- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока математики в 7 классеПолучение десятичных дробей из обыкновенных
1233
0
Урок № 1
Дата:01.04
Предмет: математика
Класс: 7
Тема: «Получение десятичных дробей из обыкновенных»
Цель: обучающийся, имеющий представление об получении и обозначении десятичных дробей.
Задачи:
-учебно - коррекционная: сформировать знания об образовании десятичных дробей на основе предметно практической деятельности.
-коррекционно-развивающая: коррекция аналитической деятельности на основе упражнений в сравнении, обобщении
-коррекционно-воспитательная и оздоровительная: сформировать умение давать полные ответы, формировать умение оценивать свои достижения.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: Наглядное пособие « Доли, дроби», карточки для индивидуальной работы
Этапы урока | Содержание | Используемые коррекционно-развивающие методы и приёмы | Результат | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Организационный момент. | Здравствуйте! Меня зовут , Ирина Николаевна я проведу у вас урок математики. - Ребята, помните, что решая маленькие задачи, вы готовитесь к решению больших и трудных. | Психогимнастика | Готовность обучающихся к работе на уроке. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Актуализация опорных знаний | Упражнения на внимание Прочитайте число, записанное в правом верхнем углу, в квадрате, в нижнем левом углу, в ромбе. Назовите одним словом. Что это? Это дроби. Сравните картинки, чем они отличаются ( часть и целое) Как получили дробь? Что делали: дели , дробили. Как называются числа в дроби? ( числитель и знаменатель) Где стоит числитель дроби, знаменатель. Что показывает числитель дроби, знаменатель дроби. Обозначьте дробью – по модели. Подведение итогов работы. | Упражнение в сравнении Упражнение на соотнесение Упражнение в установление закономерностей | Отвечают на вопросы полными развернутыми предложениями: С., Умеют обозначать часть дробью 1гр.- с направляющей помощью 2гр. – с контролирующей помощь3гр. с обучающей помощью | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сообщение темы и задач урока: | Определите тему урока Прочитайте
Тема урока: ««Получение десятичных дробей из обыкновенных.» -Давайте определи задачи урока. Чему вы должны научиться на уроке. Должны знать: Какие дроби называются десятичными. Должны уметь: Получать десятичные дроби из обыкновенных.. Выделять десятичные дроби среди обыкновенных. Мы будем учиться оценивать свои достижения. У вас на есть карточка Лист самооценки .В конце урока вы должны оценить как вы усвоили тему урока.. Можно это делать по ходу урока. |
№ | Критерии оценивание | Самооценка обучающегося |
1. | Знаю какие дроби называются десятичными | |
2. | Умею выделять десятичные дроби среди обыкновенных дробей. | |
3. | Умею получать десятичные дроби из обыкновенных. |
"+" - знаю, умею,
"- " - не знаю, не умею.
"?" - затрудняюсь.
Беседа, приемы направленные на принятие задач урока
Изучение нового материала
Наши руки сжались тесно
Что такое? Интересно
В руки мы бинокль возьмем
а потом из развернем
Раз, два , три четыре пять
Будем с легкостью писать
Откройте, пожалуйста, свои тетради и запишите число, классная работа.
Практические упражнения Вспомните соотношения мер длины. Сколько дм в 1м
Запишите:10 дм = 1 м
Какую часть метра составляет 1 дм?
Запишите: 1 дм = 1/10 м.
Сколько см в 1м. Запишите 1м= 100см
Какую часть метра составляет 1см
1см=1/100м
Какую часть метра составляет 1 мм?
Сколько мм в 1м
Запишите 1м=1000мм
Какую часть метра составляет 1 мм?
Запишите 1мм= 1/100м
Прочитайте записанные вами дроби. Назовите знаменатели этих дробей. Что общего в этих дробях. это все обыкновенные дроби знаменателе которых стоят единица и нули. Эти дроби называются десятичными. Сделайте вывод. Какие знаменатели будут у десятичных дробей.
Сформулируем правило. Дробь, у которой в знаменателе 10, 100 или 1000, называется десятичной дробью.
Например1/10,1/100.1/100 Откройте учебник на странице 204. Прочитайте правило. Повтори. Прочитай.
Какая дробь самая крупная. самая мелкая. С десятичными дробями мы сталкиваемся в повседневной жизни часто. Сейчас я докажу это вам.Я прочитаю рецепт торта Рыжик Если услышите десятичную дробь хлопаете.Например:Торт «Рыжик» Мука 0,2 кг. Сахар 0,02 кг. Яйцо 3шт. Масло 0,1кг. Сгущенка 0,04кг. Какие дроби использовались в рецепте?
Ребята, часто в рекламах, газетах встречаются записи в виде десятичной дроби.
Объяснение с использованием презентации
Комментирование
Обобщение.
Сформированные знания о записи обыкновенных дробей
1гр.- с направляющей помощью
2гр. – с контролирующей помощь3гр.
с обучающей помощью
Физминутка.
Упражнения гимнастики для глаз
Упражнения по системе Шичко Г.
Выполняют упражнения
Закрепление изученного материала.
1.Прочитайте дроби. Выпишите только десятичные дроби. Почему все выписанные вами дроби можно назвать десятичными дробями? На ваших столах лежит памятка с правилом , у кого возникнут трудности – можете ей воспользоваться!
1/10 3/10 33/20
4/100 5/35 и т.д.
2.Обозначьте дробью выделенную часть каждой фигуры на рисунке Запишите в тетрадь только десятичные дроби.
Почему все записанные вами дроби можно назвать десятичными.
Предметно- практическая деятельность. 3гр - Заштриховать 4 доли, 9 долей.
1гр.-самостоятельно, 2 группа на карточках
Начертите в тетради квадрат со стороной 10 см и разделите его на 100 долей, как показано на рисунке 56.
Раскрасьте красным карандашом 3 доли и обозначьте эту часть дробью.
б)Раскрасьте синим карандашом 7 долей и обозначьте эту часть дробью.
в)Раскрасьте зелёным карандашом 11 долей и обозначьте эту часть дробью.
2) Запишите и прочитайте полученные вами дроби. Можно ли назвать их десятичными дробями? Почему?
Догадайтесь:являются ли данные дроби десятичными? Почему?
Среди записанных дробей прочитайте десятичные
Контроль
Задание по степени трудности
Зеленая карточка
Красная карточка
Синяя карточка
Итог
Решение учебно-коррекционной и коррекционно-развивающей задачи
Дозированная помощь педагога. Задания по степени нарастающей трудности.
Сформированные знания о образовании обыкновенных дробей
1гр.- с направляющей помощью
2гр. – с контролирующей помощь3гр.
с обучающей помощью
Итог урока
-Назовите тему нашего урока?
- Какие дроби называют десятичными.
Подводи результат
Лист самоооценки.
Анализ урока
Учитель анализирует деятельность обучающихся на уроке. Какие задачи стаяли перед вами в начале урока? (каждый называет свою и качество её выполнение?)Скажите, пожалуйста, какие задания Вам было легко и интересно выполнять?
- Как Вы думаете решили ли мы с вами основные задачи урока?
Я узнал...
Я научился...
Я понял, что могу...
Мне понравилось...
Для меня стало новым...
Меня удивило...
У меня получилось
3 вида карточекЗвездаозначает, что задания понятны и интересны, трудностей не вызывают. Вопросительный знак означает, что учащийся испытывает затруднения в ходе занятия. Восклицательный знак означает, что задания вызывают интерес и желания повторить такую работу ещё раз. Карточки прикрепляются учащимися на доску в конце урока.
Посмотрите друг на друга и улыбнитесь!
На части не делится солнце лучистое
И вечную землю нельзя разделить,
Но искорку счастья луча золотистого
Ты можешь, ты в силах друзьям подарить
Беседа.
Словесная оценка.
Выставление оценок.
Отвечают на вопросы учителя
Домашнее задание
Выучить правило
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256195-konspekt-uroka-matematiki-v-7-klassepolucheni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Особенности организации внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональный стандарт педагога-психолога»
- «Основная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности проектирования»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Преподавание технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.