Урок по русскому языку «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу»

Открытый урок по русскому языку в рамках недели «Молодые профессионалы»

Дата проведения: 21 февраля 2017 год

Учитель: Пискунова Татьяна Витальевна

Тема: «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу».

Цели:Организовать деятельность учащихся по обобщению знаний в правописании сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, умений и навыков использовать данную орфограмму при написании слов и предложений.

Способствовать формированию умения сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать и делать выводы; способствовать развитию у школьников логического мышления, монологической речи и обогащению словарного запаса.

Создать условия для формирования коллектива, дружеских отношений, расширения кругозора,воспитания любви к окружающему миру.

Оборудование:компьютер, проектор; презентация к уроку; аудио-записи: минусовка «Жил отважный капитан», «Безкозырка белая»,карточки для индивидуальной работы; бутылка пустая пластиковая с большим горлышком; странички книги; костюм капитана для учителя и матросов для детей.

I. Организационно-мотивационный этап.

Слайд 1.

Звучит музыка: минусовка «Жил отважный капитан»

Учитель:

Я отважный капитан,

Я объездил много стран,

В плаванье отправлюсь я

Помогите мне, друзья!

Знания для нас важны,

В помощь юнги мне нужны.

Вы, согласны помогать?

Слайд 2.

Учитель: - Поднять паруса!

Дети: - Есть поднять паруса!

Учитель: - Полный вперёд!

Дети: - Есть полный вперёд!

II. Актуализация опорных знаний.

Слайд 3

-Нам пора отправляться. Внимание! Но наш радист получил тревожное сообщение. (сигнал sos) «Наших друзей захватили в плен гигантские осьминоги. Помогите». Поможем ребята?

III. Объявление темы и постановка целей урока.

- Подумайте и скажите чем будем заниматься на уроке?

Учитель: Наш корабль взял курс на остров. А, что это за остров?

Слайд4

Это остров «Угадай-ка»

Ну-ка, юнга, поиграй-ка!

Мы всё быстро соберём

Много разных слов найдём!

Каждый здесь сейчас поймёт,

Кто на острове живёт.

-На домах жителей острова висят спасательные круги. Посмотрите на первый круг. Прочитайте слоги. (жи ши) Составьте слова с этими сочетаниями.

Слайд 5.

и

Физминутка «Юнги» - (игра «Капитаны», слово «капитаны» - заменяется словом «юнги»).

Выборочный диктант.

Слайд 9

Учитель: Молодцы, ребята!! И наше путешествие продолжается. Перед нами остров, на котором живут весёлые животные.

–Я думаю, вы хорошо знаете многих животных. А вот как называют их детенышей, знаете? Давайте посмотрим.

– Будьте внимательны. Записывать будем только тех животных, в названиях которых встретите опасное место. Первое слово записываем с большой буквы. При перечислении слов ставим запятые.

Учитель: - Взять ручки

Дети: - Есть взять ручки.

У волка родились… (волчата); (Записываем, потому что встречается сочетание ча)

у коровы – …(телята) – не пишем;

у зайца – … (зайчата);

у мышки – … (мышата) – не пишем;

у белки – … (бельчата).

(Дети работают у доски по цепочке.)

Давайте прочитаем, что вы записали.

- Каким правилом пользовались? (ча – ща пиши с а)

Ура! Мы справились. И животные предлагают нам отдохнуть под их любимую музыку. Повторяйте за ними движения!

Физминутка музыкальная. (Гиперссылка - картинка белочки)

Куда же нам двигаться дальше? Возьму – ка, я свою книгу путешествий. Вот это да!

Слайд 12.

Слова спокойно жили в книжке,
Но книжку вдруг прогрызли мышки.
Из слов буквы откусили,
К себе в норку утащили.

Что же делать? Как же быть?

Буквы нужно возвратить!

Помогите мне мои юные друзья. Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы.

(Ищу, чулан, учу, кручу, щука, грущу – пропущена буква у)

Взаимопроверка.

Поменяйтесь вашими работами со своим соседом. Проверьте правильность написания.

Прочитайте. Все слова вам понятны? Кто может объяснить те слова , которые непонятны?

Чула́н — подсобное помещение хозяйственного назначения. В ней хранятся продукты питания, имущество

А у кого , юнги, нет ошибок, поднимите руки! Молодцы! Прочитайте слова.

- Каким правилом пользовались? (чу – щу пиши с у)

Слайд 13.

7. Физминутка для глаз

- А, мы отправляемся дальше. Что у нас на горизонте?

Учитель: - Взять бинокль!

Дети: - Есть взять бинокль!

Учитель: - Наблюдать за объектами!

Дети: - Есть наблюдать за объектами!

Слайд 14.

Нам друзья грозят пираты,

Мы ни в чём не виноваты!

Хорошо нам быть матросом,

Покидаемся кокосом.

Я кидаю вам кокос,

Докажи, что, ты, матрос!

Подумай, не спеши,

Назови слова с жи –ши.

Вспомните слова только с сочетаниями жи - ши, слова друг за другом не повторяем.

(Детям кидается мяч – кокос по очереди. Они называют слова с сочетаниями жи – ши)

Ага! Испугались нас пираты и убежали!

Учитель: - Отдать швартовый!

Дети: - Есть отдать швартовый!

Слайд 15.

На море есть такая традиция - послания запечатывать в бутылку и бросать в море. Я предлагаю и нам воспльзоваться этим и оставить добрые пожелания всем мореплавателям. Для этого, вы возьмите карточки на ваших столах и вставьте подходящие по смыслу слова. Обратите внимание, что у вас карточки разного цвета, и послания будут разными.Будьте внимательны, вы должны выбрать те слова, которые подходят по смыслу и имеют опасные места, которые мы повторяем сегодня.

Будьте _________________!

сч.стливы, весёлые

Пусть ваша ________ будет долгой!

ж.знь, игра, море

Пусть вам сопутствует_______!

море, удач. , игра

Пусть путешествие будет _______!

ч.десным, весёлое.

Учитель: – Взять ручки!

Дети: - Есть взять ручки!

Учитель: - Приступить к записи!

Дети: - Есть приступить к записи! (запись)

- Прочитать послание красного цвета! Прочитайте послание жёлтого цвета., синего цвета, зелёного.

Учитель: Скрутить послания!

Дети: - Есть скрутить послания!

Учитель: - Сбросить в бутылку!

Дети: - Есть сбросить в бутылку!

С какими сочетаниями работали? (Сочетания жи - ши, ча- ща, чу –щу)

Итог урока.

Юнги, вы, молодцы! Вы не только знаете и применяете правила, но и умеете сочинять стихи. Давайте попробуем с вами договорить правило!

Сочетания ЖИ-ШИ

Только с буквой и пиши.

Сочетания ЧУ-ЩУ

Только с буквой У пишу.

Чаща, дача и печать-

Нужно с буквой а писать. (жёлтым цветом выделены ответы детей)

Слайд 16.

Рефлексия.

– Молодцы! Наше путешествие закончилось. Вы были весёлыми, дисциплинированными и очень дружными. А кто отправится со мной в следующее путешествие, поднимите руки.

Мне очень понравилось у вас сегодня.Я желаю вам успехов!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257400-urok-po-russkomu-jazyku-pravopisanie-sochetan