- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Секреты артикуляционной гимнастики
450
0
Скороговорки
1. Проворонила ворона вороненка.
2. На горе Арарат рвала Варвара виноград.
3. На окошке крошку – мошку ловит лапой наша кошка.
4. Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали.
5. Жук жужжит над абажуром.
6. Шестнадцать шли мышей и шесть нашли грошей.
7. У ежа – ежата, у ужа – ужата.
8. Целых сорок ножек у сороконожек.
9. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
10. У Саньки новенькие санки.
Что поможет сделать речь ребенка правильной и выразительной???????
1.Разучивайте скороговорки.
Скороговорки вырабатывают хорошую дикцию.
Произносить их можно в разном темпе (быстро, умеренно, медленно).
С различной эмоциональной интонацией (радостно, грустно, удивленно и т. д.).
2.Участвуйте в театрализованной деятельности (инсценировка сказок, кукольный театр).
3.Читайте как можно больше литературы самых разных жанров.
4.Ежедневно выполняйте артикуляционную гимнастику перед
зеркалом!!!
5.На каждую группу звуков (свистящие, шипящие, соноры, аффрикаты) предназначены специальные упражнения.
Дудочка
с напряжением вытянуть вперед губы (зубы сомкнуты)
Заборчик
улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы
Маляр
р от открыт,
широким кончиком языка
ведем от верхних
резцов до мягкого неба
Для того, чтобы детская речь была внятной, четкой и понятной другим людям, необходимо работать над развитием мышц артикуляционного аппарата.
Существуют специальные упражнения для развития подвижности, ловкости языка, губ, щек, подъязычной уздечки, которые называются артикуляционной гимнастикой.
Артикуляционная гимнастика выполняется перед зеркалом. Это обязательно!
Все артикуляционные упражнения делятся на статические и динамические.
Статические – направлены на удержание определенной позы губ, языка («лопатка», «чашечка», «горка»)
Динамические – упражнения, которые выполняются в движении ( «качели», «лошадка», «маляр», «вкусное варенье»)
. |
Секреты
артикуляционной гимнастики
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259138-sekrety-artikuljacionnoj-gimnastiki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- «Организация и анализ методической работы»
- «Преподавание математики и информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.