Падежные окончания имен существительных в Дательном падеже

Тема:Падежные окончания имён существительных в дательном падеже.

Цели:развивать умение распознавать имена существительные в дательном падеже; познакомить с окончаниями имён существи­тельных в дательном падеже

Формируемые УУД: п. — самостоятельное выделение и форму­лирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их при­знаков; синтез;к. — инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра; р. — постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. — установление связи между целью учеб­ной деятельности и её мотивом.

Ход урока

I.Организационный момент

II.Проверка домашнего задания (1слайд)

Упр. 206 (с. 212).

(Учащиеся по цепочке читают словосочетания, называют па­деж имён существительных.)Как определить падеж Р.п. и В.п. у одушевленных существительных 2скл?

III.Актуализация знаний

Запись под диктовку словарных слов. Определите падежи существительных

У вокзала, на телефоне, в аллею, к хозяину, у агронома (2слайд)

IV.Самоопределение к деятельности

Определите падежи.

К другу, к кольцу, по тропинке, к сестре, к дедушке, к площади, по ржи (3слайд)

— О каком падеже мы будем говорить сегодня на уроке? (О да­тельном.)

— Сформулируйте цели урока. (Вспомнить признаки датель­ного падежа, научиться правильно писать безударные падеж­ные окончания имён существительных в дательном падеже.) ( 4слайд)

Работа по теме урока Работа по учебнику

Упр.208 (с. 113).

— Рассмотрите таблицу.

— Перечислите признаки дательного падежа.

— Какие окончания имеют существительные 1, 2 и 3-го скло­нения в дательном падеже?

— Как определить, какую букву нужно писать в безударном окончании существительного в дательном падеже?

— Имена существительные какого склонения в дательном па­деже имеют окончание-и? (3-го склонения.)

— Имена существительные какого склонения в дательном па­деже имеют окончание-el (1-го склонения.)

— Какие есть способы проверки написания безударных окон­чаний? (1) Вспомнить окончание имени существительного данного типа склонения в дательном падеже; 2) подобрать имя существительное этого же склонения с ударным оконча­нием в дательном падеже.)

Упр. 209 (с.114).(Обсуждение устных вопросов и заданий в парах. Проверка.)

— Назовите существительные в дательном падеже, которые встретились в предложении.

— Объясните, почему уних разные окончания. (Это сущест­вительные разного склонения.)(Письмо по памяти. Выполнение письменных заданий. Взаи­мопроверка.)

VI.Физкультминутка

VII.Закрепление изученного материала

1.Работа по учебнику

Упр. 210 (с.114)-.(Самостоятельное выполнение. Самопроверка, самооценка.)Упр.2.

VIII.Рефлексия .

— Поставьте существительные, данные в скобках, в нужный падеж, выделите окончания.

1) Солдат пишет письмо (мать, друг, жена). 2) Поезд подъезжает к (Астрахань, Москва, Волгоград). 3) Грибник идёт по (лес, тропинка, пустошь). (5слайд)

(Проверка. Учащиеся по цепочке читают предложения, назы­вают окончания в словах.)

— Оцените свою работу на уроке.

IX.Подведение итогов урока

— Чему вы научились сегодня на уроке?

— Что нового вы узнали об окончаниях существительных в да­тельном падеже?

— За что вы можете похвалить себя?

Домашнее задание

Упр. 211 (с. 114), с 113 таблица. (6слайд)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257518-padezhnye-okonchanija-imen-suschestvitelnyh-v