Технологическая карта по развитию речи в подготовительной группе «Путешествие в страну Звукоречье»

Тема: “Путешествие в страну Звукоречье”

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие

Цель:закрепление умений различать понятия: «буква», «звук», «слово», «предложение»

Задачи:

Обучающие:упражнять в составлении предложений, членением простых предложений на слова с указанием их последовательности;

Развивающие: развивать фонематический слух и речь, логическое мышление, память, внимание и быстроту реакции;

Воспитательные: воспитывать аккуратность, доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе

Целевые ориентиры: имеет достаточный богатый словарный запас. Может участвовать в беседе. Умеет аргументировано и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника. Определяет место звука в слове. Использует все части речи, активно занимается словотворчеством, использует синонимы и антонимы.

Средства реализации: наглядные (иллюстрации, письмо), вербальные (загадки, стихи)

Оборудование и материалы: карточки с заданиями, карандаши

Словарная работа: активизация в речи дошкольников существительных (звук, речь, слог, предложение, грамота)

Методика проведения:

Вступительная часть:

Прежде чем начать занятие, я хочу вам кое-что рассказать. Сегодня на адрес нашего детского сада пришло необычное письмо.

Смотрите, вот оно, на конверте написано, что пришло письмо от королевы Грамоты из страны Звукоречье для детей подготовительной группы, то есть для вас! Прочитаем письмо?

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам королева Грамоты страны Звкоречья. Я узнала, что вы ходите в подготовительную к школе группу и уже выучили почти все буквы. Вы такие умные, молодцы! Поэтому я хочу пригласить вас в гости в свою волшебную страну Звукоречье, чтобы спасти нас от злого Буквоежки. Будьте внимательны, Буквоежка приготовил для вас много ловушек и испытаний. С нетерпеньем жду вас, приезжайте поскорее.

Королева Грамота».

В: Дети вы готовы помочь королеве? (да, готовы).

Основная часть:

В: а вот и сама королева Грамота.

Но прежде, чем мы отправимся в страну Звукоречье, давайте подготовимся, ответив на следующие вопросы:

Что такое звук? (звук - это то, что мы слышим и произносим).

Какими бывают звуки речи? (звуки речи бывают гласными и согласными)

Какие звуки мы называем гласными? (гласные звуки тянутся и поются. на схеме обозначаются красным цветом).

Какие звуки мы называем согласными? (согласные звуки не тянутся, не поются).

Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают звонкими и произносятся с голосом и глухие произносятся без голоса).

Что такое буква? (это то, что мы видим, пишем и читаем).

Что такое слог?(это маленькая частичка слова).

Что такое предложение?(это несколько дружных слов).

В: молодцы! Ну, а теперь мы вместе с королевой Грамотой отправляемся в страну Звукоречье.

Ребята посмотрите, это ворота в страну Звукоречье, чтобы попасть в страну вам нужно правильно расставить буквы. Гласные с правой стороны от ворот, а согласные с левой стороны. У каждого из вас есть листы с этим заданием. Выполняйте его очень внимательно.

Вот такой фоторобот нам прислали жители страны Звукоречья, гласики и согласики. Теперь мы с вами знаем, как выглядит БУКВОЕЖКА. Отправляемся его искать!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

Все движения разминки повторяем без запинки!

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе — хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Друг за другом мы пойдем,

Буквоежку мы найдем!

В:Вот и первые следы оставленные Буквоежкой. Он перепутал слова в предложениях. Нам нужно из слов составить предложение, соединив слова по порядку.

ПО ПЛЫВЕТ КОРАБЛЬ МОРЮ СИНЕМУ. (плывет корабль по синему морю);

МАЛЫШИ ИГРАЮТ КУБИКАМИ МИШКОЙ И. (малыши играют мишкой и кубиками);

ПОРТФЕЛЯМИ ШКОЛУ УЧЕНИКИ ИДУТ С В. ( с портфелями в школу идут ученики).

В: Молодцы! Продолжаем наше путешествие

В: мы бродили по городу Звукоречье. Осмотрели его. Помогли гласикам и согласикам привести его в порядок. Но мы еще ни разу не проявили фантазию. Вот вам задание. Придумай предложения по картинке.

В: Буквоежка просит нас выполнить последнее задание и обещает навсегда покинуть страну. Задание такое (иллюстрация паровоза) нужно разделить слова на слоги и определить кто из животных в каком вагоне поедет? А делить слова на слоги мы будем хлопками.

В: королева Грамота благодарит нас за правильно выполненные задания и за то, что мы спасли страну от злого и коварного Буквоежки.

Заключительная часть:

Вывод: Наше путешествие подошло к концу. Ребята вам понравилось путешествие? А что вам понравилось больше всего? Мне тоже понравилось как вы почти без труда справились со всеми заданиями. Молодцы!

Рефлексия:«Солнышко и тучка». Дошкольники выбирают изображения. Моё настроение похоже на: солнышко (настроение хорошее, занятие понравилось); тучку(настроение грустное, занятие не очень понравилось);

Используемая литература:

С.А. Козлова, Т.А. Куликова «Дошкольная педагогика» ».-М:. Издательский центр «Академия», 2011. – 416 с.

Дополнительная литература:

http://dou520.caduk.ru/p93aa1.html (целевые ориентиры)

http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2015/02/10/konspekt-nod-v-podgotovitelnoy-gruppe-po-razvitiyu-rechi-v (цель и задачи)

http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-razvitiyu-rechi-podgotovitelnaja-grupa-434136.html (элементы методики проведения)

http://ped-kopilka.ru/blogs/oksana-aleksandrovna-bocharnikova/fizkult-minutki-dlja-detei-doshkolnogo-vozrasta.html (физкультминутка)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258322-tehnologicheskaja-karta-po-razvitiju-rechi-v-