Конспект занятия по толерантному воспитанию

Конспект образовательной деятельности по толерантному воспитанию детей старшей группы

Тема: «Кого мы называем другом»

Венера Ахатовна ХАЙРИЕВА,

воспитатель 1 квалификационной категории Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №141 комбинированного вида» Авиастроительного района г. Казани

Интеграция областей:познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие.

Цели:формирование основ толерантной культуры личности дошкольника.

Задачи:

-создать непринужденную психологическую атмосферу, положительный эмоциональный фон, настроить детей на позитивное восприятие друг друга;

-формировать у детей понятия «друг», «дружба»;

-учить их видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других; мотивировать, объяснять свои суждения;

-видеть, какие друзья их окружают;

-вызвать положительно-эмоциональные переживания общения;

-формировать понятие о том, что люди не похожи друг на друга, но все они равны;

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, доброжелательное и уважительное отношение к сверстникам разных национальностей.

Предварительная работа:

изучение группы: наблюдение за общением детей, выявление особенностей общения;

разучивание с детьми пословиц, стихов о дружбе; работа над смыслом пословиц;

чтение художественной литературы о дружбе, взаимоотношениях детей;

слушание аудиозаписи песен «Все вместе», «Дружба начинается с улыбки», «Песня о дружбе».

Материал и оборудование:

-мультимедийный проектор;

-карта, изображение «Моря радости», «Острова дружбы»;

-силуэт кораблика, помощника капитана;

-аудиозапись песен:

«Я, ты, он, она – вместе дружная семья»,

«Если с другом вышел в путь»,

«Чунга-чанга»;

-отрывок из мультфильма «Катерок».

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Дети входят в группу под пение: «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» (здороваются с гостями).

- Садитесь, пожалуйста, в круг на ковер. Давайте поздороваемся друг с другом. Но сделаем мы это не совсем обычным способом.

Дети берутся за руки и каждый по очереди поет строчку из песни «Улыбка» В. Шаинского. Последний куплет поют все хором.

Ребята смотрят друг на друга и дарят сидящему рядом свою добрую искреннюю, веселую улыбку.

- О чем эта песня?

- Как вы думаете, почему улыбка обладает такой волшебной силой?

(потому что улыбающийся человек настроен доброжелательно. Слово «доброжелательность» состоит из двух частей – «добро» и «желать». Значит, доброжелательный человек – тот, кто желает вам добра).

- А вы умеете улыбаться? Чему (кому) вы чаще всего улыбаетесь?

- В жизни можно обойтись без улыбки? Почему?

(Тогда все люди были бы грустные, злые и не дружили бы друг с другом, потому что «дружба начинается с улыбки»).

- Если вы хотите, чтобы вам улыбались, улыбайтесь сами, проявляйте внимание к людям, будьте добры и отзывчивы.

- А что такое дружба?

(Дружба - это когда не сорятся по пустякам. Нужно делится с друзьями игрушками и книгами, помогать друзьям, если у них что-то не получается, не зазнаваться, не хвастаться и не лгать. Уметь дружить – значит уметь уступать, с благодарностью принимать помощь, советы и замечания друзей).

- Есть ли у вас друзья? Какие они?

- Чем отличается друг от остальных людей? Кого мы называем другом?

Чтение стихотворения «Лучший друг».

Мой любимый друг хороший –

Это сверстник мой Алеша

Бескорыстный, верный, честный

С ним всегда мне интересно!

Он умеет друга слушать,

Я ему открою душу:

Обо всем ему скажу,

Все игрушки покажу.

Заводила, фантазер,

В играх ловок он и скор

Понимает шутки, смех

Друг Алеша лучше всех!

- Ребята, вы любите путешествовать?

Я вам предлагаю отправиться на «Остров дружбы». Путь нам предстоит долгий и не близкий. У всех хватит смелости и сил?

- Я думаю, что нам не помешает перед дальнейшей дорогой выполнить очень полезное упражнение, которое поможет лучше всё услышать, рассмотреть и прочувствовать.

- Все встанем. Упражнение так и называется: «Заряд бодрости».

Предложить детям встать свободно, вытянуть вперед два пальчика – большой и указательный.

- Возьмитесь пальцами правой и левой руки до мочки ушей. Помассируйте ушки, проговаривая: «Ушки, ушки слышат всё!» в одну и другую сторону (8-10 раз).

А теперь опустите руки и тряхните ладошками.

- Приготовьте указательный палец, вытяните руку и поставьте его между бровями над носом. Помассируйте эту точку со словами: «Просыпайся третий глаз!» (8-10 раз).

- Соберите пальцы руки в кулачок, найдите внизу шеи ямку, положите туда кулачок и со словами: «Я дышу, дышу, дышу!» - помассируйте ямку (8-10 раз) в одну и другую сторону.

- Теперь скажем: «Я всё слышу! Я всё вижу! Я всё чувствую!».

Перед детьми раскладывается карта с изображением «Моря радости».

- Ребята, посмотрите на карту. Что на ней нарисовано? (Море)

- Как вы думаете, какое название у этого моря?

- Это море называется «Море радости».

- Почему у него такое название? Как вы думаете?

(Дети высказывают предположения)

- И сегодня мы отправляемся в плавание по волнам «Моря радости».

- А вот и кораблик, на котором мы поплывем.

(На карту крепится силуэт кораблика)

- Я капитан, а это мой помощник

(Крепится силуэт помощника)

- Посмотрите на лицо этого человека. (Веселое) Как вы догадались?

- Да, этот человек добродушный, радостный, он улыбается, у него веселое настроение.

- Хотите попасть на корабль и отправиться на «Остров дружбы»? (Да).

Но на корабль мой помощник пускает самых веселых, радостных и улыбчивых детей, потому что он сам очень веселый человек. Ведь недаром он бороздит воды «Моря радости».

- Все готовы? Прошу занять места на палубе нашего кораблика.

Звучит песня «Если с другом вышел в путь».

- А пока наш корабль мчится по волнам навстречу новому и интересному, вспомним пословицы о дружбе.

1. Нет друга – ищи, а найдешь – береги.

2. Друг – ценный клад, ему всякий рад.

3. Дружба дороже денег.

4. Дружба что стекло – разобьёшь, не склеишь.

5. За друга держаться – ничего не бояться.

- Дорогие путешественники, взгляните на карту. Что за чудо остров вырос прямо посередине «Моря радости»?

Слайд №1 с изображением Африки.

- Так вот куда пригласил нас мой помощник. Это «Остров дружбы».

Слайд №2

- Посмотрите ребята, все люди, живущие на этом острове совсем не похожи на нас.

- Кто из вас знает, где живут дети с темным цветом кожи? (в Африке)

- Мы не знаем языка народов Африки, поэтому поздороваемся без слов. Некоторые племена здороваются носами. Вот так. Теперь мы с вами поздоровались по-африкански.

- Почему у людей Африки такая темная кожа? (жарко)

Слайд №3

- Действительно в Африке очень жарко, и одежда у людей поэтому легкая. Свои наряды жители Африки дополняют украшениями из костей, бус, раковин или перьев.

Слайд №4.

- Африканские дети, как и все дети планеты Земля, любят играть.

Слайд №5.

- Как и мы любят животных, природу.

Слайд № 6.

- Ходят учиться в школу.

Слайд №7.

- А как они дружны и веселы.

- А разве дружить могут только похожие на нас люди? (Нет)

- Но больше всего африканские дети любят танцевать.

- Давайте посмотрим, как это получается у героев одного мультфильма и потанцуем вместе с ними.

(показ отрывка из мультфильма «Катерок», танец «Чунга-чанга»)

- Ну что ж ребята, мы познакомились с жителями жарких стран. Народы африканских стран живут не так богато как мы, но всё равно они любят и гордятся своими странами, обычаями, традициями.

- А сейчас, в память о том, что мы побывали на этом острове, оставим свои автопортреты.

- Ребята, у вас на столах фигурки людей. Каждая из фигурок будет носить ваше имя. Каждый из вас должен нарисовать, на контуре фигуры человека, себя в той одежде, в которой вы пришли сегодня и со всеми деталями своей внешности.

По завершении задания предложить детям наклеить силуэты фигурок в любое место моря или острова.

Рассматривая рисунки, отметить сходство и различие. Особое внимание уделить различиям:

- Люди отличаются друг от друга, например, возрастом (младенцы, маленькие дети, подростки, взрослые, пожилые), цветом кожи, индивидуальными особенностями (цвет волос, очки, рост), профессиями (водители, повара, учителя и т.д.), национальностью (татары, русские, чуваши, удмурты).

- Наши человечки тоже не похожи друг на друга, но все они равны и стали жителями чудо-острова, который называется «Остров дружбы».

- Но настало время прощаться с веселыми жителями острова. Нам следует возвращаться в детский сад.

- Займите свои места на палубе нашего кораблика, мы отплываем. А чтобы путь был лёгким, споём песню «Если с другом вышел в путь».

- Вот мы снова в нашем уютном, веселом детском саду.

- Жители «Острова дружбы» передали нам конверт и просили открыть, когда вернемся в детский сад. А в этом конверте лежат карточки с цифрами от 1 до 10. Их нужно разложить в правильной последовательности от 1 до 10, перевернув их мы сможем прочитать что-то очень важное.

(Дети выполняют задание под музыку. Получилось МИР И ДРУЖБА)

- МИР И ДРУЖБА – почему это важные слова?

- А вы по–настоящему дружные ребята?

-Для вас будет важно, какого цвета кожа или какой разрез глаз у того, кто захочет с вами играть?

- А что важно для дружбы? (доброта, отзывчивость, внимание к другому).

- Действительно, мы такие разные – взрослые и дети Земли: мы разговариваем на разных языках, живем в разных домах, по–разному одеваемся. Вы пока дети, но станете взрослыми. И от вас будет зависеть мир и счастье на нашей планете, от того, научились ли вы дружить с детства.

- Мы с вами сегодня замечательно провели время. Что больше всего понравилось вам сегодня?

- Главное чудо света – это человек. Хотите к нему прикоснуться?

Тогда встанем в круг, крепко возьмёмся за руки, посмотрим друг другу в глаза и произнесем прекрасные слова: «Здравствуй, человек»!

А какой это человек выбирайте сами: добрый, умный, смелый, красивый, хороший, весёлый, великодушный, интересный, великолепный, трудолюбивый, жизнерадостный, забавный, изобретательный, классный, любимый, воспитанный, любознательный, любопытный, милый, модный, наблюдательный, мудрый, обаятельный.

Стих «Давайте дружить» И. Модина (все вместе)

Давайте, люди

Дружить друг с другом,

Как птица с небом,

Как травы с лугом,

Как ветер с морем,

Поля с дождями,

Как дружит солнце

Со всеми нами…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258372-konspekt-zanjatija-po-tolerantnomu-vospitanij