Конспект занятия по развитию художественно-продуктивной деятельности в подготовительной группе с использованием нетрадиционной техники аппликации по теме: «Портрет обезьянки для друга»

Конспект занятия  по развитию художественно-продуктивной деятельности в подготовительной группе с использованием нетрадиционной техники аппликации по теме:« Портрет обезьянки для друга»

Цель:формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, развитие продуктивной деятельности детей, развитие детского творчества.

Задачи:

Образовательная:

- продолжить знакомить детей с техникой выполнения аппликации – аппликация из гофротрубочек;

- -формировать композиционные навыки;

- продолжить обучение детей распределению последовательности работы в составлении сюжетной композиции.

Развивающая:

- развитие у детей воображение, художественный вкус;

- развивать мелкую моторику рук .

Воспитательная:

- воспитывать интерес к выполнению задания по художественному творчеству;

- воспитывать отзывчивость, доброжелательность, желание прийти на помощь.

- воспитывать самостоятельность.

Предварительная работа.

Изготовление разноцветных гофротрубочек

 Рассматривание энциклопедии «Обезьяны» и беседы с детьми о их повадках, просмотр мультфильма «38 попугаев», «Осторожно Обезьянки».

Материалы и оборудование: слайды с изображением обезьян, цветной картон формата А5 с изображением мордочки обезьянки на каждого ребенка, разноцветные гофротрубочки. Видеообращение обезьянки Анфисы, телевизор.

Ход занятия:

1 Организационный момент. Приветствие.

Дети с воспитателем входят в группу и встают в круг.

- В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём.

Ребята, давайте посмотрим на наши ручки. Они у нас теплые? (Да.) Они у нас добрые? (Да.) Они любят рисовать? (Да.) Они любят вырезать? (Да.) Они любят творить? (Да)

Сегодня мы продолжим их учить быть добрыми и умелыми.

Ребята нам кто – то звонит. (Видео звонок). Кто же это мог быть.

-Ответим? (Да)

(видео обращение) «Дорогие ребята! Я обезьянка Анфиса. У меня беда. Мои друзья живут на разных континентах в разных жарких странах, и я хочу отправить им свое фото. Но фотоаппарата у меня нет, и я не умею рисовать. Помогите мне сделать мой портрет ».

Воспитатель: Поможем Анфиске сделать портрет? (Да). А что такое портрет? (Это вид изобразительного искусства. Рисунок лица человека).

- Правильно ребята, но раз нам предстоит сделать портрет обезьянки то

давайте вспомним, какие бывают обезьянки? (игривые, ловкая, быстрая, прыгучая)

– Действительно это так. Но в мире существуют разные виды обезьян. (демонстрация мартышки, орангутанга, гориллы и т.д.).

А сейчас пройдем в нашу мастерскую.

Сегодня нам предстоит очень интересная и занимательная работа. Я буду перечислять всё то, что нужно нам сегодня на занятии, а вы глазками проверяйте, всё ли у вас есть. (гофротрубочки, ножницы, клей, картон с силуэтом обезьянки, салфетки)

2 часть. Практическая.

Воспитатель: сейчас давайте рассмотрим обезьянку, которая получилась у меня. Из чего я ее сделала? (Из гофротрубочек).

- Сегодня мы будем делать портрет обезьянки, используя гофротрубочки, которые мы изготовили заранее. Мы уже делали работы из гофротрубочек? (Да, цыпленка и букет цветов).

Кто может описать мою обезьянку: из каких деталей он сделан, какого цвета гофротрубочки нужно взять для нашей аппликации? (Для плеч и головы коричневого цвета, для лица оранжевого, для глаз белого)

Молодцы ребята.

Физминутка.

Сейчас мы немного отдохнём. Обезьянка любит играть, прыгать, озорничать и танцевать, а еще она любит все за всеми повторять. Давайте, потанцуем все вместе. (Под музыку «Мы веселые мартышки» дети выполняют движения по тексту).

Мы играем громко слишком,

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем,

Надуваем щёчки,

Скачем на носочках

И друг другу даже

Язычки покажем.

Дружно прыгнем к потолку,

Пальцы поднесём к виску,

Оттопырим ушки,

Хвостик – на макушке.

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

Как скажу я цифру «три» —

Все с гримасами замри!

«Раз – два – три!» - замри

«Раз – два – три!» - отомри.

3 часть. Самостоятельная работа детей.

(Дети садятся за столы)

Напомню вам, что гофротрубочки можно немножко растянуть и после приклеить. Но если вам нужна короткая гофротрубочка, тогда следует отрезать ножницами лишнюю часть.

Для этого нам понадобятся ножницы. Вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами:

• Во время работы быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других.

• Передавайте ножницы нужно кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.

• Нельзя подносить ножницы к лицу.

• Если ножницы упали на пол, нужно встать со стула и поднять их.

Перед работой приготовим наши пальчики сделаем зарядку.

Пальчиковая гимнастика. Обезьянки.

Обезьянки вышли погулять, (Выполняем движение "фонарики")

Обезьянки стали танцевать, (Сжимаем и разжимаем кулачки)

Но одна из них ушла домой (Ладони прижимаем друг к другу,

поспать, кладём под щечку ("спим"))

Потому что надоело танцевать.(Выполняем стряхивающие движения

кистями рук (как будто стряхиваем воду))

Отдохнули, тогда приступим к работе. В процессе деятельности детей воспитатель поощряет самостоятельность, аккуратность, творчество. Тем детям, которые затрудняются в работе, воспитатель оказывает помощь.

Итог занятия:

4 часть. Заключительная.

Воспитатель: Давайте сложим все портреты на отдельный стол и рассмотрим их.

- Ребята, вы очень хорошо потрудились. Сколько обезьянок у нас получилось! Какие у вас получились обезьянки? (Красивые, яркие, объемные).

Положим звездочку к той работе, которая вам понравилась больше всего.

- Почему ты положил звездочку именно к этой работе? (Ответы детей)

- Давайте, вспомним, как называется техника, в которой мы работали. (аппликация из гофротрубочек).

Вам понравилось делать портрет обезьянки? Вы все молодцы.

- Когда ваши портреты высохнут, мы отправим их нашей обезьянке Анфисе, а она разошлет их своим друзьям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257701-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-hudozhestvenn