Научно методическая статья на тему: «Польза чтения»

Научно - методическая статья на тему: «Польза чтения»

Воспитатель группы продленного дня ГБОУ гимназии

№1570 Наумова Н.Е.

Одним из самых важных коммуникативных каналов человека является речь. Основная масса людей любит общаться и чаще всего использует для этого звуковые формы (устную речь). Однако существует еще один вид коммуникации, не менее важный и ценный – письменная речь, которая представляет собой устную речь, запечатленную на носителе информации. До недавнего времени основным носителем была бумага – книги, газеты, журналы. Сегодня ассортимент расширился электронными носителями информации.  Чтение – это то же общение, только можно сказать через посредника (т.е. через носитель информации).  И если в пользе межличностного общения никто не сомневается, то очевидным фактом становится и польза чтения.

Почему полезно читать? И какие носители предпочтительнее, бумажные или электронные? Попробуем ответить на эти вопросы.

Польза чтения огромна, читая, человек познает для себя нечто новое, интересное (неинтересное и читать бы не стал), расширяет свой кругозор, обогащает лексикон. Чтение доставляет людям эстетическое удовлетворение, это, пожалуй, самый универсальный и простой способ развлечения, а также важнейшая часть культурного и духовного самосовершенствования.

Психологи утверждают, что чтение – неотъемлемый процесс на всех стадиях формирования личности. Начиная с детского возраста, когда ребенку читают вслух родители, заканчивая зрелым возрастом, когда человек переживает личностные кризисы и духовно растет. Неоценима польза чтения в подростковом возрасте. Читая, подростки не только развивают память, мышление и другие когнитивные процессы, они развивают и эмоционально волевую сферу, учатся любить, прощать, сопереживать, оценивать поступки, анализировать действия, прослеживать причинно-следственные связи между событиями. Поэтому совершенно очевидна польза книг, которые позволяют вырастить и воспитать целостную, гармоничную личность.

В процессе чтения у человека активно работает головной мозг, причем оба полушария, читая (работа левого полушария) человек постоянно рисует в своем воображении образы и картинки происходящего в сюжете (это уже работа правого полушария). Тем самым  человек доставляет себе не только удовольствие от чтения, но и тренирует, развивает способности мозга.

Раннее привыкание ребенка к ежедневному чтению может помочь ему при подготовке к поступлению в школу. Ему уже будут знакомы некоторые слова и буквы, а также некоторые цвета и оттенки. Существует множество книг для каждой возрастной группы детей, которые помогут вам максимизировать потенциал чтения вашего ребенка в будущем. Это также деятельность, которая сильно сблизит вас, принесет немало радости, научит многим новым вещам и подарит радость от использования своего воображения.
Когда вы читаете вслух вашему ребенку, он учится общению. Чтение вслух помогает ребенку развивать хорошие слуховые навыки, тренировать свою память и овладевать важными навыками словарного запаса, что впоследствии очень ему понадобится. Чтение также предоставляет ему информацию, которая помогает понять и узнать больше о мире, в котором он живет.
Чем больше вы читаете своему ребенку, тем лучше он будет говорить. Когда ребенок слышит слова, это помогает ему быстрее учиться говорить, так как слова запечатлеваются в его мозгу.
Когда вы читаете вашему ребенку вслух, он воспринимает ваше чтение при помощи различных чувств восприятия. Это поможет вашему ребенку лучше развивать свою речь, а также успевать с точки зрения в эмоционального развития. Читая своему ребенку, вы неким образом "вдохновляете" его к исследованию мира посредством наблюдения и ощупывания предмета, ведь читая, вы даете ему ответы на вопросы, которые у него могут возникать. Это также поможет ему развиваться эмоционально и нормально чувствовать себя в обществе. Ваш малыш развивает свое умственное мышление, когда он пытается воссоздать звуки или слова, услышанные от вас. При этом дети лучше имитируют слова, которые они слышат чаще, чем другие, а также лучше узнают картинки, сопровождающие текст.
Возможно, самое важное, что вы и ваш ребенок извлечете от совместного чтения - это связь и контакт между вами. Вы еще больше сблизитесь со своим малышом, пока будете совместно заниматься тем, что он любит больше всего - быть с вами и слышать ваш голос. Когда вы читаете своему ребенку, вы показываете ему, пусть даже в раннем возрасте, что научиться читать - это очень важный навык.  

Большинство детей любит читать. Но сами выбрать книгу они не могут. Поэтому очень важно, чтобы взрослые следили за подбором книг для детского чтения.  

Некоторые родители ошибочно думают, что любое чтение полезно, а другие считают, что за чтением детей должны следить учитель и библиотекарь, и роль родителей в этом деле невелика.  

Действительно, и учитель, и библиотекарь следят за чтением детей, но не всегда они могут оградить от книг, предназначенных не для них. Только совместные усилия могут повлиять на правильное развитие детского чтения.

Для каждого детского возраста существуют рекомендательные списки литературы «Что читать детям». Они имеются в каждой школьной и районной библиотеке. В конце каждого учебного года список литературы для чтения летом выдается. По ходу чтения дети заполняют читательский дневник, в котором указывается, где взята книга (дом, библиотека, городская библиотека, у друга и т.д.), автор произведения, название, краткая аннотация, главные герои. Если произведение большое по объему, расписываем по главам. Обязательно в течение дня выделяется время для чтения: утром и вечером. Перед сном подводим итоги, кто сколько прочитал и что интересного запомнили и записали. Поэтому проблем в конце лета с чтением книг по списку не возникает. Как правило, все произведения, рекомендованные учителем, прочитываются. В течение учебного года читательский дневник очень помогает быстро найти это произведение и вспомнить о чем оно.  

И конечно, невозможно воспитать любовь к книге без навыков культурного общения с ней. Надо приучать детей беречь книгу. Дети должны знать, что книгу нельзя бросать, рвать, загибать углы страниц, вырезать из нее картинки и страницы, рисовать в ней. Вспоминаются слова В.Сухомлинского о том, что можно жить и быть счастливым, не овладев математикой. Но нельзя быть счастливым, не умея читать. Тот, кому недоступно искусство чтения, - невоспитанный человек, нравственный невежда. Ни один самый квалифицированный учитель не сможет сделать за год занятий с классом того, что должен и может сделать каждый родитель для своего ребенка, если он искренне заинтересован в его судьбе. Почему бы родителям не подумать о том, сколько трудностей в будущем снимут они с плеч детей и сколько радостей им откроете, если научите их читать и любить книгу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258121-nauchnometodicheskaja-statja-na-temu-polza-c