Открытый урок по теме: «Дыхательные движения»

Тема: «Дыхательные движения».

«Пока дышу, надеюсь» (Dum spiro, spero)

Овидий.

Цель: изучить механизм вдоха и выдоха в соответствии с законами физики и биологии.

Организационный этап.

Актуализация знаний. Фронтальный опрос.

Какое значение имеет дыхание для организма?

Какие функции выполняет дыхательная система, а какие – кровеносная?

От чего зависит интенсивность дыхания?

Постановка проблемы.

«Дыхание – значит жизнь». Эта фраза бесспорна. Обычно дыхание ассоциируется с вдохом и выдохом, т.е. дыхательными движениями, необходимыми для вентиляции легких у человека. Издавна интересовала врачей причина вдоха и выдоха.

Гипотезы:

воздух самотеком входит, раздувает легкие и расширяет грудную клетку;

легкие в грудной полости расширяются и засасывают (втягивают) атмосферный воздух внутрь (вдох), а сжимаясь выталкивают его (выдох).

- Опровергнуть, доказать или согласиться с одной из них нам необходимо в процессе изучения темы урока.

Изучение нового материала.

На мониторе компьютера отображается информация, изучив которую, вы сможете составить схемы вдоха и выдоха

Социализация в парах

- Обменяйтесь схемами друг с другом и постарайтесь исправить имеющиеся неточности.

Групповая социализация

- Объединитесь в группы, соответствующие лежащим у вас на столах надписям «Вдох», «Выдох».

Составьте схему:

1 гр. – Механизм вдоха

2 гр. – Механизм выдоха.

Афиширование

Закрепление

Правильное дыхание – это дыхание диафрагмальное, так как оно способствует гармоничной работе сердечно – сосудистой и дыхательной систем. Так дышат младенцы, певцы и люди физического труда. Насколько правильно дышите вы, можно проверить пройдя урок «БОС – Здоровье»

а) 12 учащихся работают с «БОС – Здоровье».

б) 6 учащихся изготавливают модель Дондерса.

в) Афиширование модели Дондерса, которая показывает принцип работы альвеолярных пузырьков.

г) Результаты работы «БОС – Здоровье».

Вычисление биологического возраста (таблица Сметанкина)

Итог урока

Согласны ли вы с гипотезами? Какая из них соответствует полученным на уроке знаниям?

Почему темой и эпиграфом урока взяты слова римского поэта Овидия?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257276-otkrytyj-urok-po-teme-dyhatelnye-dvizhenija