ТЕМА УРОКА: «Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа 16 «Создаем презентацию с гиперссылками»

П лан-конспект урока по информатике в 6 классе

ТЕМА УРОКА: «Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа №16 «Создаем презентацию с гиперссылками»

Цель урока: научиться составлять алгоритмы с ветвлениями, записывать их с помощью блок-схем, создавать презентации с гиперссылками.

Задачи:

Образовательные: 

- создать условия для усвоения учебной информации по теме «Алгоритмы с ветвлениями. Создание презентации с гиперссылками»

- организовать деятельность учащихся по открытию нового знания.

Развивающие:

- развивать  навыки решения практических задач;

- развивать логическое мышление, воображение, восприятие, речь.

Воспитательные:

-воспитывать ответственность, коллективизм, взаимопомощь, самостоятельность,

дисциплину, наблюдательность;

- воспитывать умение слушать других.

Здоровьесберегающая: соблюдение санитарных норм при работе с компьютером,

соблюдение правил техники безопасности.

Планируемые результаты:

Личностные

- формирование умения вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения, работая в группах;

- формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации к обучению;

- развитие умения точно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи;

- формирование эмоционального восприятия изучаемого материала.

Метапредметные

- развитие умения самостоятельно выбирать наиболее эффективные способы достижения поставленных задач;

- формирование умения устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения;

- развитие умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: работать в группе, находить общие решения в согласовании позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

- развитие умения понимать и использовать средства наглядности (блок-схемы)

Предметные

- развитие представления учащихся об алгоритмах;

-формирование понятия алгоритма с ветвлением;

-развитие умения находить ветвления в различных жизненных ситуациях;

-формировать умения составлять алгоритмы с ветвлениями, записывать их с помощью блок-схем;

-формировать умение создавать презентации с гиперссылками.

Тип урока: Изучение нового материала

Методы обучения: проблемный, частично-поисковый, беседа, наглядный

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: ПК учителя, мультимедийный проектор, экран, компьютеры учащихся, учебник «Информатика», тетради, рабочие листы, раздаточный материал, презентация.

Ход урока.

Отчего скажи скорей мир, становится добрей.

От того, что кто-то счастлив,

От простого слова: «Здравствуй»

Здравствуйте, ребята, присаживайтесь, пожалуйста.

Меня зовут Никифорова Вероника Валерьевна. Учитель информатики Хохловской основной общеобразовательной школы. Я считаю, что мне выпала честь провести у вас сегодняшний урок. И чувствую я себя у вас и гостем и хозяйкой. Как известно, в гости с пустыми руками не ходят. Я предлагаю вам посмотреть отрывок из моего любимого мультфильма. Попробуйте определить, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке.

Просмотр видео

-Ребята, как называется мультфильм?

-Так о чём же пойдёт речь на уроке? (предположения детей)

-Точно определить тему урока поможет ребус. Это задание №1 вашего рабочего листа, который есть у каждого из вас.

Кто разгадал, поднимите руку.

Совершенно верно, более точно тема урока «Алгоритмы с ветвлениями» (открываю тему на доске)

Запишите тему в рабочий лист.

Попробуем определить цель урока. (предположение детей)

Основная цель нашего урока: научиться составлять алгоритмы с ветвлениями, записывать их с помощью блок-схем, создавать презентации с гиперссылками.

(цель на доску)

Для достижения этой цели нам нужно…. (предположения детей)

Молодцы, ребята.

И так, на уроке мы узнаем: (по ходу креплю задачи на доску)

Что такое ветвление, гиперссылка;

Научимся использовать их при создании презентаций, а также составлять и читать блок-схемы.

Ребята, давайте вспомним

-что такое «алгоритм»?

-кто является исполнителем алгоритма?

- что такое линейный алгоритм?

- приведите пример

-можно ли отнести к линейному алгоритму создание презентаций из 5 слайдов?

-что такое блок – схема?

Молодцы, ребята, я уверена, ваши прочные знания помогут нам в работе на уроке.

Усвоение новых знаний

В жизни часто приходится принимать решение в зависимости от сложившейся обстановки. Если идёт дождь, мы берём зонт и надеваем плащ; если жарко, надеваем лёгкую одежду. Встречаются и более сложные условия выбора. В некоторых случаях от выбранного решения зависит дальнейшая судьба человека.

Я вам предлагаю решить задачи, они у вас находятся в рабочем листе, задание №2

Вы работаете в группах, помните, что, только сплочённый, дружный коллектив, учитывающий мнения каждого, достигает лучших результатов.

На работу вам одна минутка.

Кто готов?

1группа

Если на улице хорошая погода, то ……

2группа

Если получил двойку по математике, то ….

3группа

Если на улице огромные лужи, то ….

Вы мне предложили свою точку зрения решения задач

Теперь рассмотрим Логику принятия решения, её можно описать так:

ЕСЛИ – это <условие>, ТО -<действие 1>, ИНАЧЕ -<действие 2>

на доску магнитом

Рассмотрим пример, внимание на экран.

Попробуйте прочитать схему

Заполните структуру построения схемы ветвления, в рабочем листе , задание 3

5.Первичная проверка понимания.

Ребята, что для вас осталось непонятным?

Работа в группах

Выполните задание на цветных листах, вам нужно заполнить и описать предложенную блок – схему. Даю вам 2 минуты. В работе используем фломастеры.

Выберете, кто будет представлять от группы свои блок- схемы.

Обсуждение у доски и защита своей выполненной работы.

6.Физкультминутка

Давайте немного отдохнём. Встали ровно. Смотрим на меня. Будьте внимательны:

Если ты девочка, то выполняй ходьбу на месте, иначе сделай три приседания.

Если на тебе надета юбка, то выполняй наклоны головы вперёд-назад, иначе расслабь руки и потряси ими.

Если у тебя серые глаза, то сделай пять прыжков на правой ноге, иначе – пять прыжков на левой ноге.

Если ты ученик шестого класса, то встань ровно рядом со своей партой и приведи себя в порядок.

Если ты человек, то тихо сядь на своё место.

Практическая работа

Рассаживаемся за компьютеры парами, напоминаю правила безопасности за компьютером. Практическая работа №16. Катя, прочитай тему.(Читает)

Что для вас непонятно? (гиперссылки) Молодцы, внимательные. В рабочем листе №2 есть определение понятия «Гиперссылка». Кто прочитает (Петя) Подчеркните понятия.

На рабочем столе в папке «Заготовки для практикума» подборка картинок и стихов о временах года. Вы уже умеете создавать линейную презентацию, а сегодня мы научимся создавать презентацию с гиперссылками, то есть познакомимся с новыми возможностями презентации.

Вам необходимо создать презентацию из 6 слайдов. Образец вы найдете в рабочем листе №2 ( У вас 4 минуты есть).

Отлично, все справились. Сейчас ваша презентация только мультимедийная, а мы с вами попробуем превратить ее в интерактивную, т.е. настроим навигацию. Чтобы она работала, необходимо вставить гиперссылки в презентацию.

Смотрим внимательно, запоминаем алгоритм действий по созданию гиперссылки. Обращаю внимание, данный алгоритм есть в рабочих листах №2.

Предлагаю ребёнку, который закончил первым практическую работу, сесть за компьютер учителя и выполнить под моим руководством алгоритм вставки гиперссылки.

Закончилась практическая часть. Проведём упражнение «стрельба глазами»

И так ребята, сегодня на уроке мы: научились составлять алгоритмы с ветвлениями, записывать их с помощью блок-схем, создавать презентации с гиперссылками. Не так ли?

Беседа по задачам

Задачи урока:

1.Что такое ветвление?

2.Что такое гиперссылка? (Дети повторяют определения)

3.Использование ветвления и Гиперссылок при создании интерактивной презентации.

4.Описывание блок-схем

За работу на уроке мне хочется поставить «5»- работа безупречная, молодцы, активная группа

«4» -------, не хватило внимательности, не успел

Оценки, качество работы в группах

7.Рефлексия

- Если вы считаете, что для вас урок оказался полезным и интересным - приклейте зеленый компьютер на уголок экрана.

- Если у вас возникли трудности, то приклейте розовый компьютер.

- Если вам урок оказался очень сложным и непонятным, то приклейте синий.

Судя по тем компьютерам, которые вы приклеили, урок для вас оказался полезным и интересным. Я уверена, что для вас не составит труда выполнить Д,З

Пересядте на свои места, откройте дневники, запишите д.з.

Выучить определения, и выполнить задание в Раб листе №1.

По желанию Задание.

Я вам в начале урока говорила, что чувствую себя сегодня гостем у вас в школе, и, то, что в гости с пустыми руками не ходят. Мне очень приятно было с вами работать, поэтому я хочу подарить вам вот эти медали, каждый из вас их сегодня на уроке заслужил. Все вы были успешны.

Рабочий лист №1

Тема урока : _________________________________________________

Задание 1

Задание 2

Решите задачу.

Если на улице хорошая погода……

Задание 3

…….. <условие>, ……. <действие 1>, …..<действие 2>

Задание 4

Если ваш класс дежурит по школе, то приходите к 7:30, а иначе к 8:00

Да

Нет

Рабочий лист №1

Тема урока : _________________________________________________

Задание 1

Задание 2

Решите задачу.

Если получил двойку по математике….

Задание 3

…….. <условие>, ……. <действие 1>, …..<действие 2>

Задание 4

Если ваш класс дежурит по школе, то приходите к 7:30, а иначе к 8:00

Да

Нет

Рабочий лист №1

Тема урока : _________________________________________________

Задание 1

Задание 2

Решите задачу.

Если на улице огромные лужи….

Задание 3

…….. <условие>, ……. <действие 1>, …..<действие 2>

Задание 4

Если ваш класс дежурит по школе, то приходите к 7:30, а иначе к 8:00

Да

Нет

Алгоритм, в котором в зависимости от выполнения или невыполнения некоторого условия совершается либо одна, либо другая последовательность действий, называетсяветвлением

Рабочий лист №2

Гиперссылка — часть гипертекстового документа, ссылающаяся на другой элемент (команда, текст, заголовок, примечание, изображение) в самом документе, на другой объект (файл, каталог, приложение), расположенный на локальном диске или в компьютерной сети, либо на элементы этого объекта.

Практическая работа №16 «Создаем презентацию с гиперссылками»

Создайте презентацию из 6-ти слайдов.

П уск Офис Презентация

1 слайд

2 слайд(пустой слайд)

3 слайд

4 слайд

5 слайд

6 слайд

Вставьте гиперссылки:

Вставка гиперссылок со 2-го слайда на 3,4,5, 6.

ВСТАВКА ГИПЕРССЫЛКА ССЫЛКА НА ЭЛЕМ ЕНТ В ДОКУМЕНТЕ ЦЕЛЬ СТРАНИЦА 3 ПРЕМЕНИТЬЗАКРЫТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ НАСТРОКИ ТЕКСТ ВЕСНА ПРИМЕНИТЬ ЗАКРЫТЬ ПРАВАЯ КНОПКА МЫШИ СИМВОЛЫ ШРИФТ НАЧЕРТАНИЕКЕГЛЬОК

Вставка гиперссылок с 3,4,5, 6 на 2 слайд.

ВСТАВКА ГИПЕРССЫЛКА ССЫЛКА НА ЭЛЕМ ЕНТ В ДОКУМЕНТЕ ЦЕЛЬ СТРАНИЦА 2 ПРЕМЕНИТЬЗАКРЫТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ НАСТРОКИ ТЕКСТ НАЗАД ПРИМЕНИТЬ ЗАКРЫТЬ ПРАВАЯ КНОПКА МЫШИ СИМВОЛЫ ШРИФТ НАЧЕРТАНИЕКЕГЛЬОК

Сохраните под своим именем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256574-tema-uroka-algoritmy-s-vetvlenijami-praktiche