Конспект НОД «Компания» Непоседы «Представляет»

Шарипова А.Т. учитель – дефектолог

Конспект НОД

по ознакомлению с окружающим миром

в подготовительной группе

«Компания «Непоседы» представляет…»

Тема: «Компания «Непоседы» представляет..».

Тип: обобщение материала по теме; закрепление пройденного материала.

Цель: Формирование пространственного гнозиса.

Коррекционно – образовательные задачи. Формирование у детей представления о детском кафе и имеющихся в нем мест разного функционального назначения. Закрепление пространственного направления предметов на плоскости; умения последовательно описывать и правильно употреблять слова: вверху, внизу, справа, слева. Умение выделять ведущую правую руку, выделять на ее основе левую руку и закреплять их обозначение в речи. Совершенствовать грамматический строй речи: формирование фонематического слуха (развитие умения выделять звук из слова и обозначать их условным обозначением буквой).

Коррекционно – развивающие задачи. Развитие диалогической речи, слухового восприятия и памяти, зрительного внимания, графо – моторных умений, тонкой и общей моторики.

Коррекционно – воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности. Воспитание любви и бережного отношения ко всему живому.

Организация занятия: игровое.

Оборудование.

Аудиоматериал: «Лимпопо», «Фанфары», « Звуки Африки».

Следы животных, 2 стойки для вывески кафе, вывеска, буквы;

Столы 2 шт., салфетки, сироп шиповника; сетка украшенная лианами, веревки.

Демонстрационный материал: картинки для выделения звука в слове, Панно: карта «Африки».

Раздаточныйматериал: фломастеры, контуры животных, кружки.

1. Вводная часть.

Дети заходят в зал. Педагог обращает внимание на следы, которые лежат на полу.

Педагог. Ребята, посмотрите здесь какие – то следы, давайте пройдем осторожно около них и вы, узнаете, что здесь произошло. Беритесь за руки и идите друг за другом за мной. (Дети обходят эти следы и становятся в круг).

Педагог. Я представитель компании «Непоседы», меня зовут Алла Анатольевна. Наша компания открывает кафе в детских садах нашего города. В каких кафе нашего города вы были? (Ответы детей). Чем вы там занимались? (Ответы детей).

Педагог. Сегодня мы хотели открыть кафе в вашем детском саду и пригласить вас в гости. Но случилось что-то не понятное. Исчезло название кафе, пропали обитатели игрового уголка, нет угощения которое, мы приготовили для вас. Только лежат, какие то следы на полу. Наше кафе не украшено и мы не сможем его сегодня открыть.

Педагог. Что же делать, ребята? Что вы можете предложить? Кто мог бы украсить кафе?

Дети.Давайте мы его украсим.

Педагог. Вы предлагаете мне украсить кафе вместе? (Да).

Педагог. Хорошо, но для этого нужна ваша фантазия, выдумка и хорошее настроение.

Педагог.Давайте хорошее настроение вдохнем через нос и выдохнем через рот все плохое и грустное (упражнение на развитие правильного физиологического дыхания). Улыбнитесь друг другу.

Педагог. С таким хорошим настроением я принимаю вас в компанию «Непоседы» и предлагаю приступить к украшению кафе.

2. Основная часть.

Педагог. Давайте начнем с названия кафе.

Педагог. Посмотрите ребята, у нашего кафе есть название. Но оно зашифровано. Я буду показывать вам картинки, вы будете ее называть, выделять звук из слова и подбирать нужную букву к названию нашего кафе. Педагог. Для того чтобы правильно составить название кафе, еще раз покажите правую (левую) руку. Название кафе будем выкладывать слева направо.

Педагог начинает показ картинок.

Дидактическая игра«Расшифруй название»

Педагог. Что это? (Ананас).Назовите первый звук в этом слове. (Звук А).

Найди букву А и прикрепи ее к нашей вывеске.

Ребенок. Это Жираф.

Педагог. Какой последний звук. (Звук Ф). Найди букву Ф и прикрепи ее рядом с буквой А.

Ребенок.Это лев.

Педагог. Какой звук произносит лев, когда рычит. (Звук Р). Выбери букву Р и прикрепи ее к вывеске.

Ребенок.Это киви.

Педагог. Какой последний звук в слове? (Звук И). Выбери букву И, прикрепи ее к вывеске.

Ребенок. Это крокодил.

Педагог. Определи первый звук в слове? (Звук К). Выбери букву К.

Ребенок. Это апельсин. (Звук А). Прикрепи букву А.

Мы разгадали название нашего кафе. Давайте вместе прочитаем его. (АФРИКА).

Педагог.Ребята, в нашем кафе, как и в других, есть место для отдыха и игр.

Педагог. Давайте пройдем в этот уголок игр.

Педагог.Как вы думаете что это?

Педагог. Карта.

Педагог. Правильно это карта Африки.

Дети садятся на пол и рассматривают панно «Африка».

Закройте глаза, для того чтобы вам было легче представить Африку. (Дети открывают глаза). А теперь представьте себе Африку. Пустыня... Во­круг — желтые, нежные, как пудра, пески, то серые, выветренные камни. Африка дышит жарой. (Покажите как мы устали от жары, нам жарко). Ни воды, ни ку­стика зелени. Это Африка. А рядом сплошная стена тропического леса: деревья и лианы. Листья на них зеленые и сочные. Ле­тают птицы, похожие на волшебные цветы. Здесь всегда темно и влажно. Слышится рев хищников и визг обезьян. Это тоже Аф­рика. (Звучит релаксационная музыка).

Педагог.Какие животные обитают в Африке? (Дети называют животных, которых знают).

Педагог. Кажется, я догадываюсь, кто пропал у нас из карты Африки. А вы догадались? (Животные) Как вернуть их обратно?

Дети. Давайте нарисуем, поищем.

Педагог. Давайте их искать. (Дети расходятся по залу и ищут животных, находят их под салфеткой на столе, садятся за столы).

Педагог.Это контуры животных их надо заштриховать и вернуть в уголок Африки.

Педагог.Штриховку рисунков выполняем в направлении, указанном стрелками.

Педагог показывает образец штриховки и комментирует свои действия.

Объяснение. Если стрелка нарисована слева, то начинаем штриховатьслева направо.Если стрелка показывает вниз, начинаем сверху вниз.

(Дети штрихуют рисунки в соответствии с предложенным направлением и образцом).

Дидактическая игра «Заштрихуй контур животного».

Педагог.Кто закончил, подходите тихонечко к карте и подумайте, где будет обитать ваше животное.

Когда все дети закончат штриховку педагог обращает внимание на правильность раскладывания животных.

Педагог. Встаньте перед лианой и не заходите за нее. Расположите животных по всей карте как я. (Дети располагают животных по образцу предложенный педагогом).

Дидактическая игра «Угадай, где?»

Педагог. Ребята эта верхняя часть карты, нижняя, а это середина. Назовите, какие животные находятся в вверху карты. В нижней части карты.

Педагог. Где находится верблюд? (Внизу)

Педагог.А где носорог? (Вверху).

Педагог.Назовите, кто находится по середине? (Ответы детей).

Педагог. Ребята, давайте еще раз вспомним, где у вас правая рука, левая. Молодцы.

Педагог. Куда смотрит носорог вправо или влево? (Вправо).

Педагог. Кто еще смотрит вправо? (Ответы детей).

Педагог.А куда смотрит зебра? (Влево).

Педагог.Кто еще смотрит влево? (Ответы детей).

Педагог. Кто стоит между слоном и обезьяной? (Черепаха).

Педагог. Между кем находится слон? Умнички!

Педагог. Какая веселая Африка у нас получилась.

Физминутка. «Лимпопо» (под музыку дети выполняют движения за педагогом).

Педагог. Наше кафе готово к открытию. Сядьте за столы.

Педагог. Мы открываем кафе. (Звучат фанфары).

3. Заключительная часть.

Педагог. Полюбуйтесь нашим кафе. Мы вместе с вами украсили его. И у вас получилось сделать его красивым и уютным. Здесь вы будете приходить, и вспоминать название кафе. А здесь играть и отдыхать. За столами заказывать вкусные угощения. А в честь открытия кафе, компания «Непоседы» предлагает вам попробовать коктейль «Африка».

Педагог на подносе раздает всем напиток из сиропа шиповника.

Педагог. Не забудьте, после того как выпьете коктейль, убрать кружки на место.

Педагог. Ребята, мы забыли убрать следы с пола. А давайте их оставим. Пусть эти следы останутся здесь на память о том, что произошло. Когда вы будете приводить в кафе своих гостей, то обязательно заводите их по этим следам и рассказывайте историю, которая произошла сегодня с нами. А сейчас эти следы помогут нам вернуться обратно в группу. (Дети уходят вместе с педагогом).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258250-konspekt-nod-kompanijaneposedy-predstavljaet