Проект «Путешествуем по произведениям Николая Носова»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №49»

ПРОЕКТ

«Путешествуем по произведениям Николая Носова »

Разработала:

Дружинина Елена Александровна

Г.Березники,2017

1.Актуальность проекта: Неиссякаемый интерес детей и воспитателей, поэтическому и сказочному творчеству Н.Носова , побудил меня создать проект, я выбрала тему проекта для детей старшего дошкольного возраста знакомство с творчеством поэта «Волшебник и добрый друг ребят Николай Николаевич Носов». Мы живём в очень непростое время. На сегодняшний день все чаще сталкиваемся с тем, что наши дети не читают книг. Поэтому нужны такие методы и формы работы, которые смогли бы вызвать интерес у ребят к чтению. Данным проектом хотелось бы доказать актуальность и современность рассказов Носова, их заразительность, и необыкновенный юмор. Произведения Николя Носова близки и понятны детям. Он всю свою жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Герои рассказов Н. Носова обязательно заняты каким-нибудь интересом делом: строят инкубатор, разводят пчёл, работают на огороде, ездят в лес за ёлкой или варят кашу. После прочтения текста детям хочется прослушать их еще несколько раз. Пример героев побуждает читателей взяться за такое же увлекательное дело. Тип проекта: Информационно - творческий. Масштаб: Краткосрочный (один месяц) Участники : педагоги, родители , воспитанники подготовительной группы. Цель: Формировать у детей интерес к произведениям Н. Носова; к чтению художественной литературы. Задачи: 1. Познакомить детей с творчеством детского писателя Николая Носова. 2. Учить понимать веселые, смешные, забавные сюжеты произведений Носова. 3. Содействовать развитию диалогической речи детей, обогащать и активизировать словарь, повышать выразительность речи. 4. Развивать индивидуальные эмоциональные проявления во все видах деятельности, творческие способности дошкольников.5. Воспитывать нравственные качества личности ребёнка. 6. Приобщать родителей к семейному чтению литературных. 2.I этап -организационный Постановка цели и задач проекта. Определение желаемых результатов проекта. Выявление знаний детей о писателе Н.Н. Носове в виде вопросов. Организация выставки книг детского писателя в групповой библиотеке. Консультация для родителей «Приобщаем ребенка-дошкольника к миру художественной литературы» . 2 этап – реализационный . – работа с детьми : беседа о поэте, рассматривание картин иллюстраций; Познакомить детей с основными произведениями Н.Н. Носова; - «Живая шляпа» – «Фантазеры» – «Тук-Тук» – «Карасик» – «Саша» – «Ступеньки» – «Леденец» – «Как Незнайка был художником» – «Заплатка», чтение и драматизация сказок ; - Д/и «Бюро находок», «Угадай что лишнее», «Дорисуй деталь». - Вечер загадок и викторина по произведениям Н.Н. Носова Рисование и лепка по произведениям Н.Н. Носова . - Организованная деятельность в книжном уголке; - Подбор книг по теме «Н.Н. Носова»; - Реставрационная совместная деятельность детей и педагога в книжном уголке старых и порванных изданий. 2.1.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Методические обеспечение проекта: Электронная библиотека: биография Николая Носова;
- Детская литература // под ред. Е.Е. Зубаревой М. , 2012 г.
- Детская литература // под ред. А. В. Терновского М., 1999 г.
- Русская литература для детей. // под ред. Г.Д. Полозовой М., 2013г.
- Рассказы «На горке», «Фантазеры», «Живая шляпа», «Заплатка», «Огурцы», «Карасик», просмотр мультфильмов «Бобик в гостях у Барбоса», «Приключения Незнайки и его друзей». Перспективы развития проекта (вытекают из задач май 2017г.). Пополнение содержания книжного уголка Николая Носова. Организация выставки поделок, рисунков. 1. Познавательно-речевое развитие: -Знакомство с творчеством Н.Н. Носова. -Вечер загадок и викторина по произведениям Н.Н. Носова. -Самостоятельное составление смешных стихотворений из произведения «Как Незнайка был писателем», подбирая рифму. -Пересказ прочитанных рассказов близко к тексту или по вопросам. 2. Художественно-эстетическое развитие: -Рисование по произведениям «Живая шляпа», Лепка- «Живая шляпа» – 3.Физическое развитие -Участие в физкультминутках «Как незнайка был писателем» 4. Социально-личностное развитие: - Д/и «Бюро находок», «Угадай что лишнее», «Дорисуй деталь».

-Самостоятельное составление смешных стихотворений из произведения «Как Незнайка был писателем», подбирая рифму. Трудовая деятельность: - организованная деятельность в книжном уголке; - Подбор книг по теме «Н.Н. Носова»; -Реставрационная совместная деятельность детей и педагога в книжном уголке старых и порванных изданий. Работа с родителями 1. Беседа с родителями «Знакомство с проектом»; 2. Домашние задания для родителей и детей: -домашнее чтение дома с детьми рассказ Носова «Живая шляпа», - принести из домашней библиотеки книги Н. Носова. Консультация для родителей «Приобщаем ребенка-дошкольника к миру художественной литературы». План реализации проекта:

Ожидаемые результаты реализации проекта:

У дошкольников стал проявляться устойчивый интерес к художественной литературе. Дети приобрели первичные представления о жизни и творчестве Н.Н. Носова. Дети пересказывали рассказы Носова близко к тексту или по вопросам, задаваемым педагогом. В группе созданы необходимые условия для ознакомления детей с творчеством Носова. Укреплена взаимосвязь между участниками образовательного процесса. Родителей приобщили к семейному чтению литературных произведений, вовлекли в жизнь детского сада.- Интересно прошла викторина по рассказам Н.Н.Носова. В ходе его реализации проекта в ДОУ приобрести литературу. Привлечены родители участие в организации выставки книг Н.Н. Носова Преимущество создаваемой среды в том,что воспитывать у детей способность сопереживать героям произведений. Продолжать работу по формированию нравственного и патриотического воспитания.

-Учить детей быть внимательными к своим сверстникам, к близким людям, совершать для них добрые дела, побуждать детей к положительным поступкам; Уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях, развивать умения высказывать свою точку зрения; Развивать познавательные и умственные способности, речь детей. Положительный эмоциональный настрой дошкольников свидетельствует об их жизнерадостности, открытости, желании посещать ДОУ. В дальнейшем мы не собираемся останавливаться на достигнутом. Главным критерием при этом являются творчество, талант и фантазия. Результаты нашей работы Вы можете увидеть на представленных фотографиях ( фотографии детской деятельности будут приложены).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258701-proekt-puteshestvuem-po-proizvedenijam-nikola