоматерь» привезена на Русь из Византии.
Богоматерь с младенцем на троне со святыми мучениками. VI—VII века. 68,5 X 49,7 см.
Апостол Петр. VI—VII века. 92,8X53,1 см.
Чем картина отличается от иконы?
Картина
Творческий образ, созданный фантазией художника
Ей присуща индивидуальность автора, характерное цветовое решение, своеобразная манера живописи
Икона
Откровение Божие
Она вне времени, символизирует инобытие нашего времени.
Авторство иконописца скрывается, так как икона – творение соборное
Византийская музыкальная культура
О высоком значении византийской музыкальной культуры говорил архиепископ Иоан Златоуст.
ВIV веке с принятием и развитием христианства основной формой исполнения музыки в Византии стали литургические песнопения. Их древним видом были литургический речитатив и псалмодия, заимствованная от иудейского богослужения
ВV – VI веке широкое распространение в византийской традиции получили гимны, представленные такими жанрами как
Тропари - древнейшая христианская молитвенная песнь, повествующая о сущности празднуемого события или о жизни и подвигах святого.
Кондаки -жанр церковной византийской гимнографии в форме стихотворной повествовательной проповеди, посвящённой тому или иному церковному празднику.
Каноны - совокупность строго установленных правил и приемов для произведений искусства данного вида.
позже – Стихиры - богослужебное песнопение, написанное в оригинале стихотворным размером.
Развитие византийской гимнографии в VI-VIII веках связано с деятельностью выходцев из Сирии св. Романа Сладкопевца, святого Андрея Критского, а также Иоанна Дамаскина.
В это время формируется система восьмиголосие, что использовала лады древнегреческой музыки.
СIX века важным центром сочинения гимнов стал Судитский монастырь близ Константинополя.
В XIV-XV веках подъем искусства гимнов связан с деятельностью Ивана Кукузеля, жившего в монастыре Святого Афанасия на Афоне.
В литературных источниках имеются упоминания о странствующих певцах-музыкантах - гистрионах и мимах, искусство которых в нотных памятниках не сохранилось.
При императорском дворе исполнялась светская музыка: аккламации - приветственные возгласы и славословия, распевавшиеся певцами на стихотворные тексты, хор.
Задание на дом: Гл. 12.
Творческая мастерская стр. 129.
Диа́кон — лицо, проходящее церковное служение на первой, низшей степени священства. Диаконы помогают епископам и священникам в богослужении
Е́внух —полностью или частично кастрированный (оскоплённый) мужчина. Термин применяется, как правило, в историческом контексте для обозначения оскоплённых в детстве слуг при гаремах восточных владетелей или вельмож. В восточных монархиях большое значение придавалось чистоте династической крови
Неф – вытянутое помещение храма, разделённое на части (3,5), где собирались верующие для молитвы.
Порфи́р общее название эффузивных (вулканических) горных пород кислого и среднего состава, имеющих порфировую структуру.
АРКАДА — (франц. arcade) ряд одинаковых арок, опирающихся на колонны или столбы
Смысл слова иррациональный: лат. противусмысленный, неразумный, безрассудный.
Кадило – металлическая чаша на цепочках, в которую на раскаленные угли кладут ладан.
Поти́р (от др.-греч. ποτήρ, «чаша, кубок») — сосуд для христианского богослужения, применяемый при освящении вина и принятии Святого Причастия
Архиепи́скоп —старший — архиепископ является предстоятеля данной церкви.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256030-mir-vizantijskoj-kultury-urok-mhk-v-10-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- «Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Эстетическое воспитание в образовательной организации: содержание и методы работы со школьниками»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «Организационно-методические аспекты подготовки обучающихся к ВПР в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.