Информационный час «Земля наш дом»

Чепоруха Екатерина Владимировна

ГКОУ РО «Ростовская специальная школа-интернат №48»

г. Ростова-на-Дону

Учитель-дефектолог

Информационный час

Тема: «Земля – наш дом»

Цель внеклассного занятия – продолжить работу по формированию у воспитанников целостного представления о природе, обществе, человеке; знакомство воспитанников с газетными профессиями и подготовка к изготовлению журнала.

Задачи:

Формировать у воспитанников чувство собственной принадлежности к событиям и явлениям общественно-политической жизни страны.

Воспитывать потребность общения с природой, любовь к природе; развивать моральную ответственность за состояние окружающей среды.

Развитие слухового восприятия, монологической и диалогической речи у слабослышащих воспитанников, навыков коммуникации; контроль за звукопроизношением.

Развитие творческих способностей воспитанников.

Организационный момент.

Учитель-дефектолог: [Добрый день, ребята. Сядьте. ]

[Маша, ты слышишь?]

[Саша, ты хорошо слышишь?]

[Лена, аппараты работают?]

Сегодня у нас информационный час.

Актуализация темы.

Учитель-дефектолог: - Что это? (педагог показывает глобус)

Воспитанники: - глобус.

Учитель-дефектолог: [Какая это планета?]

Воспитанники: - Земля.

(учитель-дефектолог на доске обозначает название планеты)

Учитель-дефектолог: - Что есть на Земле?

Воспитанники: - животные, растения, насекомые, леса, горы, моря, реки, воздух, человек.

(учитель распределяет таблички на доске по группам: живая-неживая природа, а человек в центре)

Учитель-дефектолог: [Вода, воздух, горы – это неживая природа]

[Растения, животные, человек – это живая природа]

Все это окружающая среда.

Что делает человек на Земле?

Воспитанники: - живет

Учитель-дефектолог: - Человек живет на Земле. Назовем тему нашего информационного часа «Земля – наш дом». Человек использует природу в своих целях.

Основная часть.

Учитель-дефектолог: - А о том, как человек относится к природе, мы узнаем из видео.

( воспитанники смотрят видео о том, как человек загрязняет окружающую среду).

Учитель-дефектолог: - Вам понравилось то, что вы увидели?

Воспитанники: - нет.

Воспитатель: - Почему? Что делает человек?

(показ слайдов; воспитанники читают подпись к картинке:

Заводы загрязняют воздух

Вырубаются леса

Уничтожаются животные

Загрязняются реки

Воспитатель: - Человек загрязняет окружающую среду.

Учитель-дефектолог: - Есть наука, которая занимается охраной окружающей среды.

[Какая наука занимается охраной окружающей среды?]

Воспитанники: - Экология.

Учитель-дефектолог:- Правильно, это экология. Мы с вами тоже должны защищать и охранять природу. Как это можно сделать?

Я предлагаю выпустить журнал, посвященный охране окружающей среды. Вы согласны?

Воспитанники: - Да.

Учитель-дефектолог: - Что такое журнал? Обратимся к толковому словарю.

(на доске табличка журнал)

Воспитанник читает: - Журнал – это издание в виде книжки, в котором есть статьи разных авторов.

Учитель-дефектолог: [Кто работает в журнале?]

Воспитанники: - Журналист, фотограф, художник.

(на доску вывешиваются таблички с названными профессиями)

Учитель-дефектолог: - Что делает журналист? (из определения термина журнал) Что делает фотограф? Что делает художник?

А главный человек в журнале – это редактор (табличка)

Вот журналы. Что есть у каждого журнала?

Воспитанники: - Название, номер, год издания.

Учитель-дефектолог: - Разделимся на 3 группы: журналисты, фотографы и художники. А редактором будет воспитатель.

Учитель-дефектолог: - Лена, спроси у Антона, кем он хочет быть?

- Катя, спроси у Насти, кем хочет быть она и почему?

Воспитанники решают, кем будут.

Учитель-дефектолог: - Вот наш журнал. Придумаем название.

Воспитанники предлагают свои варианты.

Учитель-дефектолог: - Здесь напишите название, номер журнала.

(пролистывает журнал, в котором первая страница черная, вторая- красная, третья- зеленая, а остальные – белые).

1 страница – черная. Вам нравится этот цвет? Почему? Здесь мы расскажем об исчезнувших животных.

2 страница – красная. Что означает этот цвет?

Воспитанники: - Опасность.

Учитель-дефектолог: - Животные, которым грозит опасность.

3 страница – зеленая. На ней будут животные и растения нашего края.

Теперь вы придумайте, что будет на белых страницах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256158-informacionnyj-chas-zemljanash-dom