- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карточки по русскому языку для учащихся 3 класса «Определение склонения и падежа у имен существительных»
1 вариант Определи склонение и падеж имён существительных, выдели окончание
Купил молоко
Стоит перед подъездом
Говорит о подруге
Сидит на заборе
Висит между деревьями
Рассказать про солнце
Шла по следам
Вышел из берлоги
Подошёл к дому
Стучали по крыше
Стоял у окна
2 вариант Определи склонение и падеж имён существительных, выдели окончание
Пошёл за молоком
Подойти к подъезду
Рассказала подруге
Спрятался за забором
Висит на дереве
Любовался солнцем
Осталась без хвоста
Прочитал про медведя
Закинул на крышу
Поставил на окно
Спрятался у зайца
3 вариант Определи склонение и падеж имён существительных, выдели окончание
Носит оружие
Ловит птиц
Шёл по улице
Нарисовал на парте
Подружился с медведем
Рад от души
Думать о празднике
Лезть в лужу
Занесло снегом
Грызёт орешки
Кружится над головой
Напугал мышкой
Подошёл к школе
Обнять маму
4вариант Определи склонение и падеж имён существительных, выдели окончание
Пить чай
Одела куклу
Пахнет пирожками
Блестит на ветках
Улыбается другу
Спрятался по столом
Рисуют картину
Хрустнул под ногами
Пробежал по лестнице
Выросли под берёзой
Смотрю на картину
Перекусил яблоком
Подготовился к празднику
5 вариант Определи склонение и падеж имён существительных, выдели окончание Подбежал к маме
Носит оружие
Ловит птиц
Шёл по улице
Нарисовал на парте
Подружился с медведем
Рад от души
Думать о празднике
Лезть в лужу
Занесло снегом
Грызёт орешки
Кружится над головой
Напугал мышкой
Подошёл к школе
Обнять маму
6 вариант Определи склонение и падеж имён существительных, выдели окончание Искать под столом,
сидеть на скамье,
стоять перед домом,
гордиться другом,
спрятаться за елью,
играть с братом,
сидеть за уроками,
читать о герое,
мечтать о лете,
озеро в лесу,
увидеть картину,
плыть на плоту.
не хватает солнца
проснулся от шума
7 вариант Определи склонение и падеж имён существительных, выдели окончание Петь в тиши,
достать из печи,
ходить около клуба,
увидеть кошку,
куртка сына,
ложка меда,
книга о подвиге,
помочь бабушке,
идти по аллее,
приехать к другу,
спеть маме,
подойти к папе.
Обрадовался теплу
суетится около пня
Искать под столом,
сидеть на скамье,
стоять перед домом,
гордиться другом,
спрятаться за елью,
играть с братом,
сидеть за уроками,
читать о герое,
мечтать о лете,
озеро в лесу,
увидеть картину,
плыть на плоту.
не хватает солнца
проснулся от шума
1 вариант Определи склонение и падеж имён существительных, выдели окончание:
без кисти (_____________)
по капле (____________)
с неба (____________)
о речке (____________)
после дождя (____________)
к дереву (____________)
на доске (____________)
у горы (____________)
под столом (____________)
на подставке (____________)
к ящерице (____________)
в земле (____________)
2 вариант Определи склонение и падеж имён существительных, выдели окончание:
без бабушки (_____________)
по жизни (____________)
с доски (____________)
о театре (____________)
после зоопарка (____________)
к сирени (____________)
на озере (____________)
у паука (____________)
под книжкой (____________)
на подставке (____________)
к ящерице (____________)
в земле (____________)
3 вариант Определи склонение и падеж имён существительных, выдели окончание:
По мордочк… (_____________)
На пиджак… (____________)
Из-за мозол… (____________)
В хоровод… (____________)
Перед селедк… (____________)
О газет… (____________)
С кож… (___________)
Из грозд… (____________)
На комбайн… (____________)
В август… (____________)
На картин…(____________)
Из мех… (____________)
4 вариант Определи склонение и падеж имён существительных, выдели окончание:
По мордочк… (_____________)
На пиджак… (____________)
Из-за мозол… (____________)
В хоровод… (____________)
Перед селедк… (____________)
О газет… (____________)
С кож… (___________)
Из грозд… (____________)
На комбайн… (____________)
В август… (____________)
На картин…(____________)
Из мех… (____________)
5 вариант Определи склонение и падеж имён существительных, выдели окончание:
С плеч… (_____________)
В тетрад… (____________)
Над неб… (____________)
О погод… (____________)
К волк… (____________)
Из газет… (____________)
О мудрост… (___________)
Вокруг школ… (____________)
В спор… (____________)
К крошк… (____________)
В борьб…(____________)
О мыш… (____________)
6 вариант Определи склонение и падеж имён существительных, выдели окончание:
Перед магазин… (_____________)
С зайц… (____________)
По доск… (____________)
За мальчик…. (____________)
В болот… (____________)
Для кукл… (____________)
В печал…(____________)
Над роз… (____________)
На звер… (____________)
Об обед…(____________)
На горизонт… (____________)
Без нитк…. (____________)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256691-kartochki-po-russkomu-jazyku-dlja-uchaschihsj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Антитеррористическая защищенность: требования к обеспечению безопасности образовательной организации»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов (программа Б)»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.