Технологическая карта урока английского языка по теме «ЗОЖ»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учающихся

Формируемые УУД

1. Мотивация к учебной деятельности.

- Good morning, students! I’m glad to see you!

Rub shoulders with your shoulder partners. Shake hands with your face partners. SsA & SsB, give a five.

Today we’re having guests, let’s greet them too.

We work in groups as usually so let’s remember 3 rules of working in groups.

Don't forget you are a team! Be active and get medals for correct answers.

- Good morning! We are glad to see you!

Приветствуют друг друга, следуя инструкциям

Hello!

Friendship,cooperation.Group responsibility

– умение слушать и понимать

речь учителя (К)

- способность к организации своей деятельности (Р)

Look at the pictures on the slide. Find a common idea here. You have 30 seconds to discuss it in groups.

(Используяподсказки-картинки,ученикиназывают тему, которая на их взгляд, их объединяет)Варианты ответов: summing up, results.

– умение слушать и понимать

речь учителя (К)

- пользоваться наглядными

средствами языкового общения (П)

- развитие мотивации учебной деятельности (Л)

2. Актуализация и подготовка мышления учащихся.

Why do you think I've used these pictures in our lesson today?

So what is the next step?

Right you are. So let's revise basic information we've learnt during this term.

We've finished to study the topic “Sport is fun”

We're going to write a test work.

– умение слушать и понимать

речь учителя (К)

3. Целеполагание контроля. Работа с опорой для контроля навыков.

There are some cards on your desks. Devide the phrases into 2 groups: group 1 – the ones that suit our topic; group 2 – ideas from the previous units. Work in groups. You have 2 minutes.

Name the ones you've chosen and put the cards on the whiteboard by means of magnets

Сортируют карточки по подтемам, выбирая те, что подходят по теме «ЗОЖ»:

+ junk food, health food, sports, sport places, sport equipment, vitamins, bad habits, being sick, medical promlems, Olympic Games, famous sportsmen, adverbs

- countries & nationalities, ideal students, school education, foreign languages, teenage problems, English-speaking countries, means of communication, means of transport, school friends, Passive Voice, famous people

Вывешивают на доску выбранные карточки

– умение слушать и понимать

речь учителя и сверстников (К)

- пользоваться наглядными

средствами языкового общения (П)

- умение работать с информацией (П)

-умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, взаимодействовать с взрослым и со сверстниками в учебной деятельности (Р)

4. Контроль

1) To do the next task we need papers. Ss1, take the papers on your desks and stsrt paper sharing.

2)Has everyone got a paper? Excellent. Write your name on it. Choose an individual card. Write the topic on your papers. Write down 5 associations on the topic. You have 1 minute.

3)Now draw a line under the last word. You have a chance to enlarge your list. Satnd up, push your chairs and share your ideas with 3 students from different groups. You have 2-3 minutes.

4)Take your seats. Read your lists to the class.(Выдает «медальки» за правильные ответы)

5)Now let's get rid of cards with negative ideas.(убирает «лишние» карточки с доски, первым оставляет «sport»)

6) Now let's speak about sport. Here you can see a mascot of Universiade 2013 that was held in Kazan. Look at the pictures and name sports.(Выдает «медальки» за правильные ответы)

7) Where can we do sports? Look at the picture of a sport place and name sports you can do there.(Выдает «медальки» за правильные ответы)

8)To do sport we need some equipment. Listen and guess the sport( Ss book p.100)(Выдает «медальки» за правильные ответы)

9)A lot of people all around the world enjoy sports and become sportsmen. What is the most important sport competition? Who founded modern Plympic games? What is the symbol of Olympic Games? What part of the world does the green/yellow/red/blue/black ring represent?(Выдает «медальки» за правильные ответы)

10a)Let's check your homework – open ypur Ss books at p.117 ex.72. Group 1/ 2 /3, read the 1^st/2^nd/3^rd question. Group 2/ 3/1, answer the question, please.

10b) Tell me about Olympic champions, please.(Выдает «медальки» за ответ)

11)So, the next important thing to stay healthy is healthy food. We eat food to get energy and vitamins. Open your notebooks, find tables about vitamins. Answer my questions: What food should we eat to gat vitamin A,B,C, K... ? Why do we need vitamin A,B,C...?(Выдает «медальки» за правильные ответы)

12)Good job! You've been working hard, you're real champions. Let's have a break and remember our food song.

Делят тетрадный лист на 4 части без инструции(т.к. уже знакомы с процессом)

Работают самостоятельно, записывают подходящие фразы из раздела

Чертят линию под соими словами, затем общаются с 3 одноклассниками, оказывая друг другу взаимную помощь.

Возвращаются на свои места, читают свои списки слов.

Называют «лишние» фразы

Называют виды спорта

Называют место и подходящие виды спорта

Отгадывают вид спорта по спортивному снаряжению

Отвечают на вопросы учителя

Отвечают на вопросы домашнего задания

По образцу рассказывают о российских олимпийских чемпионах

Отвечают на вопросы, используя таблицу в тетради

Поют песню

– умение слушать и понимать

речь учителя и сверстников (К)

- пользоваться наглядными

средствами языкового общения (П)

- умение работать с информацией (П)

-умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, взаимодействовать с взрослым и со сверстниками в учебной деятельности (Р)

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания, умение работать с информацией (П);

- умение задавать вопросы (К)

5.Cамоконтроль

5а. Взаимоконтроль.

It's time to check your individual results now. Here are 5 statements. Choose the correct option. Use the back side of your papers. You have only 1 minute.

Exchange your papers with you shoulder partners and check their tests.

Give the papers back.

Производят самоконтроль

Производят контроль выполнения задания партнерами по плечу с опорой на эталон.

- умение работать с информацией (П)

-умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, взаимодействовать с взрослым и со сверстниками в учебной деятельности (Р)

- умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); (Р)

- умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, понимать причины ее успеха/неуспеха (Р)

6. Самооценка

Look at your individual test score.

It's high time to count your group“ medals”. Which group has the largest number of tokens?

Now mind your individual and group results and take your place on the sports podium.

Don't forget to hand in your test papers.

Оценивают себя по результатам мини-теста. Подсчитывают «медальки». Выявляют группу-лидера.

Проводят самооценивание по результатам теста и работы группы.

Сдают тесты.

- умение оценивать самого себя и свою деятельность 

7. Подача домашнего задания

Today in the lesson we've revised most of the unit. Your hometask for the next lesson is to get ready for the final test work.

Записывают домашнее задание.

- формирование мотивации учения (Л)

- понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем (Р);

8.Рефлексияучебнойдеятельности.

Thank you very much, my dear students. You've been active and energetic today. Now(слайд 13) name 3 topics you know well now, 2 topics you need to revise at home, 1 topic you've enjoyed most during the term.

Осуществляют рефлексию

-умение слушать и понимать речь учителя (К)

- умение осуществлять рефлексию учебной деятельности (Р)

- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, взаимодействовать с взрослым и со сверстниками в учебной деятельности (Р)