Урок по физике Явление тяготения. Сила тяжести для учащихся 7 класса

Технологическая карта урока по физике “ Явление тяготения. Сила тяжести” для учащихся 7 класса

Слайд №8.Определение силы тяжести.

1.Учащиеся проверяют свою готовность к уроку. Настраиваются на учебную деятельность.

2.Учащиеся отвечают на вопросы, высказывают свои предположения о чём пойдёт речь на уроке и формулируют тему урока.

3.Учащиеся осознают неполноту своих знаний.

Изучение нового материала

Коммуникативные УУД

-работа по обсуждению информации. Планирование сотрудничества с учителем.

Познавательные УУД:

-составление таблицы

РегулятивныеУУД:

Планировать деятельность, выделять проблему

Предметные результаты:

-знать понятия силы тяготения и силы тяжести и её единицы измерения, уметь находить силу тяжести, зная массу и ускорение свободного падения;

-уметь переводить единицы измерения силы тяжести, используя дольные и кратные приставки.

1. Учитель предлагает учащимся разбиться на 3 группы.

2. Учитель предлагает группам заполнить таблицы и по 1 представителю от группы прочитать отчет о проделанной работе (учащиеся используют материал параграфов 24 и 25 с.67-71, а также справочные материалы в интернете). Слайд №9

Таблица (Слайд №10)

1.Учащиеся работают в группе.

2.Учащиеся заполняют таблицу, используя учебники, и готовят отчет (заполненная таблица)

3.Если учащиеся затрудняются заполнить какие-либо колонки таблицы, то обращаются за помощью к учителю

Динамическая пауза

Снятие напряжённости

Организует паузу (см. слайд №11):

Мы в ракету дружно сели (все учащиеся приседают)

В космос полететь хотели (поднимаются, руки вверх)

С притяжением Земли

Мы бороться не смогли.

Шлем Вам всем большой привет (помахать руками)

Опоздавшим места нет (быстро сесть за парту)

Выполняют физические упражнения, зарядка для глаз

Этап применения нового знания

Обеспечение первичного закрепления нового способа действий

Познавательные УУД:

-учу строить логические рассуждения, включающие установление причинно – следственных связей.

Коммуникативные УУД

-групповая работа по обсуждению информации

Предметные результаты

-умеют решать задачи на нахождение силы тяжести

Личностные результаты

-умение адекватно оценивать себя и других

1.Организует деятельность учащихся:

а) практическое применение (решение задач, написанных на доске, см. ниже задачи №1,№2, №3)

б) обращает внимание на алгоритм выполнения задания, показывая образец оформления решения задачи (слайды №12, №13) в презентации. Условие задачи на слайде: “Масса зайца 12000 г. С какой силой заяц притягивается к земле?”).

Дано: СИ Решение

m=12000г 12 кг F=m*g

g=9,8 кг/м³ F=12 кг* 9,8 Н/кг=117,6Н

Найти:

F_тяж-? .

Ответ: 117,6Н.

Задача № 1. Масса яблока m=40г. С какой силой оно притягивается Землей?

Задача №2. На дереве висит груша массой 50г. Чему равна сила тяжести, действующая на нее?

Задача №3.

Масса человека 55000г. С какой силой человек притягивается к Земле?

1 группа решает задачу №1.

2 группа решает задачу №2.

3 группа решает задачу №3.

Б) По 1 представителю от группы выходят к доске и пишут решения задач на доске

В) Руководители групп оценивают свою работу и работу членов группы и сдают листы с оценками учителю.

2.Учащиеся записывают домашнее задание: выучить п.24,25, уметь отвечать на вопросы после параграфов устно с.69, 71; упр.9 с.69 письменно.

1.Учащиеся читают условия задач и каждая группа решает свою задачу.

2. Обсуждают информацию в группах.

3.По одному представителю от группы выходят к доске и записывают решения задач на доске.

4.Руководители групп оценивают себя и сдают листы с оценками учителю..

Рефлексия

Самооценка результатов деятельности.

Регулятивные УУД:

-учу самостоятельно определять цели урока и анализировать условия достижения поставленных целей

1.Учитель: ” Перечислите цели, которые вы ставили в начале урока.

2.Оцените себя, достигли ли вы этих целей (заполняют опросник для самодиагностики, см. приложение).

3.Что вам помогло справиться с затруднениями на уроке?

-Как вы сможете оценить свою работу?

Формулируют цели урока, проводят саморефлексию, заполняя опросник для самодиагностики (см. приложение)

Итог урока.

Домашнее задание

Обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Беседа, связывающая результаты урока с его целью

Учащиеся записывают домашнее задание:

выучить п.24,25, уметь отвечать на вопросы после параграфов устно с.69, 71; упр.9 с.69 письменно.

Приложение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256255-urok-po-fizike--javlenie-tjagotenija-sila-tj