- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по произведению П. Мериме «Маттео Фальконе» (6 класс)
Тест по произведению П.Мериме «Маттео Фальконе» (6 класс).
1.Действие новеллы происходит:
А) на побережье моря
Б) на крутом возвышенье
В) в ущелье гор
2.Маки – это:
А ) цветы красного цвета
Б) плантация для выращивания товара контрабандистов
В) густые беспорядочные заросли побегов от сожженного леса.
3. «Человек небольшого роста, но крепкий, с вьющимися черными, как смола, волосами, орлиным носом, тонкими губами, большими живыми глазами и лицом цвета выделанной кожи» - это портрет:
А)Маттео Фальконе
Б)Джаннетто Санпьеро
В) Теодора Гамба
4.Фортунато спрятал бандита:
А) в погребе
Б) в доме
В) в копне сена
5.Желтые Воротники – это:
А) пастухи
Б) корсиканские солдаты
В) бандиты, которые прятались в маки
6.Маттео Фальконе был
А) довольно богатым человеком
Б) бедным пастухом
В) разбойником
7.Фортунато был мальчик:
А) корыстный
Б) бескорыстный
В) очень трусливый
8.Солдаты:
А) сразу пристрелили пойманного бандита
Б) перевязали ему рану
В) заковали его в кандалы
9. Маттео Фальконе
А) был связан с бандитами общими незаконными делами
Б) был зол на бандитов
В) уважительно относился к ним за их мужество и смелость
10.Джаннето:
А) смертельно оскорбил Маттео, задел его родовую честь
Б) сочувственно покачал головой, увидев появившегося Маттео
В) кричал и ругался на Маттео последними словами
11.Маттео:
А) похвалил сына за полученные от сержанта часы
Б) вдребезги разбил их
В) не обратил на часы внимания
12.Маттео заставил сына перед смертью молиться:
А) чтобы дать себе время остыть, простить ребёнка и изменить своё страшное решение
Б) чтобы дать сыну умереть христианином
В) чтобы сын, помолившись, раскаялся и попросил бы прощения уже с чистой совестью, и тогда бы отец его простил.
Ответы к тесту:
1-б
2-в
3-а
4-в
5-б
6-а
7-а
8-б
9-в
10-а
11-б
12-б
Оценка
12-«5»
11-10 «4»
9-7 «3»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258549-test-po-proizvedeniju-pmerime-matteo-falkone-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.