Примерное планирование воспитательно-образовательной деятельности педагога на неделю

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

I половина дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Рассматривание иллюстраций с водоёмами, и птицами которые на них обитают.

Беседа«Как мы охраняем птиц».

Дать понятие «охрана птиц»; воспитывать бережное отношение к птицам, развивать связную речь.

Беседа «Какие запрещающие знаки вы знаете?» - закрепить представления детей о том, чего нельзя делать в природе. Воспитывать любовь к природе.

Экспериментирование «Плавает – не плавает»

Беседа «Как я помогаю природе» -  развивать у детей понимание «хорошо» и «плохо», воспитывать любовь к природе.

Д/и «Кто где живет», Д/И «Что за предмет»»

Беседа«Погодные и природные приметы апреля» Расширять знания детей о весне и ее приметах.

Д/и «Сложи картинку из половинок»

Загадки о птицах.

С/и «Вежливые слова»

МПИ«Поймай мяч» - развивать внимание, ловкость.

Труд

Учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи.

Побуждать спокойно идти в группу, прислушиваться к указаниям взрослых.

Продолжать учить детей правильно вести себя за столом во время приема пищи, пользоваться салфеткой.

Учить убирать на место игрушки, строительный материал

Продолжать учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Чтение потешки «Уж я Танюшечке пирог испеку», Е. Благинина «Алёнушка»

Поливаем цветы в группе, протираем листики.

Посадка лука.

Д/и «Что хорошо, а что плохо для моего здоровья», «Какие бывают фигуры»

Чтение стихов о птицах, рассматривание иллюстраций»

Рассматривание иллюстраций о ПДД, беседа «Машины на нашей улице»

Индивидуальная

Закрепление навыков рисования прямоугольных предметов.

Д/и «Сколько всего»

Д/и «Подбери картинку»

Рассматривание книги «Морские обитатели»

КГН. Закрепление навыков правильно мыть и вытирать руки

Прогулка

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции

Групповая, подгрупповая

Деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; — воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Наблюдение за уборочными маши-нами.

Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых.

Наблюдение за голубями

Цели: — расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц.

Наблюдение: пришла весна

Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем.

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Труд

Убрать мусор на участке. Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений..

Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки. Цели: - приучать к чистоте и порядку; — вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.

Коллективная очистка участка от снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

Очистить дорожку от снега. Цели: - приучать к чистоте и порядку; — вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца..

Собрать выносной материал.

Образовательная деятельность в режимных моментах

П/и «Цветные автомобили», «Салки в кругу»

П/и «Кто самый меткий», «Догони».

П/и «Догони голубя», «Совушка»

П/и «Пустое место», «Веснянка»

П/и по желанию детей

Индивидуальная

Прыжки вверх с места - развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой

Закреплять умение пролезать и подлезать в воротики

Упражнять в подскоках на ме сте с поворотами направо, налево, вокруг себя

«Прыгни дальше». Цели: учить прыгать в длину с разбега

«Добеги до флажка». Цель: развивать быстроту бега

II половина дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции

Групповая, подгрупповая

Деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Рассматривание предметов мебели, картинок. Беседа «Для чего служит»

Д/и «Выложи узор по схеме»- формировать знания детей основных цветов, сравнивать предметы по размеру.

Чтение «Стихи про правила дорожного движения»

Артикуляционная гимнастика «Лопатка» «Улыбка», «Забор».

Подготовка и организация выставки «Птицы мира»

Чтение Н. Павлова «Чьи башмачки?»,

С. Прокофьева «Сказка про башмачки»

Д\и «Узнай на ощупь», определение качества предмета.

П/и «Светофор», «Мы – шофёры»

Пальчиковая гимнастика «Две мартышки», «Утро настало»

Д/и «Скажи какой?»: активизировать в речи детей прилагательные.

Труд

Продолжать учить детей собирать игрушки в определенное место; развивать привычку к трудовому усилию; воспитывать любовь к труду.

Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки: мыть руки и лицо перед едой и после.

Продолжать учить детей правильно надевать носки, сандалии.

Привлечь к расстановке вымытых игрушек на свои места, наведению порядка в группе - воспитывать любовь к чистоте, бережное отношение к вещам.

Полить цветы, протереть листочки - учить выполнять индивидуальные поручения.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Конструирование

«Скворечник» - закрепить навыки работы с ножницами и бумагой. Учить закруглять у квадрата углы; развивать умение пользоваться клеем и салфеткой; воспитывать интерес к конструированию.

ОБЖ

Д/и « Почему возник пожар?». Развивать речевую активность детей. Упражнять детей в рассматривании сюжетных картинок и объяснении ситуации. Закрепить названия предметов пожаротушения.

ПДД»

Д/и«Угадай какой знак»- Через игру закрепить знания о дорожных знаках.

Театрализация

Игра-драматизация «колобок»

Цель: формировать устойчивый интерес к играм драматизациям, поощрять самостоятельность в выборе выразительных средств для создания образа.

СРИ «Зоопарк»

Рабочие зоопарка (служители) получает продукты питания для животных, готовят специальные корма для животных, кормят их, убирают клетки и вольеры, моют своих питомцев, заботятся о них.

Индивидуальная

Разучивание музыкального репертуара, изучаемого на музыкальных занятиях

Ситуативный разговор «Как зовут детей в твоей группе»

Раскрашивание птичек.

Закрепление навыков хождения на внешней стороне стопы

Закрепление навыков правильно держать и промывать кисть.

Прогулка

Наблюдение за погодой (что меняется!). Посмотреть, что происходит со снегом и сосульками. Поручение: соберите все камушки.

Наблюдениеза облаками - развивать наблюдательность, речь; воспитывать интерес к явлениям природы.

П/и«Зайки» - прыжки.

МПИ «Пузырь» - встать в круг

П\и «Воробышки»

П\и «Поезд», учить двигаться в заданном направлении..

П\и «Догони мяч» Развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Набор посуды для кукол, иллюстрации, кукла с набором одежды.

Игры «Бусы», «Мозаика», иллюстрации рыбы - животные, о детском саде. Набор продуктов, корзинки, сумочки

Дидактические игры, Рассказ Н. Павлова «Чьи башмачки», С. Прокофьева «Сказка про башмачки»

Записи песен из мультфильмов, иллюстрации о детском саде, набор строительного материала.

Стихи А. Барто, иллюстрации о ПДД

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Памятка «Родители, в ваших руках безопасность ваших детей»"

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.