- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Фольклорный досуг для малышей: в гости к бабушке Варварушке
Развлечение
«В гости к бабушке Варварушке»
Цель:
знакомить детей с фольклорными произведениями;
воспитывать любовь к родному языку;
формировать навык выразительной речи, познавательную активность;
развивать высшие психические функции: память, мышление, воображение;
создать у детей радостное настроение.
Материал:плоскостное изображение персонажей потешки «Кошкин дом»; мягкие игрушки: лисичка, белка; поделка из бумаги – ворон; тележка, строительный материал для моста, русская изба, сундучок с игрушками бибабо, сарафаны, рубахи – косоворотки.
Предварительная работа: разучивание с детьми песенок, потешек, хороводов, колыбельных.
Ход развлечения.
Бабушка Варварушка встречается с детьми у дверей музыкального зала.
- Здравствуйте, детушки, детушки – малолетушки. Я так соскучилась, давно вы ко мне в гости не приезжали. Устала вас ждать, вот и приехала за вами. Поехали ко мне в гости, в деревню. Путь – то не близкий, поэтому поедем мы на лошадке. Только нужно произнести волшебные слова:
Еду, еду на лошадке
На лошадке в красной шапке
К бабушке Варварушке
В гости на оладушки.
Дети произносят «волшебные» слова, берутся за «вожжи» и отправляются к бабушке Варварушке.
Бабушка: Тпру, стой лошадка! Кто же это на пути?
Через речку брошен мостик.
Там мелькнул пушистый хвостик,
Рыженькая спинка,
В лапке хворостинка.
Дети: Шла лисичка по мосту
Несла вязанку хворосту.
Вытопила баньку,
Выкупала Ваньку,
Посадила в уголок,
Дала сладкий пирожок.
Бабушка: Беги, беги лисонька. А у нас дорога длинная! Поехали дальше! Но, лошадка! (дети едут на лошадке, повторяя «волшебные слова»).
Бабушка: Посмотрите, детушки, какая красивая берёза. А кто это на берёзе сидит?
Дети : Ворон.
Бабушка: Ворон, ворон, а мы про тебя игру знаем. Сейчас поиграем, смотри. (игра «Чёрный ворон»).
Бабушка : Детушки, а под берёзкой платочки яркие, разноцветные. Давайте станцуем хоровод «Берёзка».
Бабушка: Что – то мы заигрались, затанцевались. А нам ведь пора в путь – дорогу пора. Поехали! Но, лошадка! (дети едут на лошадке, повторяя «волшебные слова»). Бабушка обращает внимание детей на домик.
Бабушка: Ой, беда, беда, беда!
Вы бегите все сюда
Кошкин дом тушить пора!
Дети: Тили – бом, тили – бом…..
Бабушка: Молодцы! Помогли кошке огонь потушить.
А нам пора дальше ехать. Но! Поехали!
Кто это там едет?
Кто на ярмарку верхом
Едет на лошадке,
Сам с седою бородой
Вспомните, ребятки?
Дети: Из – за леса, из – за гор
Едет дедушка Егор.
Сам на лошадке,
Жена на коровке,
Дети на телятках,
Внуки на козлятках
Бабушка: -? (О дедушке Егоре)
Поехали! Домик мой уже совсем близко.
А что это за тележка? Да она полна орешков!
Дети: Сидит белка на тележке…….
(едут дальше)
Бабушка: А вот и домик небольшой
Дым колечком над трубой
Видно варится обед
Есть кто в доме или нет?
(Выходит Алёнушка, здоровается, приглашает детей войти).
Бабушка: Рассаживайтесь детушки – малолетушки,
Кто на лавочку, кто на табуреточку.
Алёнушка, завари-ка нам чайку с травками лесными, полезными, да печенье испеки. Хорошо у меня в избе, тепло, а сколько добра всякого видимо-невидимо. И лавочки есть и стол. А что ещё есть? (Дети перечисляют: деревянная посуда, самовар, половики, печка русская, лапти, люлька).
А в люльке спит маленькая Танюшка. Не проснулась она? Пойдёмте посмотрим. Давайте ей песенку колыбельную споём.
Баю – баю – баю….(колыбельную поют)
Бабушка: А я в доме не одна живу. Живут со мной кот Васька, петухи да курочки, гуси да уточки, коровушки Бурёнка и Пеструшка.
Раным-рано по утру
Пастушок «Ту – ру-ру –ру!»
А коровки в лад ему
Затянули му-му-му-му
Вы, коровушки, ступайте,
В чистом поле погуляйте,
А вернётесь вечерком,
Угостите молочком.
Бабушка: Вот как весело я живу. А ещё я люблю играть. А вы любите? Давайте поиграем в игру «Совушка». Я предлагаю считалкой выбрать водящего:
Шёл по берегу петух
Подскользнулся в речку бух!
Будешь знать петух что впредь
Нужно под ноги смотреть.
Бабушка: А ещё у меня есть сказочный ларец. В нём живут герои сказок. Сейчас я вам их покажу, а вы скажите из каких они сказок.
Молодцы, всё то вы знаете. А этих кукол я вам подарю. Будете сказки показывать.
Алёнушка: Чай уже заварился и печенье готово.
Давайте руки помоем водичкой из колодца.
Дети: Ай лады, лады, лады
Не боимся мы воды
Чисто умываемся
Друг другу улыбаемся.
Льётся чистая водица
Мы умеем сами мыться
Моем лица, моем руки
После вытремся посуше
Вот так, вот так.
Дети рассаживаются за стол, пьют чай с печеньем.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256532-v-gosti-k-babushke-varvarushke
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с окружающим миром»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания технологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.