Конспект урока «Книга Здоровья»

Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение школа-интернат №67

Пушкинского района Санкт-Петербурга

Конспект интегрированного Открытого урока

по теме:

Книга Здоровья

в10 «б» классе «Особый ребенок»

Составили:

Стасевич Ж.Е.

Сартакова Г.В.

2016-2017

учебный год

Дата проведения: 04.05.17

Цель: Закрепление ранее приобретенных двигательных навыков. Воспитание бережного отношения к своему здоровью. закрепление и отработка ранее приобретенных знаний и навыков о здоровом образе жизни. закрепление и отработка ранее приобретенных знаний о здоровом образе жизни.

Задачи:

-коррекционно-образовательные:Закрепить навык выполнения ОРУ на мячах фитболах под музыку.Закрепить навык метания малого мяча в горизонтальную цель, закрепить знания и представления детей о способах сохранения и укрепления своего здоровья; закрепление ранее приобретенных знаний о частях тела и представлений о здоровом питании и пользе витаминов; отработка ранее изученных физических упражнений; знание основного. спортивного инвентаря.

- коррекционно-развивающие: Закрепить навык правильной постановки стоп. Укрепить мышцы свода стопы. Укреплять мышцы спины и плечевого пояса, ног. Развивать быстроту, ловкость, координацию движений. формирование представления о пользе физической активности и личной гигиены; формирование представления о пользе физической активности и личной гигиены; развитие связной речи, внимания, зрительного и слухового восприятия; развитие памяти, мышления;

-коррекционно-воспитательные:Воспитывать чувство взаимопомощи, положительного отношения к занятиям адаптивной физкультурой. воспитание у детей интереса к здоровому образу жизни и уважительному отношению к своему здоровью; воспитание навыков самостоятельной деятельности и взаимодействия в коллективе.

Интеграция: адаптивная физкультура , развитие речи и окружающий мир;

Методическое оснащение урока:

-спортивный инвентарь : мячи, массажный коврик, деревянная дорожка, обручи и тд.

- декоративные элементы для оформления рабочего пространства; плакат; муляжи полезных продуктов; воздушные шары; декоративная книга «Азбука здоровья»;

- ПК, динамики, музыкальное сопровождение;

Словарь:здоровье, спорт, разминка, витамины, упражнение, зарядка, гигиена, здоровый образ жизни, пазлы, мышцы, части тела и тд.

Ход занятия:

  I.  Организационный момент. Вступительное слово.

  II.  Ход мероприятия

Ш. Заключительный момент.

I. Вступительное слово учителей. Учитель 1: Здравствуйте ребята и уважаемые гости! Сегодня мы с вами отправляемся в удивительное путешествие – в Страну Здоровья! Учитель 2: А поможет нам в этом книга. Но сначала отгадайте загадку.

II. Ход мероприятия

1.Работа с классом: учитель озвучивает загадку, дети отгадывают.

Книга эта не простая,

Все страницы в ней нужны!

Как здоровье дорогая

И советы в ней важны!

В жизни лучшее подспорье

Эта книга о ЗДОРОВЬЕ!

2. Учитель 1 : Ребята, мы с вами будем путешествовать по станциям, открывая станицы Книги Здоровья. Итак , мы начинаем наше путешествие! (Ребята встают «паровозиком» и двигаются под музыку)

3. Станция «Чистюля»

Учитель 1: «Ребята, давайте посмотрим в нашу «Книги здоровья», что нужно делать по утрам и вечерам?»

Дети: «Чистить зубы, умываться и делать зарядку.»

Учитель 1: Правильно, с утра вы все умылись и почистили зубы, а сейчас мы сделаем зарядку.

( под музыку дети делают разминку)

4. Учитель 1: « Теперь нам нужно отправляться дальше! Но наш путь пройдет через лес и болото, сначала мы пойдем по тропинке.»

Дети идут по сенсорной дорожке ( массажный коврик, деревянная дорожка, бревно, следы, пролезают под дугу)

5. Вот вы и дошли до следующей станции: « Меткая»

Учитель 1: На этой станции вы должны проявить меткость!

( дети должны забить клюшкой шайбу в ворота)

Учитель 1: Садимся снова в паровоз, поехали дальше!

6. Прибытие на станцию «Неболейка»

Учитель 2: Ребята, давайте перевернем страницу и посмотрим, что здесь нарисовано?

Человеку нужно есть,

Чтобы встать и чтобы сесть,

Чтобы прыгать, кувыркаться,

Песни петь, дружить, смеяться,

Чтоб расти и развиваться

И при этом не болеть

Нужно правильно питаться

С ранних юных лет уметь!

Игра «Полезное-вредное» ( на слайдах картинки с изображением полезных и вредных продуктов, если продукт полезный дети подпрыгивают и хлопают в ладоши, если на картинке вредные продукты- дети топают ногами)

Отправляемся дальше, садимся в паровоз.

8. Станция: «Ловкая»

Учитель 1: проявите свою ловкость!

(перенос мячей на 2-х палках)

А теперь мы отправляемся на следующую станцию!

9.Станция « Спортивная»

Викторина «Назови вид спорта» (беседа о времени года. Дети выбирают картинку, на которой изображено Время Года. Они должны назвать 2-3 вида спорта, которым можно заниматься в то, или иное время года). Сверяют свои ответы с Книгой Здоровья.

11. Учитель 2: « Какие вы молодцы! Справились со всеми заданиями, теперь вы знаете как сохранить свое здоровье! В конце урока детям раздают воздушные шары.

Вывод.

Урок занимает важное место в системе формирования УУД. Все поставленные педагогами коррекционно-образовательные, коррекционно-развивающие и коррекционно-воспитательные задачи выполнены. На уроке ребята достаточно активно и с удовольствием работали и выполняли задания. Урок имеет положительный эмоциональный фон. Знания, умения и навыки, полученные на уроке, могут быть успешно использованы на последующих других занятиях и в дальнейшей жизни, т.е. способствовать социализации детей с ТМНР.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258959-konspekt-uroka-kniga-zdorovja