Имя прилагательное

Этап урока

Постановка темы и цели урока.

Все ли нам известно о нем? Какая цель стоит перед нами?

Запишите тему урока.

Имя прилагательное.

5.Объяснение новой темы.

- Имя прилагательное-это художник с красками и палитрой в руках. Он молодой, высокий, красивый. Краски ему нужны для того, чтобы раскрашивать всё вокруг. Махнёт кистью с голубой краской – появится голубое небо. Возьмёт красную краску - станут румяными щёки у детворы на горке. Прилагательному все рады. Он весёлый, жизнерадостный, добрый. Он делает жизнь прекрасной.

-Что значит прекрасный?

-Составьте предложение со словом прекрасный. Форму слова можно менять. Докажите, что это прилагательное. Определите род, число, падеж.

Например. Картина излучает тепло прекрасного солнечного дня.

- Какой вывод мы можем сделать? (Согласуется с существительным.)

- Поговорим о том, что обозначает прилагательное. В моем рассказе я использовала много прилагательных: молодой, высокий, красивый, голубой, красный, румяный и др.

- Что обозначает прилагательное?

- Дополните ряды прилагательных, которые обозначают…

1. качество характера: весёлый, …

2. возраст: молодой,..

3. материал: стеклянный,

4. время: вчерашний,

5. цвет: чёрный,

6. принадлежность: лисий, …

На какой вопрос отвечают последние прилагательные?

Вывод: прилагательное отвечает на вопросы какой, чей?

Словарно – орфографическая работа. Составление словосочетаний с данными прилагательными на тему весны:кружевной, звонкий, голубой, добрый, бурный .

Например. Кружевные облака, звонкая капель, голубое небо, доброе солнце, голубое небо, бурный ручей,

Употребление имён прилагательных в речи.Исследовательская работа. Составление текста.

- Закончите предложения. Являются ли данные предложения текстом? Докажите.

Какой(какой именно?) _________________ сегодня день!

Распахни окошко, и ты услышишь (какой?) _______________________ голосок

(какой?) ________________ капели, (какой?) _______________________говорок

(какого?) ________________________ручья.

Они расскажут тебе о том, что лес неподалеку расцвел подснежниками.

В комнату влетел запах свежести. Присмотрись повнимательнее, и ты увидишь цветки мать-и-мачехи, похожие на капли солнца. Это весна!

Для справок: замечательный, чудесный, звонкий, радостный, веселый, шумный, безудержный, ласковый, весенний, апрельский, хлопотливый , и т.д.

Какой прекрасныйсегодня день! Распахни окошко, и ты услышишьзвонкий голосок шумной капели, ласковый говорок апрельского ручья… Они расскажут тебе о том, что лес неподалеку расцвел подснежниками. В комнату влетит запах свежести. Присмотритесь повнимательнее, и ты увидишь цветки мать-и-мачехи, похожие на капли солнца. Это весна!

- Попробуем удалить все прилагательные из текста. Текс стал совершенно другим.

- Чего нет в нем?

- В нем нет ни красок, ни простора, ни богатства русской земли, природы. Картина без красок теряет свою красоту, и текст без прилагательных становится невыразительным, тусклым, скучным.

- Почему же мы не можем обойтись без прилагательных?

(Имена прилагательные украшают нашу речь, позволяют выражать настроение, переживания, делиться впечатлениями об увиденном, давать точную характеристику предметам.)

Физкультминутка.

Утром встал гусак на лапки,

Приготовился к зарядке.

Повернулся влево, вправо,

Приседанье сделал справно,

Клювиком почистил пух,

И скорей за парту – плюх!

Синтаксическая роль имени прилагательного.

Тонкие и прямые березы стоят на косогоре. (Березы какие?)

Березы тонки и прямы. (Березы каковы?)

Вывод: прилагательные в предложениях являются определениями и сказуемыми.

Закрепление.

-Назовите морфологические признаки прилагательного?

- На какие вопросы отвечает прилагательное?

- Что обозначает прилагательное?

- Как изменяются прилагательные?

- С какой частью речь согласуется прилагательное?

- Какова синтаксическая роль прилагательного?

Рефлексия.

- Что понравилось на уроке?

- Если понравился урок, похлопайте в ладоши.